杜洪濤++李樹楓++傅臣家++李昂??

摘要：在我黨加強馬克思主義學習型政黨建設的新形勢和新要求下，高校學習型學生黨支部的建設成為當下重要而緊迫的任務，增強學生黨員黨性修養(yǎng)，發(fā)揮其先模作用也日益成為高校學生黨建工作的重要內容，我們要結合大學生自身特點，遵循科學創(chuàng)新的原則積極探索推進高校學生黨建工作的途徑，從而促進高校黨建工作的有序開展。

關鍵詞：學生黨員；黨性修養(yǎng)；先模作用

習近平同志指出：“實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標，高校大學生將全過程參與”。[1]大學生黨員作為學校黨組織聯(lián)系學生的橋梁和紐帶，作為社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量，增強其黨性修養(yǎng)，發(fā)揮其先模作用是促進社會主義事業(yè)建設接班人的重要途徑。隨著學生黨員隊伍的不斷壯大，學生黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用也越來越成為高校黨支部普遍關注的問題，如何針對學生黨員的特殊性以及學生黨建工作存在的問題探索增強學生黨性修養(yǎng)的實踐路徑是當前高校黨組織的一項重要課題。

一、新時期學生黨員增強黨性修養(yǎng)、發(fā)揮先模作用的必要性

1.基于高校學生黨員特殊性的思考

高校學生黨員是青年大學生中的先進分子，是全國黨員隊伍中一個“特殊”的群體。首先，學生黨員具有“學生”和“共產(chǎn)黨員”雙重屬性，他們既要有大學生共性的素質要求又要有黨員基本素質的特殊要求，學生黨員黨性修養(yǎng)的高低，將直接影響高校良好學風和校風的養(yǎng)成。其次，在心理層面，也呈現(xiàn)積極心理與消極心理并存的雙重性。在當前市場經(jīng)濟體制下，在信息技術充分發(fā)展的大環(huán)境下，功利化傾向、價值觀念多元化、意識形態(tài)分化等都對當今學生黨員提出了挑戰(zhàn)，高校大學生正值青年中期，生理、心理等急劇變化，充滿著特殊的矛盾現(xiàn)象，盡管復雜的社會環(huán)境造成了大學生黨員心理素質的多樣化和多變性，但另一方面，學生黨員的思想和心理的可塑性較強，必須通過積極的教育和引導，培養(yǎng)學生黨員良好的心理素質，保持其先進性和純潔性，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。

2.高校學生黨建工作存在的問題

隨著高校黨委對學生黨建工作力度的加大，學生黨員數(shù)量不斷增加，學生黨員的素質也顯著提高，但同時我們也應清醒的意識到當前高校學生黨員隊伍中存在的一些問題。目前學生黨員隊伍中存在的主要問題有：大學生入黨動機不純，理想信念不堅定，表現(xiàn)為以個人主義和實用主義為核心的功利性色彩。習近平曾指出“發(fā)展新黨員，必須認真分析入黨動機，嚴格掌握標準和程序，確保質量，切忌帶病入黨?！盵2]；再者是入黨材料繁雜且雷同現(xiàn)象嚴重，死板和教條讓規(guī)范的發(fā)展程序變得沒有太多實質性內容；學生黨組織作用發(fā)揮不明顯，目前部分學生黨支部主要是發(fā)展學生黨員，而如何落實組織生活制度，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用則無從談起；雖然黨員比例提高，但黨員的黨性意識不強，先鋒模范作用不明顯，隨著黨員的增多，黨員的黨性修養(yǎng)反而降低，很多學生黨員混同于普通學生，沒有在廣大學生中發(fā)揮先鋒模范作用。

3.高校學生黨員增強黨性修養(yǎng)、發(fā)揮先模作用的重要意義

增強高校學生黨員黨性修養(yǎng)、發(fā)揮先模作用是貫徹黨的教育方針的重要手段，有利于提高人才培養(yǎng)質量，學生黨員積極的精神風貌和實際行動能夠營造良好的學風和校風，在廣大學生群體中產(chǎn)生積極影響；有利于提高高校黨建工作質量，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高學生黨員隊伍素質，保持學生黨員的先進性和純潔性，能夠把要求進步的青年學生黨員培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人；另外，發(fā)揮大學生先鋒模范作用也是增強其自身素質的必然要求，有利于提高自身的思想道德素質、科學文化素質和健康的身心素質。

二、學生黨員增強黨性修養(yǎng)、發(fā)揮先模作用的實踐路徑創(chuàng)新

黨的先進性的體現(xiàn)在其指導思想、階級基礎、服務宗旨等方方面面，同時黨的先進性又是具體的，歷史的，在新時期，學生黨員的先鋒模范作用也被賦予了新的內容和涵義，面臨著諸多挑戰(zhàn)，針對學生黨員群體的特殊性、存在的問題，我們應當積極探索推進學生黨員增強黨性修養(yǎng)，發(fā)揮先模作用的實踐路徑創(chuàng)新。

1. 構建教育、管理和監(jiān)督結合的可持續(xù)性培養(yǎng)模式

毛澤東曾說“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。”[3]短期內增強學生黨員的黨性修養(yǎng)并不難，關鍵在于如何形成對學生黨員的可持續(xù)性培養(yǎng)模式。加強高校學生黨員教育，增強學生黨員黨性修養(yǎng)，就要構建教育、管理和監(jiān)督相結合的可持續(xù)性培養(yǎng)模式，結合學院黨員的實際情況，從政治思想、遵守紀律、宗旨意識、學習狀況、社會工作、發(fā)揮模范作用等方面入手，完善和創(chuàng)新入黨考察機制、思想?yún)R報機制，構建符合實際的目標管理體系以及優(yōu)秀黨員考核評估制度。首先，教育應從入黨積極分子抓起，對其進行黨的基本理論教育，并為其安排一名老黨員，實行以老帶新的培養(yǎng)模式，對于黨的重點發(fā)展對象，要盡早委派一定的社會實踐任務，通過支教、義務勞動等實踐方式進行黨性鍛煉，端正和純潔其入黨動機；其次，要制定符合實際的目標管理體系，制定合適的定性標準，對學生黨員的理論學習情況、思想狀況、組織生活情況以及在思想引領、服務意識等方面加強量化考核，明確規(guī)定學生黨員不能有違規(guī)違紀情況，同時也要通過適當?shù)募顧C制樹立典型，向榜樣看齊，防止入黨后黨性意識淡化，上進心倒退等情況；另外，監(jiān)督要貫穿于整個教育管理過程當中，做到邊選苗邊監(jiān)督、邊教育邊監(jiān)督、邊實踐邊監(jiān)督，真正構建起教育、管理和監(jiān)督相結合的可持續(xù)培養(yǎng)模式。

2.理論學習同社會實踐相結合

高校黨組織不僅要引導學生黨員學習黨的基本知識和理論，更應該加強和創(chuàng)新黨員的組織生活，創(chuàng)造多種實踐平臺，深入社會，貼近實際、貼近生活，服務群眾，通過自我鍛煉和自我完善養(yǎng)成奉獻精神和責任意識，提高自身黨性修養(yǎng)和綜合素質。傳統(tǒng)的黨內學習方式大多通過報告會、討論會等方式進行，而絕大部分學生并不青睞于這種方式，難以達到對大學生黨員進行思想教育的深層次啟發(fā)，這也對黨支部的組織生活提出了新要求。當然，這種新要求并不是要摒棄傳統(tǒng)的學習教育活動，而是要為這些學習的內容找到新的載體，“共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮過程，是行動的過程，是做的過程?！盵4]通過社會實踐活動促進理論思考，經(jīng)歷黨性鍛煉，樹立黨員意識。譬如通過“印象長征”長走活動讓學生黨員親身體驗長征精神，這比單純的說教更能讓學生黨員堅定理想和信念；通過開展紅色演講比賽，讓學生黨員重溫我黨走過的光輝歷程；還可以通過“紅色1+1”、“三下鄉(xiāng)”實踐活動帶領學生黨員走出校園，深入社會，通過親身實踐，參與調研，對新農村建設成果和“三農”問題有更深刻的體會，等等。通過新穎的學習方式和多樣的實踐平臺豐富學生黨員的組織生活，可以潛移默化的提升黨員的黨性修養(yǎng)，變“要我學”為“我要學”。

3.要與時俱進，充分利用現(xiàn)代化

在互聯(lián)網(wǎng)普及的背景下，信息網(wǎng)絡已成為高校學生黨建工作的重要載體，也是學生黨員增強黨性修養(yǎng)，發(fā)揮先模作用的重要途徑，同時也為新時代的黨建工作提出新要求。首先，要充分利用現(xiàn)代化，實現(xiàn)學生黨員的教育上網(wǎng)，建立全校學生黨員的信息庫，組織高校學生黨員開展網(wǎng)上黨課學習，如通過建立微信群、QQ群宣傳黨的知識和黨課視頻，并搭建網(wǎng)上黨員教育平臺，增加量化考核方式對學習情況進行監(jiān)督；其次，要實現(xiàn)學生黨員的管理上網(wǎng)，要上傳黨員信息實行公開民主管理，建立網(wǎng)上黨員培養(yǎng)系統(tǒng)，黨員要定期遞交思想?yún)R報材料，以便了解學生黨員的思想動態(tài)，學生黨支部也通過該系統(tǒng)開展在線會議等方式實現(xiàn)對學生黨員的統(tǒng)一管理；最后還要實現(xiàn)服務上網(wǎng)，建立網(wǎng)絡互動平臺，同時建立師生交流信箱，開設理想信念導航熱線，定期推送政策、法律及就業(yè)信息，幫助學生黨員解決思想、學習和生活上的困難，增強學生黨員明辨是非的能力和高度的政治鑒別能力。

4.樹立旗幟，亮化黨員形象

學生黨員作為學生隊伍中的先進分子，更要在各方面發(fā)揮好先鋒模范作用，針對當前學生黨員黨性意識淡化，模范作用模糊的現(xiàn)狀，我們要加強對優(yōu)秀學生黨員的宣傳和報道，這不僅對普通同學是一種激勵和引導，對學生黨員也有促進和監(jiān)督的效果，提醒自己在日常點滴中增強自己的黨性修養(yǎng)。學生黨支部應通過目標管理體系和考核評估體系，定期評選出在學習、思想或者實踐活動表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生黨員，并對其先進事跡進行宣傳，讓同學們學習他們的同時又能加強對他們的監(jiān)督，讓學生黨員時刻注意自己的言行；其次，要通過“老帶新”、“一幫一”等幫帶活動，促進學生黨員和普通學生的共同進步，學生黨員要積極為同學們服務，用自身的實際行動發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用；最后，通過以點帶面活動，實行帶班制，讓一名學生黨員負一個宿舍或者一個班級，通過安排任務對學生黨員提出新要求，當肩負帶班黨員上任后，學生黨員身上會增加無形的壓力，通過自身的模范行動和努力工作，促進整個集體的共同進步。

習近平指出，“保持黨的先進性和純潔性是黨的建設一項長期而又常新的戰(zhàn)略任務，需要不斷地結合新形勢新任務從理論和實踐結合上進行研究”[5]，要通過對學生黨員黨性修養(yǎng)的教育和培養(yǎng)，使其成為堅定的馬克思主義者，成為黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化建設的接班人。同時，學生黨員自身嚴格要求自己，密切聯(lián)系實際，貼近群眾，提升自身的同時帶動周圍同學的進步，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

[參考文獻]

[1]習近平.習近平五四講話[N].人民網(wǎng)，2014-5-4.

[2]習近平.扎實做好保持黨的純潔性各項工作[J].求是，2012（6）.

[3]中共中央文獻研究室.毛澤東文集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1993：261.

[4]劉興平，王如高.淺論大學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮[J].學校黨建與思想教，2006（12）.

[5]習近平.堅持不解推進黨的先進性純潔性建設—在全國創(chuàng)先爭優(yōu)理論研討會上的講話（2012年5月21日）[J].黨建研究.2012（06）：79-81.

（作者單位：山東農業(yè)大學，山東 泰安 271018）