雷麗婷

驀然回首，身上積累了成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在風(fēng)吹雨打中，我學(xué)會(huì)了平和地看待生活。

——題記

美好的童年是我永遠(yuǎn)留戀的記憶，父母的呵護(hù)，兄長(zhǎng)的寵溺，讓我誤以為長(zhǎng)大后的生活也是如此。心中不經(jīng)意地開(kāi)出的嬌嫩小花，卻給我?guī)?lái)了從未有過(guò)的苦澀。

初入校園，同學(xué)之間常有摩擦，不正當(dāng)?shù)呐时群蛯W(xué)習(xí)上的辛苦，讓我不得不筑建起隱形的圍墻。父母告訴我，我應(yīng)該敞開(kāi)心門(mén)，嘗試與別人相處。我試著把自己變成一株向日葵，迎接陽(yáng)光，承接露水，在風(fēng)雨的洗禮中脫下從未退去的稚氣，留下樂(lè)觀與堅(jiān)毅。

我也學(xué)習(xí)海上精靈，像海燕一樣高呼，我對(duì)自己說(shuō)：“該來(lái)的總會(huì)來(lái)的，永遠(yuǎn)也揮之不去，反倒不如珍惜現(xiàn)在，用坦然迎接未來(lái)?！?/p>

不知不覺(jué)中，我已成為青春橋上的一個(gè)少年，好奇心讓我駐步欣賞兩岸風(fēng)景，徘徊，滯留，而忘卻了前進(jìn)。上天總會(huì)刮起狂風(fēng)，下起驟雨，讓我在成年之前飽受打擊。但我相信，信念的雨傘會(huì)為我擋住驟烈的風(fēng)雨，讓我續(xù)寫(xiě)青春的風(fēng)采。

如果把人生比作一座五彩的花園，我的青春就是其中一朵含苞待放的花蕾。學(xué)習(xí)上的困難，與同學(xué)之間的摩擦，獨(dú)立生活的艱辛，都捶打著即將綻放的我。偶爾抬頭，看看天空，有璀璨的星辰，有絢爛的彩虹，也有狂風(fēng)大作……即使是這樣，我仍喜歡這一切。

經(jīng)歷了風(fēng)雨，我變成了一個(gè)理性的人。我知道，不是身處幸福的人才擁有幸福，而是懂得珍惜幸福的人配擁有幸福。父母曾告訴我：“不是每一粒種子都能發(fā)芽，不是每一段路程都鋪滿鮮花，但不要忘了，烏云遮不住太陽(yáng)的光華?！币?yàn)橛惺?，我才明白努力的意義；因?yàn)橛须x去，我才知道相聚的不易；因?yàn)槊鎸?duì)困難，我才知道青春的可貴；因?yàn)榻?jīng)歷風(fēng)雨，我才知道激流勇進(jìn)的價(jià)值。

風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

模擬評(píng)分：43分。

得分理由：本文以“風(fēng)雨”為主線，來(lái)寫(xiě)成長(zhǎng)，并道出了自己的內(nèi)心獨(dú)白。學(xué)習(xí)和生活，抑或人際關(guān)系，都不會(huì)一帆風(fēng)順，而當(dāng)風(fēng)雨降臨時(shí)，唯有勇敢面對(duì)才能“長(zhǎng)大成人”。文中，小作者沒(méi)有寫(xiě)人記事，而是談對(duì)“風(fēng)雨”的理解，是一份特別的獨(dú)白。另外，本文使用了比喻、排比等修辭，這也是遣詞造句上的亮點(diǎn)。

失分理由：全文層次不清晰，個(gè)別段落中內(nèi)容重復(fù)。