王桂紅

摘 要：隨著我國職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，職業(yè)教育改革逐步推進，中職數(shù)學教學更加強調數(shù)學教學的實用性和專業(yè)性，數(shù)學的教學最終也會為專業(yè)服務。本文從學生和教師兩個方面闡述了中職數(shù)學課與機電專業(yè)課整合的必要性，并且提出了相應的整合途徑。

關鍵詞：中職數(shù)學課；機電專業(yè)課；整合；必要性；途徑

一、引言

本文對儀征技師學院（以下簡稱 “我院”）機電專業(yè)的數(shù)學教學調查發(fā)現(xiàn)， 無論是老師還是學生，對數(shù)學在機電專業(yè)教學中的認識都比較模糊，教學的內容和體系不能適應機電專業(yè)的發(fā)展要求，直接影響了學生專業(yè)素質的提高。

二、中職數(shù)學課與機電專業(yè)課整合的必要性

1.學生現(xiàn)狀

進入我院的學生大部分都是成績較差的學生，部分學生在初中可能就有厭學思想，文化課基礎比較薄弱，尤其是數(shù)學。相當一部分學生和家人都認為來到職業(yè)院校就是學技能的，只要學好與自己專業(yè)相關的課程或技能就足夠了，學不學數(shù)學無所謂，這就導致大部分學生在實際學習過程中非?？粗貙I(yè)課的學習，而忽視了數(shù)學課的學習。

2.教師現(xiàn)狀

目前我院的數(shù)學老師都是數(shù)學專業(yè)出身的，知識結構較單一，對數(shù)學知識比較熟悉，但是對機電專業(yè)知識卻知之甚少，普遍不了解機電專業(yè)的具體課程設置及內容。這就導致教師在講授數(shù)學時只注重一些數(shù)學概念、數(shù)學公式和定理的講解，未能將數(shù)學知識與專業(yè)課知識相結合；甚至有時為了降低知識難度，對教材中的一些數(shù)學內容隨意增減，一些專業(yè)課中需要用到的數(shù)學內容學生可能從未學過，給專業(yè)課老師的教學帶來了一定的難度。

三、中職數(shù)學課與機電專業(yè)課整合的途徑

1.根據(jù)專業(yè)課內容合理安排數(shù)學課教學內容

目前中職學生用的數(shù)學教材都是各專業(yè)通用的，著重于數(shù)學基礎知識的傳授，沒有充分考慮到各專業(yè)的特點，不能很好地為學生的專業(yè)服務。因此數(shù)學老師在授課之前，需要系統(tǒng)地了解機電專業(yè)課的課程設置和課程內容，根據(jù)機電專業(yè)課的內容合理安排教學次序及教學內容，制訂教學計劃。

2.加強專業(yè)課教師與數(shù)學課教師的交流合作

從目前我院的教師現(xiàn)狀來看，幾乎所有數(shù)學課老師對機電專業(yè)內容都不太了解，而專業(yè)課老師也不太熟悉學生數(shù)學課的學習情況，甚至有數(shù)學課老師和專業(yè)課老師互相不認識的情況，形成“各自為政”的局面。要想將中職數(shù)學課與機電專業(yè)課較好地整合在一起，加強數(shù)學課教師和機電專業(yè)課教師的合作教學就顯得尤為重要。學校可以定期開展由數(shù)學課、專業(yè)課教師共同參與的教研活動，溝通課程內容，討論教學方法，合作備課，互相聽課，通過討論建構教學教案，不斷總結教學經(jīng)驗。在數(shù)學課的教學中，數(shù)學老師要盡可能地結合專業(yè)課內容進行教學，而在專業(yè)課的教學中，也可適當穿插必要的數(shù)學基礎知識。

3.數(shù)學教師要加強專業(yè)學習

目前我院數(shù)學教師都是數(shù)學專業(yè)出身，對專業(yè)課和技能課的基礎知識不太了解，也不太關心學生的專業(yè)需求。因此，職業(yè)院校的數(shù)學老師要大力加強專業(yè)技能培訓，數(shù)學教師要自主學習專業(yè)知識，在數(shù)學課的教學過程中要參考專業(yè)課教材備課，課題的導入及例題的選擇盡量和專業(yè)課知識有關，加強數(shù)學在機電專業(yè)中的應用。

4.開發(fā)校本課程，編寫相關教學案例

為了與學生所學專業(yè)相結合，突出職業(yè)教育專業(yè)特色，體現(xiàn)數(shù)學課為專業(yè)課服務的理念，可嘗試將數(shù)學課與專業(yè)課相互滲透，按照知識的內在聯(lián)系制訂教學大綱，安排教學計劃，編寫教材。這需要數(shù)學教師與專業(yè)教師的密切合作。具體可結合機電專業(yè)的特點及教學計劃，對教材作相應的處理，適當降低教材的難度，調整教學次序，刪減與專業(yè)無關的內容，將專業(yè)課的知識點滲透、融入數(shù)學課教學中。

總之，數(shù)學課是中職學校的基本學科，掌握一定的數(shù)學知識是學生學好專業(yè)課的基礎。要想數(shù)學更好地為機電專業(yè)服務，切實提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和專業(yè)技能，一定要做好數(shù)學課與機電專業(yè)課的融通與配合，這樣才能培養(yǎng)出更多技能突出、素質全面的社會人才。

參考文獻：

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