魏麗娜

摘 要：本文闡述了樹(shù)立生態(tài)文明理念的重要意義，論述了用生態(tài)文明理念構(gòu)建幼兒園室內(nèi)環(huán)境的重要性，并具體論述了以生態(tài)文明理念構(gòu)建幼兒園室內(nèi)環(huán)境的途徑和方法，以期提高每位幼兒教師的生態(tài)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明；幼兒園室內(nèi)環(huán)境；幼兒

一、樹(shù)立生態(tài)文明理念的意義

生態(tài)文明建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要內(nèi)容，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視生態(tài)文明建設(shè)。生態(tài)文明的基本內(nèi)涵與馬克思主義理論一脈相承，與物質(zhì)文明、 精神文明和政治文明融合發(fā)展。

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。生態(tài)文明理念的貫徹應(yīng)該從孩子抓起，培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識(shí)。幼兒園教室是幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)的主要場(chǎng)所，用生態(tài)文明理念構(gòu)建幼兒園室內(nèi)環(huán)境理應(yīng)得到大家的重視。

二、構(gòu)建幼兒園室內(nèi)環(huán)境的重要性

1.有利于孩子身心和諧發(fā)展

良好的室內(nèi)環(huán)境可以保證幼兒擁有愉悅的心情，有秩序的玩具擺設(shè)能夠培養(yǎng)幼兒良好的秩序感。

2.使孩子養(yǎng)成生態(tài)文明的行為習(xí)慣

良好的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒有潛移默化的影響，幼兒教師是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要設(shè)計(jì)者，應(yīng)根據(jù)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)改變室內(nèi)主題，讓幼兒通過(guò)觀察就可以體會(huì)到環(huán)境的內(nèi)涵。此外，幼兒教師是幼兒模仿的對(duì)象，幼兒教師的言行舉止也會(huì)潛移默化地影響孩子。

3.符合幼兒園工作的相關(guān)規(guī)定

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和教師、同伴和其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的興趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往?！薄队變簣@工作規(guī)程》也指出：“幼兒園的設(shè)施設(shè)備、裝修裝飾材料、用品用具和玩具材料等，都應(yīng)符合國(guó)家相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求。”

三、從生態(tài)文明理念角度構(gòu)建幼兒園室內(nèi)環(huán)境的途徑和方法

1.對(duì)幼兒進(jìn)行生態(tài)文明的啟蒙教育

（1）生活禮儀教育。幼兒的基本禮儀一般包括禮貌用語(yǔ)、動(dòng)作禮儀、禮貌行為。如引導(dǎo)幼兒交流時(shí)使用文明語(yǔ)句，碰倒對(duì)方時(shí)要主動(dòng)說(shuō)聲“對(duì)不起”；講故事時(shí)，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒有秩序地發(fā)言。

（2）上課活動(dòng)中的教育。在幼兒上課環(huán)節(jié)，有意識(shí)地增加一些禮儀小知識(shí)，增加幼兒情景對(duì)話的片段，鍛煉幼兒即興發(fā)揮的能力；開(kāi)展一些環(huán)保教育的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)言。幼兒的詞匯量有限，理解力不強(qiáng)，老師要正確引導(dǎo)，并及時(shí)給予教育和鼓勵(lì)。

2.開(kāi)展生態(tài)文明的主題活動(dòng)

（1）幼兒園室內(nèi)環(huán)境評(píng)比。幼兒園應(yīng)該定期開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比大賽，鼓勵(lì)每位幼教工作者開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取。室內(nèi)環(huán)境評(píng)比的主題內(nèi)容要與幼兒開(kāi)展的課堂學(xué)習(xí)同步協(xié)調(diào)，滿(mǎn)足生態(tài)文明的和諧、綠色、健康要求，精心創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展的幼兒園室內(nèi)環(huán)境。

（2）教學(xué)內(nèi)容與室內(nèi)環(huán)境的互動(dòng)。幼兒園應(yīng)鼓勵(lì)幼兒教師自行制訂教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，一些教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括幼兒主題墻設(shè)計(jì)、幼兒的手工制作等。幼兒教師可以利用一些廢舊材料設(shè)置主題墻的裝飾內(nèi)容，把幼兒動(dòng)手制作的作品在教室里展示，真正讓幼兒成為課堂的主人。

3.家園合作共同促進(jìn)幼兒發(fā)展

家庭和學(xué)校是幼兒的主要生活場(chǎng)所，家長(zhǎng)和教師是幼兒的主要影響對(duì)象，做好家園合作工作對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

（1）家長(zhǎng)應(yīng)具有生態(tài)文明的理念。生態(tài)文明建設(shè)要求每位公民都具有生態(tài)文明理念，作為幼兒的家長(zhǎng)，理應(yīng)以身作則，從觀念上、行動(dòng)上給幼兒樹(shù)立起榜樣。提倡終身教育的今天，家長(zhǎng)具有現(xiàn)代文明觀念，有利于培養(yǎng)孩子的完整人格。

（2）做好家園合作工作。幼兒園為促進(jìn)家園合作，可通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、幼兒成長(zhǎng)記錄袋把幼兒在園的狀況反饋給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)為配合學(xué)校教師工作，也應(yīng)積極配合教師做好相應(yīng)工作。為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，家長(zhǎng)也應(yīng)注重家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使之契合幼兒園在本學(xué)期的室內(nèi)主題內(nèi)容。此外，家長(zhǎng)應(yīng)積極參加幼兒園的親子活動(dòng)，和幼兒一起成長(zhǎng)和體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張 彌.社會(huì)主義生態(tài)文明的內(nèi)涵、特征及實(shí)現(xiàn)路徑[J].中國(guó)特色社會(huì)主義研究，2013（2）：84-87.

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