【導(dǎo)語】

學(xué)生時(shí)代，我們每個(gè)人都會經(jīng)歷不少“糗事”，有的甚至是小調(diào)皮、惡作劇。謝謝老師的寬容、呵護(hù)、鼓勵和鞭策，讓我們能夠放下包袱，健康成長?；厥淄?，回首師生間的那些“小插曲”，一種懷念，一種敬佩，總會在不經(jīng)意間油然而生。

緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏淡化了學(xué)生與老師之間的感情，這是當(dāng)前學(xué)校教育的真實(shí)現(xiàn)狀。幸運(yùn)的是，總會有真情感人的師生故事涌現(xiàn)，讓我們感嘆師德師范的崇高，引領(lǐng)我們積極進(jìn)取。

【尊師故事】

蔣天樞是陳寅恪的及門弟子，生前為復(fù)旦大學(xué)中文系教授。蔣天樞是古代文學(xué)專家，有多種專著傳世。不過，他更為人稱道的，是在晚年放棄自己在研究方面的發(fā)展，反而全力搜集、整理和編輯恩師陳寅恪的著作，以自己的生命譜寫了驚天地、泣鬼神的篇章。由他編撰的《陳寅恪文集》長達(dá)300余萬字，基本保持了陳寅恪生前所編定的著作原貌。蔣天樞的貢獻(xiàn)，可謂巨大。而當(dāng)出版社給蔣天樞送來3000元整理費(fèi)時(shí)，他卻一分錢也沒有收——“學(xué)生給老師整理遺稿，怎么可以拿錢呢？”有學(xué)者說，陳寅恪是中國文化的托命之人，蔣天樞則是陳寅恪的托命之人。此言不虛。蔣天樞對陳寅恪的尊敬，堪稱一代典范。

陳寅恪的另一弟子劉節(jié)同樣令人感佩！“文革”初期，陳寅恪受到?jīng)_擊。1967年年底，身心已遭到嚴(yán)重摧殘的陳寅恪又要被造反派抬去大禮堂批斗。陳寅恪的學(xué)生，時(shí)任中山大學(xué)歷史系主任的劉節(jié)果斷站了出來，愿意代表老師去挨批斗。批斗會上，“小將”們對劉節(jié)輪番辱罵、毆打。之后，施暴者問劉節(jié)有什么感想，劉節(jié)昂起頭，毫無畏懼：“我能代表老師挨批斗，感到很光榮！”結(jié)果得到的是更加猛烈密集的拳頭。其實(shí)，當(dāng)時(shí)的劉節(jié)已年近古稀，身處亂世的他不會不知自己“對抗”的后果，但與恩師的健康、名譽(yù)相比，一切屈辱和痛苦也就微不足道了。劉節(jié)的“光榮”二字，今天聽來，也絕不亞于石破天驚！

素材解讀

民國時(shí)期的許多學(xué)人，有著與今日學(xué)人迥然不同的學(xué)識、風(fēng)骨、氣質(zhì)和胸襟。他們守護(hù)、在意、體現(xiàn)的師道傳統(tǒng)，雖與我們相去甚遠(yuǎn)，但感受這份份師徒情誼、師道分量，先賢們仿佛一個(gè)個(gè)猶在眼前，如在身邊。當(dāng)時(shí)的人們很重師道，尊師之風(fēng)蔚為大觀。這也從一個(gè)角度說明了當(dāng)時(shí)社會人才輩出的原因?！拔囊暂d道”，反思如今的浮躁社會，在“一切向錢看”的實(shí)惠思想支配下，“師道的分量”又有多重呢？

如今，關(guān)于師道的含義有著不同的注釋，但它的初衷是提醒世人尊道，尊有道之師，畢竟“道尊，然后民知敬學(xué)”。