吳海田

甜美的童年，就像熟透了的櫻桃，用不上咀嚼，只需輕輕一咬，那妙不可言的味道就會溢滿全身。（開篇運用比喻修辭，營造出美好的意境，引出下文對趣事的敘述）現在回想起童年發(fā)生的種種趣事，我依然會忍俊不禁。

小時候，我特別喜歡喝牛奶。記得有一次，我出去玩了一趟回家，正拿著牛奶美美地喝著。不經意間，聽到媽媽跟鄰居阿姨說起什么洗面奶最好用了，味道也不錯。那時，對一切事物都具有超強好奇心的我立刻豎起耳朵，洗面奶？是洗面條用的牛奶嗎？甜的還是咸的？嗯，不對，既然是洗面條用的奶，那肯定是咸的?？墒俏疫€沒有喝過呢！媽媽真小氣，這么好喝的“洗面奶”居然不給我買，哼?。ㄕZ言活潑俏皮，符合兒童心理，為下文“我”偷喝洗面奶作了鋪墊。）

下定決心后，我邁著大步走到媽媽面前故意說：“媽媽，在這個世界上，是不是所有的奶都能喝呢？”媽媽看了看我，摸著我的頭笑著說：“應該吧?！保ā罢f者無意，聽者有心”，“我”的小心思得到鼓舞）得到媽媽的肯定后，我高興極了，喝著牛奶蹦跳著走開了，任憑媽媽在后邊暗暗嘀咕：“這孩子，又在想什么鬼主意。”其實，我心里正暗暗密謀著——媽媽都那樣說了，那瓶洗面奶肯定能喝；等媽媽有事出去了，我就“以身試奶”，喝它個底朝天，讓媽媽后悔莫及！

過了一會兒，媽媽被鄰居阿姨叫走了。看她走了老遠后，我便迅速跑到臥房，到處搜尋洗面奶的蹤跡。咦，怎么沒有呢？難道是媽媽不想讓“我”喝，故意藏起來了！不過，這可難不倒我，我立刻睜開自己的“火眼金睛”，開始了滿屋的搜尋。

終于，我在衛(wèi)生間的架子上發(fā)現了它的蹤跡。還沒顧得上想這么好喝的“洗面奶”為什么被媽媽扔到了這里，就搬個小凳子把洗面奶取了下來，打開瓶子，一股清香撲鼻而來。哇，聞起來這么香，喝起來味道也一定很好吧！我連忙倒了一大杯，奶的顏色看起來比我平時喝的牛奶更潔白、更黏稠。（繪聲繪色的描繪，既渲染了洗面奶的清香誘人，又表現了“我”迫不及待想要喝奶的心情）“哼，難怪我怎么找也找不到，原來媽媽把它藏到了這里。哈哈，我今天就要嘗一嘗啦。”想著想著，我不禁得意地笑出聲來，仰頭就是一大口——咦，不對勁，我瞪大了眼睛，一下子就吐了出來，怎么回事？（“仰頭”“瞪眼”“吐”等動詞運用準確，畫面感極強，使一個調皮、可愛的小男孩的形象成功躍然紙上）好難喝，味道苦苦的，還有股說不出的奇怪味道?！皨寢屵@個大壞蛋，居然騙人，這實在是太難喝了！”我氣沖沖地把剩下的奶都倒進了下水道才解氣。

可是，我轉念一想，如果媽媽發(fā)現洗面奶沒有了，肯定會教訓我的。于是，我又拿來牛奶將瓶子灌滿，然后放回原處，裝作什么都沒發(fā)生，去干自己的事了。（自作聰明的舉動，貌似愚不可及，實則符合兒童心理，滿滿的都是童趣）可終究紙里包不住火，媽媽回來后，看到我偷偷摸摸的舉動，覺得不太對勁兒，便先巡視了臥房一周，然后又在各個房間轉了轉，發(fā)現洗面奶的位置不一樣了。（因為我那時太低，原本放在高處的洗面奶被我順手放在了鏡子前），媽媽拎著洗面奶來到我面前，看到她似怒非怒的樣子，我只好低著頭一五一十地告訴了媽媽真相。

本以為會迎來媽媽的痛罵，可誰知媽媽聽完后，竟然撲哧一聲笑了，“洗面奶又不是奶，不是用來喝的，傻孩子！”（即使做了一回破壞分子，也讓媽媽惱怒不起來，這就是兒童的純真可愛之處，令人感動。）

從那以后，每次看到牛奶、洗面奶之類的東西，我就常常想起童年發(fā)生的這件趣事。雖然有點傻乎乎的，可誰又能說這不是純真而有趣的回憶呢？（結尾處以反問句式強調兒時的趣事，結構上作到了首尾呼應，也在內容上進一步深化了主題。）