謝雪玲

摘 要：幼兒園小班的學(xué)生剛剛離開父母，進(jìn)入幼兒園，開始集體生活，是兒童情緒問題以及行為問題容易集中爆發(fā)的時(shí)期，如果不能有效進(jìn)行引導(dǎo)，甚至可能影響到兒童日后的學(xué)習(xí)生活，成為家庭父母的一大憂心事，需要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，如果問題嚴(yán)重需要及時(shí)就醫(yī)。就幼兒園小班幼兒表現(xiàn)出的情緒及行為問題進(jìn)行調(diào)查研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園；小班；情緒與行為；調(diào)查研究報(bào)告

關(guān)注兒童心理衛(wèi)生健康必然需要關(guān)注兒童的情緒和行為問題，這已經(jīng)成為現(xiàn)下社會(huì)集中關(guān)注的重大議題之一。筆者在此前開展的《自然環(huán)境下對小班幼兒情緒及行為問題實(shí)施游戲矯正的實(shí)驗(yàn)研究》中發(fā)現(xiàn)幼兒園小班學(xué)生中存在的情緒與行為問題相較于中班、大班的兒童來說更為明顯。對于幼兒園小班學(xué)生來說，這個(gè)階段他們剛剛開始離開父母的呵護(hù)，開始集體學(xué)習(xí)生活，可以說是他們認(rèn)知、心理、個(gè)性等方面全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期不能及時(shí)矯正兒童存在的情緒、行為問題，將直接影響孩子的心理健康。根據(jù)國外相關(guān)調(diào)查研究顯示，兒童中有將近7%～26%學(xué)齡前兒童存在心理困擾，而在我國開展的學(xué)齡前兒童情緒、行為異常檢查相關(guān)報(bào)道中出現(xiàn)問題的幾率達(dá)到11.21%～18.16%。本文主要針對幼兒園小班孩子存在的情緒、心理問題進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查報(bào)告如下：

一、調(diào)查對象

采用整體隨機(jī)抽樣的方法，抽出靖遠(yuǎn)縣幼兒園小班共計(jì)135名在校幼兒作為本次調(diào)查研究對象，其中女童75人，男童60人，發(fā)出問卷135份，回收有效問卷135份，問卷有效率達(dá)100%。

二、調(diào)查方式

1.兒童基本情況調(diào)查表

問卷調(diào)查表涉及兒童的個(gè)人基本情況、家庭基本情況、父母工作情況、兒童家庭教育情況、父母對健康認(rèn)知情況等。

2.兒童長處和困難問卷（父母版）

所謂的兒童長處和困難問卷（SDQ）指的是由美國心理學(xué)家在1997年進(jìn)行編制并在2001年完成再次修訂的一套調(diào)查問卷，目前已經(jīng)被廣泛運(yùn)用在全球40多個(gè)國家和地區(qū)，在針對兒童的情緒和行為問題方面的評(píng)估具有非常高的可信度。SDQ問卷主要涉及25項(xiàng)條目，每一項(xiàng)評(píng)分分0分、1分、2分，分別對應(yīng)不符合、有限符合、完全符合。在這25項(xiàng)條目中第7、11、14、21、25條都屬于反向計(jì)分。針對答卷總結(jié)出情緒、品行、多動(dòng)、同伴交往以及親社會(huì)行為5項(xiàng)因素，其中前思想因素的得分就是困難總分因素。而針對困難總分采用的評(píng)價(jià)規(guī)則為：0～13分區(qū)間為正常；14～16分區(qū)間為可疑，17～40分區(qū)間為異常。

三、調(diào)查方法

在正式進(jìn)行調(diào)查問卷之前針對調(diào)查人員組織集中培訓(xùn)，通過家長會(huì)的形式，向被調(diào)查兒童的主要看護(hù)人進(jìn)行解釋，從調(diào)查的目的到意義，進(jìn)行釋疑，對問卷中的條目進(jìn)行詳細(xì)解讀，引導(dǎo)看護(hù)人認(rèn)真回答調(diào)查問卷。

四、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

通過Epidate進(jìn)行數(shù)據(jù)庫搭建，利用SPSS19.0軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)，χ2檢驗(yàn)，開展Logistic回歸分析，需要注意的是P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

五、調(diào)查結(jié)果

1.一般統(tǒng)計(jì)情況

本次調(diào)查中的135名兒童中有45名留守兒童，90名非留守兒童，留守兒童中男童有25名，平均年齡（4.19±0.814），女童的平均年齡為（3.95±0.915）；非留守兒童中有35名男童，平均年齡（4.34±0.749），女童人數(shù)為55名，平均年齡（4.26±0.750）。兩組數(shù)據(jù)中，幼兒性別與年齡差異統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P）>0.05。

2.SDQ問卷評(píng)分比較

（1）不同幼兒情緒與行為因素在不同年齡段的對比：隨著年齡的增長，幼兒情緒與行為問題有減少趨勢。

（2）不同年齡段幼兒情緒與行為問題出現(xiàn)對比：3歲階段孩子問題檢出率明顯高于其他年齡階段的孩子，且隨著年齡增加而減少。

六、調(diào)查結(jié)果分析

1.幼兒園小班幼兒的情緒和行為狀況不容樂觀

在本次調(diào)查中借助SDQ（父母版），通過幼兒監(jiān)護(hù)人的評(píng)價(jià)對幼兒的情緒、行為等進(jìn)行檢測，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，幼兒情緒、行為異常檢出率高達(dá)33.06%，尤其是3歲的幼兒異常檢出率高達(dá)39.35%，較之于以往關(guān)于學(xué)齡前兒童的情緒、行為問題調(diào)查所得出的數(shù)據(jù)要高的多，這種差異可能與樣本所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與文化等方面的差異有關(guān)。

2.幼兒多動(dòng)的問題可能會(huì)隨著年齡的增加而減少

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可以明顯發(fā)現(xiàn)，在3～5歲參與調(diào)查的幼兒中，3歲孩子多動(dòng)SDQ分?jǐn)?shù)明顯比4歲、5歲孩子高，而5歲孩子多動(dòng)狀況相比4歲有所好轉(zhuǎn)，由此可見，隨著年齡的增長，孩子的多動(dòng)與注意力不集中行為在不斷改善，有減少傾向。出現(xiàn)這種情況的原因可能是幼兒在集體生活中對于自身的情緒認(rèn)知以及對客觀社會(huì)的認(rèn)知都在不斷變化，隨著年齡的增長以及接受教育程度的加深不斷趨于成熟，多動(dòng)以及注意力不集中的問題也隨之減少。

3.孩子自身的身體狀況和生活質(zhì)量極大地影響到幼兒的情緒和行為

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在成長過程中身體狀況較差的兒童容易出現(xiàn)哭鬧、自閉、暴躁等不良情緒與行為，而家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的家庭里孩子也更容易出現(xiàn)負(fù)面的情緒與心理，可以說，兒童的身體狀況以及所處的生活狀況極大地影響到其情緒與行為。

本調(diào)查是通過主要監(jiān)護(hù)人對幼兒的評(píng)價(jià)對幼兒情緒與行為問題進(jìn)行監(jiān)控，可能存在片面性，為了盡量避免這種片面性，在以后的相關(guān)調(diào)查中，可以嘗試?yán)脤W(xué)生版SDQ以及教師版SDQ開展相關(guān)調(diào)查活動(dòng)，更客觀地獲得數(shù)據(jù)，指導(dǎo)幼兒教育工作。影響幼兒園小班幼兒情緒與行為問題的原因是多種多樣的，在這些因素的綜合作用下，幼兒情緒與行為問題已經(jīng)成為一個(gè)引起社會(huì)高度重視的話題，具體如何去有效解決這個(gè)問題，還需要幼兒園、家庭與社會(huì)共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡早采取行動(dòng)，為兒童身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]于源浩，徐凌忠，蓋若琰，等.山東省農(nóng)村學(xué)齡前兒童情緒和行為問題及影響因素分析[J].中國兒童保健雜志，2014，22（9）：906-909.

[2]黃廣文，吳虹，劉智昱，等.1280名3-6歲兒童情緒與行為問題調(diào)查研究[J].中國兒童保健雜志，2012，20（7）：595-597.

注：此文系甘肅省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《自然環(huán)境下對小班幼兒情緒及行為問題實(shí)施游戲矯正的實(shí)驗(yàn)研究》子課題；課題編號(hào)BY2015_393。

編輯 薄躍華