劉素芳

摘 要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也逐漸實(shí)現(xiàn)了與信息技術(shù)的接軌。在信息技術(shù)進(jìn)入教育的過(guò)程中，微課以其精簡(jiǎn)高效的特點(diǎn)備受人們的喜愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程中被越來(lái)越廣泛地使用。主要結(jié)合微課特點(diǎn)對(duì)我國(guó)小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；高年級(jí)；微課教學(xué)

隨著時(shí)代和信息技術(shù)的高速發(fā)展，在小學(xué)教學(xué)課堂中使用微課教學(xué)已經(jīng)是一種必然趨勢(shì)。微課是在新課程理念實(shí)施后興起的一種新型教育方式，它不同于以往的傳統(tǒng)課堂，將傳統(tǒng)課堂中教師主角位置還給了學(xué)生，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上可以輕松地調(diào)整自己學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、進(jìn)度等，更大程度上方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)習(xí)更具高效性。

一、什么是微課

微課是一種不同于傳統(tǒng)課堂的新型教育方式，它是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，也是教育改革的見(jiàn)證者。微課主要是指以視頻進(jìn)行教學(xué)，但是這個(gè)視頻不是教師隨便在課堂上給學(xué)生放一段視頻，而是由教師結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生需求進(jìn)行制作的一段小視頻，它播放的時(shí)間較短，但是里面包含的知識(shí)都是精華，通過(guò)這個(gè)視頻可以快速讓學(xué)生了解文章的內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)有很大的幫助。

二、小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.內(nèi)容寬泛，無(wú)法讓學(xué)生有效掌握

微課主要是為解決某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)而進(jìn)行的教學(xué)，它應(yīng)該是精華的濃縮。制作的微課應(yīng)該是主題突出，內(nèi)容精簡(jiǎn)，但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然很多小學(xué)語(yǔ)文課堂中都采用了微課教學(xué)模式，但是其內(nèi)容寬泛，沒(méi)有突出課程的特色，無(wú)法讓學(xué)生抓住具體的知識(shí)點(diǎn)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直無(wú)法得到顯著提高。

2.認(rèn)識(shí)片面，沒(méi)有有效地發(fā)揮微課作用

隨著微課教學(xué)引入小學(xué)語(yǔ)文課堂，很多教師采用了微課的教學(xué)方法，但是教師沒(méi)有形成對(duì)微課完整的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有充分發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，誤以為只要是使用視頻教學(xué)就是微課教學(xué)，造成語(yǔ)文課堂上微課教學(xué)變?yōu)橹髁鳎處煹恼n堂教學(xué)反而沒(méi)有多大作用，本末倒置，嚴(yán)重影響了語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程和效率。

3.過(guò)度依賴，忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)

據(jù)調(diào)查，由于近幾年大力提倡微課教學(xué)，很多教師盲目地跟風(fēng)，無(wú)論什么時(shí)候都采用微課教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很少出現(xiàn)，造成教師在課堂的閑置，而且很多小學(xué)生的自制力不強(qiáng)，由于沒(méi)有教師的提點(diǎn)，在微課的學(xué)習(xí)中經(jīng)常走神，課堂紀(jì)律渙散，教學(xué)質(zhì)量下降。

三、在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施有效微課教學(xué)的策略

1.做好微課導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)視頻是微課的核心組成部分，做好微課導(dǎo)學(xué)視頻，可以讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)和進(jìn)程一目了然，讓學(xué)生在課文開(kāi)始前就了解學(xué)習(xí)的大概內(nèi)容，很大程度上提升了語(yǔ)文教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《變色龍》這一課時(shí)，教師可以先播放一段關(guān)于變色龍介紹的視頻，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解變色龍的外形，捕食的方式以及變色龍是如何變色的，這樣在觀看完這個(gè)視頻以后，學(xué)生再學(xué)《變色龍》這篇文章時(shí)就會(huì)非常容易理解，可以大大提升上課的效率，而且使用微課視頻教學(xué)的方式可以使課堂更加具有趣味性，這是學(xué)生非常樂(lè)意接受的，這樣不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能達(dá)到高效教學(xué)的目的。

2.利用微課開(kāi)設(shè)情景教學(xué)法

語(yǔ)文是一門綜合性學(xué)科，它里面涉及的理論文化知識(shí)點(diǎn)多，但是小學(xué)生的思維能力還不是太強(qiáng)，教師就可以利用微課將抽象的知識(shí)化為具體可觀看的視頻。例如，在學(xué)習(xí)《負(fù)荊請(qǐng)罪》這一篇文章時(shí)，教師就可以將書(shū)上的文字轉(zhuǎn)化為視頻進(jìn)行教學(xué)，在視頻中學(xué)生可以詳細(xì)地觀看藺相如在得知廉頗有意為難他時(shí)的表現(xiàn)，以及廉頗身背荊條請(qǐng)罪的畫(huà)面感，從中可以看出藺相如寬廣的胸懷，以及一心為國(guó)的精神，也可以看出廉頗知錯(cuò)就改的表現(xiàn)，通過(guò)將文字轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的情景，讓學(xué)生更快地理解文章的內(nèi)容，看出人物的性格，在課堂文章教學(xué)時(shí)就會(huì)更方便，使學(xué)生學(xué)習(xí)他們的良好品質(zhì)。其次在這個(gè)情景的觀看中，可以有效地提升學(xué)生的思想境界，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更高效。

3.利用微課針對(duì)性地講解與復(fù)習(xí)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶總是不長(zhǎng)久的，死記硬背的方法雖然短時(shí)間有一定成效，但是時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生也容易遺忘。利用內(nèi)容精簡(jiǎn)的微課，讓學(xué)生去看一個(gè)一個(gè)相關(guān)的視頻，既節(jié)省了長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)的時(shí)間，又能快速幫學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固、記憶。同時(shí)當(dāng)學(xué)生處于語(yǔ)文復(fù)習(xí)階段的時(shí)候，教學(xué)也可以采取這個(gè)辦法，讓學(xué)生尋找自己所需要的短小視頻進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的回顧，這樣不僅能有效提升復(fù)習(xí)效果，也能使學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶更為牢固。例如，處于高年級(jí)的學(xué)生很快就會(huì)面臨中考，在中考前的復(fù)習(xí)階段，如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)有遺忘，就可以利用微課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，簡(jiǎn)單又高效。

微課作為一種新型教學(xué)方式，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在各教育行業(yè)越來(lái)越受歡迎，但目前我們還沒(méi)有完全開(kāi)發(fā)出微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在信息化環(huán)境中如何將微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用得越來(lái)越好將是一個(gè)需要長(zhǎng)期研究的課題。

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