李艷玲

摘 要：根據幼兒的年齡特點，線描畫又是中班幼兒的萌發(fā)期。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現力很有幫助。還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現力，學會處理疏密、繁簡的對比，掌握好畫面的節(jié)奏。還能讓他們輕易地體驗到創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)他們學習美術的熱情。幼兒線描畫不僅自由、隨意，還可把幼兒的那種"心"象繪畫毫無約束地表現出來，充分體現兒童線描畫夸張、奔放之特點。

關鍵詞：萌發(fā)期 線條裝飾 繪畫工具

結合本班個性活動和本班幼兒的繪畫特點，根據幼兒的年齡特點，線描畫又是中班幼兒的萌發(fā)期，所以設計了線描畫《各種各樣的葉子》。通過前幾周我們對葉子的觀察和認識讓幼兒大膽地想象，觀察葉子形狀有什么特點？顧名思義就有點、線、還有點線組合線描，是單純用線條來描繪對象的一種繪畫表現方法。在現實生活中，幼兒可以用各種各樣的繪畫方法。如水粉、布貼、撕畫、印畫、粘貼、手指點畫等，而線描運用千變萬化的線條，就形成了格風格獨特的線描作品，幼兒通過學習線描，可以充分發(fā)揮自由想象，用多變的線條，勾勒出一幅幅生動的畫面，它不僅可以豐富幼兒的想象空間，還可以訓練幼兒的觀察能力，促進幼兒審美能力的提高。

一、運用簡單的繪畫工具，激發(fā)幼兒的想象力

對于幼兒來說，一支常用的黑色水彩筆就可以。線描重在繪畫的內容及過程，不需要使用艷麗的色彩，幼兒一般都對繪畫過程有著濃厚的興趣，線描畫也不例外。在教學中，抓住幼兒對線描繪畫的興趣，引勢利導，可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。

想象是靈魂，是主觀靈性的東西，想象的空間具有無限性。想象是不受自然知識、教師在繪畫活動中運用線描，可以培養(yǎng)幼兒的想象力。例如：有一次在中班《太陽寶寶過節(jié)了》繪畫活動中，我提出疑問"誰能給太陽設計一件漂亮的外衣，不需用顏色，看誰設計的最漂亮"，讓幼兒知道了除了顏色之外，還可以用線條來表現和修飾，要求幼兒學習用各種線條裝飾太陽的光芒。如：直線，弧線，波浪線，螺旋線，通過此活動，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。要求幼兒畫一個大的圓，圓外有光芒，太陽的光芒太陽的表情都是千變萬化的， 老師可以根據幼兒的能力，讓幼兒選擇范畫進行裝飾。太陽裝飾圖案范畫好幾幅，通過多種范畫來豐富幼兒的表現素材，引導幼兒的發(fā)現。

老師的要求提出以后，教室里很安靜，小朋友都在很認真的作畫。有的幼兒會邊畫邊小聲的和同伴講著自己畫的太陽。如：老師你看我畫地是小辮子太陽，我畫的是花瓣太陽。這是峰峰在喊："老師老師你看我畫地是像風一樣的太陽，于是我就問他，為什么說是風一樣的太陽呢"？他說："你看我畫地太陽的光芒是彎彎的有點像天上的云彩。"于是我就告訴他這有點彎彎得是："螺旋線"。你的太陽光芒裝飾得很好。幼兒充滿了信心。

二、追求精細的線描效果，以培養(yǎng)幼兒的觀察力

在幼兒掌握了一定的線描技法后，應進一步追求精細的線描效果。所謂"精"是指畫面結構上的精巧，線與線之間運用和諧。"細"指在運用各種線繪畫時更加細致，仔細。這樣在追求畫面精細過程中可以培養(yǎng)幼兒的觀察力。例如：中班幼兒線描畫《各種各樣的葉子》。通過前幾周我們對葉子的觀察和認識讓幼兒大膽地想象，觀察葉子形狀有什么特點？許多幼兒都能表述了自己所觀察葉子形狀特點的看法。 "老師，有的像山脈，"，"老師，有的像河流很漂亮。"，"老師，我的樹葉的葉脈交錯像迷宮"，"老師，葉脈上像彎彎曲曲小路。"聽到這些童真的話語，也使我進一步了解了樹葉還有如此奇妙的美麗。

根據前面的也有經驗，我想今天的線描畫《各種各樣的葉子》，一定會畫的很不錯的。首先，提供優(yōu)秀的作品讓幼兒欣賞，提供不同風格的葉子線描畫作品，讓幼兒發(fā)現并欣賞線描畫與其它畫的異同點：僅僅是一種黑色或其它深的顏色（單色）也是可以作畫的；僅僅是細細的線條也是可以組合成色塊的。黑白兩色雖然是最樸實的顏色，卻一樣能表現天地萬物的形狀以及自我的心境和情懷。與此同時我還利用多媒體教學，用電腦下載其他幼兒的線描畫作品供幼兒欣賞觀看。通過此類方式直接激發(fā)幼兒對線描畫的學習興趣，讓幼兒覺得這是那么的容易，又那么的美妙！從欣賞和發(fā)現讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。

其次，我邊講邊示范，畫線描畫：有點、線、還有點線組合。線包括有直線、曲線、折線、波浪線、螺旋線。點包括有三角形、圓形、正方形、心形等。用點和線組合起來畫的畫很好看。最后我提出畫線描畫《各種各樣的葉子》的要求。小朋友開始創(chuàng)作了：于是我就注意著飛飛小朋友，飛飛拿起勾線筆刷刷的在紙上畫了起來，他說："他畫得是一片像鵝蛋形的葉子，接著開始用短橫線和點來裝飾。"過了一會兒，他旁邊的馨馨小朋友站起來四處張望說："老師老師你快來看他畫的，亂七八糟的一點也不好看，臟死了？"飛飛看見老師注視著他，他不好意思的低下頭。我認為幼兒能畫出如此的線描畫已經很棒了！作為老師要能較好地啟發(fā)、鼓勵幼兒認真觀察，細心表現，同時也能增強幼兒的耐心和自信心。

三、引入裝飾的線描手法，以發(fā)揮幼兒的表現力

幼兒可以通過繪畫表現自己內心世界，或自己看到的，想到的用繪畫表現出來，線描畫可以讓幼兒發(fā)揮自己的表現力。

幼兒線描的表現形式主要有兩種：

1.寫實性：用點、線及黑白色盡量表現實物的真實性，寫實性的線描，側重于基本功的訓練，要求畫什么像什么，眼手一致，繪畫中能夠準確的把握表現對象的特征，為今后的學習美術打下基礎。

2.裝飾性：用點、線及黑白顏色概括，運用夸張變形地繪畫方法去表現事物，使表現的事物在不改變基本特征的前提下具有更高的觀賞性，具有圖案的裝飾特點。讓幼兒大膽的運用夸張，變形等裝飾手法，去表現自己對美的獨特的思考力和理解力，

線描畫是用線條的變化來描繪物體的形態(tài)及其結構的一種繪畫形式，同時也是幼兒畫中最基本的表現形式。各種各樣點、線的隨意或有序排列組合會產生很多不同的效果，繪畫過程充滿了趣味性。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現力很有幫助。還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現力，學會處理疏密、繁簡的對比，掌握好畫面的節(jié)奏。還能讓他們輕易地體驗到創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)他們學習美術的熱情。幼兒通過畫線描畫，可以培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力，從而提高他們的素質，達到素質教育的目的。