增強(qiáng)自信，做職?！八奈摇毙氯?/h1>
2017-03-01 01:31:17戴金茂
新教育時(shí)代·教師版 2016年38期
戴金茂
2011年，本校招收了少量的中專班級(jí)，學(xué)校安排我擔(dān)任1125班的中專班的班主任工作。班上有一個(gè)男生小亮，16歲，父母離異，2009年起隨父親從安徽農(nóng)村來(lái)無(wú)錫上學(xué)，2011年中考考入本校，父親在建筑工地打工，家境貧寒。在初中學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí)，同時(shí)他本人學(xué)習(xí)方法不是很得當(dāng)，雖然學(xué)習(xí)很努力，但功課很差，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，成績(jī)是一年不如一年，家長(zhǎng)對(duì)他已失去信心，進(jìn)入班級(jí)時(shí)中考總分排在倒數(shù)幾名。小亮性格內(nèi)向，自卑，上課很少主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)話容易臉紅，不太注意個(gè)人衛(wèi)生但班級(jí)勞動(dòng)很積極。
接手本班以后，我發(fā)現(xiàn)小亮的襯衫和褲子經(jīng)常是臟兮兮的，身上也有一股異味，一看就知道好幾天沒(méi)換洗了。他的同桌到我這里要求換同桌。聯(lián)系了小亮的父親，才知道他家里可換洗的衣服并不多，更主要的原因是父親忙于打工，一天活干下來(lái)，累的要死，根本無(wú)暇顧及他的生活起居。于是私下找小亮談話，建議他學(xué)會(huì)自己洗衣服，換上干凈整潔的衣服，他采納了建議。以后的日子里，小亮的衣服干凈多了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，他看上去也自信了一點(diǎn)。
小亮在穿著上干凈整潔后，但仍然很孤獨(dú)，不太愿意主動(dòng)和同學(xué)交往，課間活動(dòng)的時(shí)候也是一個(gè)人孤零零的坐在教室里或在操場(chǎng)的角落。于是召開(kāi)班級(jí)干部會(huì)議，希望班委能積極和他交流、做朋友，在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中能主動(dòng)想到他并讓他參與到其中。相比班級(jí)其他同學(xué)，小亮的家庭條件算是很差了，他也希望和同齡人一樣吃的好、穿的好、玩的好，零花錢不少。但從現(xiàn)實(shí)條件來(lái)說(shuō)，小亮在生活上自信不起來(lái)。針對(duì)他家庭的實(shí)際情況，作為班主任除及時(shí)和他交流談心外，每個(gè)月還定期從自己的工資中拿出200元作為他的生活費(fèi)，并為他申請(qǐng)了學(xué)費(fèi)減免。在班委的努力下，同學(xué)們也逐漸愿意和他交往，他的臉上終于漸漸有了笑容，慢慢的融入到了1125班級(jí)這一個(gè)小集體和無(wú)錫機(jī)電高職這樣一個(gè)大集體，看得出他又自信了一些。
每次值日或每逢班級(jí)大掃除或是有突擊任務(wù)時(shí)，小亮總是最賣力和最細(xì)心的一個(gè)，不僅能把分配給自己的任務(wù)認(rèn)真完成，還經(jīng)常幫助其他同學(xué)一起完成班級(jí)的值日工作。于是常常在班上表?yè)P(yáng)他的勤勞能干和熱心，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。往往話剛說(shuō)完，同學(xué)們就會(huì)誠(chéng)摯地把熱烈的掌聲送給他。這時(shí)候，他也不是像以前一樣彎著腰，低著頭，而是坐的筆直，抬頭看著老師和同學(xué)們。在勞動(dòng)上，他贏得了自信。
在課堂中，小亮幾乎不主動(dòng)發(fā)言，從他那害羞的眼神和表情看得出來(lái)，他內(nèi)心害怕發(fā)言。老師會(huì)旁敲側(cè)擊，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)那些發(fā)言有進(jìn)步的學(xué)生，尤其是表?yè)P(yáng)那些從不怎么發(fā)言向經(jīng)常發(fā)言轉(zhuǎn)變的學(xué)生。久而久之，小亮潛移默化，也有一絲轉(zhuǎn)變，老師抓住每一次表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)，果然有一些效果。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，給學(xué)生一些壓力，每位同學(xué)都要上臺(tái)練習(xí)演講，對(duì)每位同學(xué)的演講都是以鼓勵(lì)為主，對(duì)小亮這樣內(nèi)向、自卑的同學(xué)更是大力表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。這樣的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)持續(xù)了一年，小亮英語(yǔ)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)的興趣也進(jìn)一步提高了，他找到了自己學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力，他也更自信了。
在1125班第二學(xué)期時(shí)，分管班級(jí)勞動(dòng)的副班長(zhǎng)因?yàn)樯⌒枰輰W(xué)一年，班級(jí)需要推舉一個(gè)新的副班長(zhǎng)。根據(jù)半年的接觸，同時(shí)也為了更好的鍛煉小亮，找他談了此事，希望他能擔(dān)任班級(jí)副班長(zhǎng)。但他對(duì)此事非常沒(méi)有信心，跟我說(shuō)：“老師，我在班中一直是屬于默默無(wú)聞的，以前一天跟同學(xué)也講不了幾句話，讓我勞動(dòng)沒(méi)有問(wèn)題，擔(dān)任分管勞動(dòng)的副班長(zhǎng)恐怕不行。”聽(tīng)了之后，并沒(méi)有批評(píng)他，而是耐心地跟他說(shuō)：“老師相信你能做好，相信你的能力，只不過(guò)是以前沒(méi)有被挖掘出來(lái)，現(xiàn)在要讓它展現(xiàn)在其他同學(xué)面前罷了?！彼?jīng)我這么一說(shuō)，決定試一下。這個(gè)班級(jí)在他和班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各方面常規(guī)成績(jī)?cè)谌Ｃ星懊?，班?jí)風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)氣氛濃，獲得2011-2012學(xué)年無(wú)錫市學(xué)校管理中心先進(jìn)班集體，這也是全校唯一一個(gè)獲得這項(xiàng)榮譽(yù)的中專班級(jí)。而他本人也獲得了學(xué)?！案袆?dòng)校園十佳人物”的提名。工作也越做越順手，能力也越來(lái)越強(qiáng)。他也在心底記下“我優(yōu)秀、我負(fù)責(zé)、我能行、我?guī)湍恪钡姆e極的意念，不斷鼓勵(lì)自己，不斷前進(jìn)，不斷成功。他變得越來(lái)越自信了。
經(jīng)過(guò)觀察和任課老師的反映，發(fā)現(xiàn)小亮對(duì)專業(yè)課，尤其是《機(jī)電技術(shù)》這門(mén)課程非常的感興趣，而且實(shí)習(xí)動(dòng)手能力很強(qiáng)。于是首先讓他擔(dān)任《機(jī)電技術(shù)》這一門(mén)功課的課代表，讓他有更多的機(jī)會(huì)和專業(yè)課老師接觸，在培養(yǎng)他大膽與人溝通的能力的同時(shí)希望能多向?qū)I(yè)課老師請(qǐng)教技術(shù)方面的學(xué)習(xí)問(wèn)題。在學(xué)校實(shí)訓(xùn)隊(duì)選拔隊(duì)員時(shí)，推薦他去面試，他果然不負(fù)眾望，如愿以償?shù)倪M(jìn)入到校隊(duì)集訓(xùn)，通過(guò)刻苦訓(xùn)練，獲得校技能大賽機(jī)電一體化技術(shù)比賽第一名，現(xiàn)正積極準(zhǔn)備參加2012年的無(wú)錫市技能大賽。同學(xué)們對(duì)他也是刮目相看，現(xiàn)在他整天都是精神抖擻，樂(lè)呵呵的。同學(xué)們都說(shuō)，燦爛的笑容和自信眼神已經(jīng)是他的一張名片，與一年前的萎靡不振、垂頭喪氣的小亮簡(jiǎn)直是判若兩人了。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從某種意義上來(lái)講是中考的犧牲品，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，使他們站到了人生的一個(gè)新的起點(diǎn)，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著不同程度的心理沖突和身份上認(rèn)同的困惑。成功學(xué)研究認(rèn)為，自信是成功的第一要素，培養(yǎng)自信，就是培養(yǎng)成功。自信作為一種重要的非智力因素，是一個(gè)人成材所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。事實(shí)上，就大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，他們的腦子并不“笨”，只不過(guò)在特定的環(huán)境下他們的智力個(gè)性沒(méi)有得到培養(yǎng)和發(fā)展，甚至根本就沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)、提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自信心，對(duì)促進(jìn)這一特殊群體早日成才，具有十分重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育是一個(gè)心靈世界從破到立、從封閉到敞開(kāi)、從失望到希望、從自卑到合理定位等復(fù)雜的心理矛盾過(guò)程，對(duì)他們自信心的培養(yǎng)，會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。它需要班主任采取一切可教育的機(jī)會(huì)，在學(xué)生的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂(lè)中，時(shí)時(shí)刻刻又不露痕跡地滲透教育。注意引導(dǎo)學(xué)生“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，幫助他們明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，形成一種陽(yáng)光向上的積極氛圍，爭(zhēng)做“我優(yōu)秀、我負(fù)責(zé)、我能行、我?guī)湍恪彼奈倚氯恕?/p>
著名作家鄭淵潔先生說(shuō)過(guò)：合格的老師和父母是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他什么地方行，不合格的教師和父母是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴他什么地方不行。自信是通往成功的第一步，IMPOSSIBLE 和 IM POSSIBLE 只差一點(diǎn)，這一點(diǎn)就是班主任對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自信心的目標(biāo)。
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接手本班以后，我發(fā)現(xiàn)小亮的襯衫和褲子經(jīng)常是臟兮兮的，身上也有一股異味，一看就知道好幾天沒(méi)換洗了。他的同桌到我這里要求換同桌。聯(lián)系了小亮的父親，才知道他家里可換洗的衣服并不多，更主要的原因是父親忙于打工，一天活干下來(lái)，累的要死，根本無(wú)暇顧及他的生活起居。于是私下找小亮談話，建議他學(xué)會(huì)自己洗衣服，換上干凈整潔的衣服，他采納了建議。以后的日子里，小亮的衣服干凈多了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，他看上去也自信了一點(diǎn)。
小亮在穿著上干凈整潔后，但仍然很孤獨(dú)，不太愿意主動(dòng)和同學(xué)交往，課間活動(dòng)的時(shí)候也是一個(gè)人孤零零的坐在教室里或在操場(chǎng)的角落。于是召開(kāi)班級(jí)干部會(huì)議，希望班委能積極和他交流、做朋友，在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中能主動(dòng)想到他并讓他參與到其中。相比班級(jí)其他同學(xué)，小亮的家庭條件算是很差了，他也希望和同齡人一樣吃的好、穿的好、玩的好，零花錢不少。但從現(xiàn)實(shí)條件來(lái)說(shuō)，小亮在生活上自信不起來(lái)。針對(duì)他家庭的實(shí)際情況，作為班主任除及時(shí)和他交流談心外，每個(gè)月還定期從自己的工資中拿出200元作為他的生活費(fèi)，并為他申請(qǐng)了學(xué)費(fèi)減免。在班委的努力下，同學(xué)們也逐漸愿意和他交往，他的臉上終于漸漸有了笑容，慢慢的融入到了1125班級(jí)這一個(gè)小集體和無(wú)錫機(jī)電高職這樣一個(gè)大集體，看得出他又自信了一些。
每次值日或每逢班級(jí)大掃除或是有突擊任務(wù)時(shí)，小亮總是最賣力和最細(xì)心的一個(gè)，不僅能把分配給自己的任務(wù)認(rèn)真完成，還經(jīng)常幫助其他同學(xué)一起完成班級(jí)的值日工作。于是常常在班上表?yè)P(yáng)他的勤勞能干和熱心，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。往往話剛說(shuō)完，同學(xué)們就會(huì)誠(chéng)摯地把熱烈的掌聲送給他。這時(shí)候，他也不是像以前一樣彎著腰，低著頭，而是坐的筆直，抬頭看著老師和同學(xué)們。在勞動(dòng)上，他贏得了自信。
在課堂中，小亮幾乎不主動(dòng)發(fā)言，從他那害羞的眼神和表情看得出來(lái)，他內(nèi)心害怕發(fā)言。老師會(huì)旁敲側(cè)擊，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)那些發(fā)言有進(jìn)步的學(xué)生，尤其是表?yè)P(yáng)那些從不怎么發(fā)言向經(jīng)常發(fā)言轉(zhuǎn)變的學(xué)生。久而久之，小亮潛移默化，也有一絲轉(zhuǎn)變，老師抓住每一次表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)，果然有一些效果。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，給學(xué)生一些壓力，每位同學(xué)都要上臺(tái)練習(xí)演講，對(duì)每位同學(xué)的演講都是以鼓勵(lì)為主，對(duì)小亮這樣內(nèi)向、自卑的同學(xué)更是大力表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。這樣的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)持續(xù)了一年，小亮英語(yǔ)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)的興趣也進(jìn)一步提高了，他找到了自己學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力，他也更自信了。
在1125班第二學(xué)期時(shí)，分管班級(jí)勞動(dòng)的副班長(zhǎng)因?yàn)樯⌒枰輰W(xué)一年，班級(jí)需要推舉一個(gè)新的副班長(zhǎng)。根據(jù)半年的接觸，同時(shí)也為了更好的鍛煉小亮，找他談了此事，希望他能擔(dān)任班級(jí)副班長(zhǎng)。但他對(duì)此事非常沒(méi)有信心，跟我說(shuō)：“老師，我在班中一直是屬于默默無(wú)聞的，以前一天跟同學(xué)也講不了幾句話，讓我勞動(dòng)沒(méi)有問(wèn)題，擔(dān)任分管勞動(dòng)的副班長(zhǎng)恐怕不行。”聽(tīng)了之后，并沒(méi)有批評(píng)他，而是耐心地跟他說(shuō)：“老師相信你能做好，相信你的能力，只不過(guò)是以前沒(méi)有被挖掘出來(lái)，現(xiàn)在要讓它展現(xiàn)在其他同學(xué)面前罷了?！彼?jīng)我這么一說(shuō)，決定試一下。這個(gè)班級(jí)在他和班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各方面常規(guī)成績(jī)?cè)谌Ｃ星懊?，班?jí)風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)氣氛濃，獲得2011-2012學(xué)年無(wú)錫市學(xué)校管理中心先進(jìn)班集體，這也是全校唯一一個(gè)獲得這項(xiàng)榮譽(yù)的中專班級(jí)。而他本人也獲得了學(xué)?！案袆?dòng)校園十佳人物”的提名。工作也越做越順手，能力也越來(lái)越強(qiáng)。他也在心底記下“我優(yōu)秀、我負(fù)責(zé)、我能行、我?guī)湍恪钡姆e極的意念，不斷鼓勵(lì)自己，不斷前進(jìn)，不斷成功。他變得越來(lái)越自信了。
經(jīng)過(guò)觀察和任課老師的反映，發(fā)現(xiàn)小亮對(duì)專業(yè)課，尤其是《機(jī)電技術(shù)》這門(mén)課程非常的感興趣，而且實(shí)習(xí)動(dòng)手能力很強(qiáng)。于是首先讓他擔(dān)任《機(jī)電技術(shù)》這一門(mén)功課的課代表，讓他有更多的機(jī)會(huì)和專業(yè)課老師接觸，在培養(yǎng)他大膽與人溝通的能力的同時(shí)希望能多向?qū)I(yè)課老師請(qǐng)教技術(shù)方面的學(xué)習(xí)問(wèn)題。在學(xué)校實(shí)訓(xùn)隊(duì)選拔隊(duì)員時(shí)，推薦他去面試，他果然不負(fù)眾望，如愿以償?shù)倪M(jìn)入到校隊(duì)集訓(xùn)，通過(guò)刻苦訓(xùn)練，獲得校技能大賽機(jī)電一體化技術(shù)比賽第一名，現(xiàn)正積極準(zhǔn)備參加2012年的無(wú)錫市技能大賽。同學(xué)們對(duì)他也是刮目相看，現(xiàn)在他整天都是精神抖擻，樂(lè)呵呵的。同學(xué)們都說(shuō)，燦爛的笑容和自信眼神已經(jīng)是他的一張名片，與一年前的萎靡不振、垂頭喪氣的小亮簡(jiǎn)直是判若兩人了。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從某種意義上來(lái)講是中考的犧牲品，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，使他們站到了人生的一個(gè)新的起點(diǎn)，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著不同程度的心理沖突和身份上認(rèn)同的困惑。成功學(xué)研究認(rèn)為，自信是成功的第一要素，培養(yǎng)自信，就是培養(yǎng)成功。自信作為一種重要的非智力因素，是一個(gè)人成材所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。事實(shí)上，就大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，他們的腦子并不“笨”，只不過(guò)在特定的環(huán)境下他們的智力個(gè)性沒(méi)有得到培養(yǎng)和發(fā)展，甚至根本就沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)、提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自信心，對(duì)促進(jìn)這一特殊群體早日成才，具有十分重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育是一個(gè)心靈世界從破到立、從封閉到敞開(kāi)、從失望到希望、從自卑到合理定位等復(fù)雜的心理矛盾過(guò)程，對(duì)他們自信心的培養(yǎng)，會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。它需要班主任采取一切可教育的機(jī)會(huì)，在學(xué)生的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂(lè)中，時(shí)時(shí)刻刻又不露痕跡地滲透教育。注意引導(dǎo)學(xué)生“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，幫助他們明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，形成一種陽(yáng)光向上的積極氛圍，爭(zhēng)做“我優(yōu)秀、我負(fù)責(zé)、我能行、我?guī)湍恪彼奈倚氯恕?/p>
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對(duì)聯(lián)(2011年10期)2011-09-18 02:35:16
