洛浦

生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)以一種高高在上的成人心態(tài)教育孩子。很少有家長(zhǎng)知道，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆印笆救酢?，更能拉近你與孩子的心理距離，促進(jìn)你與孩子之間的交流。

一是能增強(qiáng)孩子的自信心。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母始終處于引導(dǎo)地位。但是如果在必要的時(shí)候，父母恰當(dāng)?shù)叵蚝⒆邮救酰蜁?huì)起到意想不到的良好的教育作用。比如，你向孩子請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，本來(lái)孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題只懂皮毛，但是既然你虛心請(qǐng)教了，他就會(huì)通過(guò)查資料、請(qǐng)教老師等辦法來(lái)為你解答。當(dāng)他給出了讓你滿(mǎn)意的答案時(shí)，他會(huì)收獲很強(qiáng)的榮譽(yù)感，自信心也能有所提升。

二是能增強(qiáng)孩子的成就感。孩子圓滿(mǎn)解答了你的問(wèn)題后，會(huì)產(chǎn)生成就感。多次成功幫助你之后，孩子就會(huì)比較熟練地找到處理問(wèn)題的方法。

三是能增強(qiáng)孩子的成人感。在孩子心目中，父母無(wú)所不能。如今，他解決了連父母都不能解決的問(wèn)題，自然會(huì)有成人感，于是他慢慢成熟起來(lái)，有了更加強(qiáng)烈的責(zé)任感，一旦家里有什么事情，他也會(huì)愿意與家長(zhǎng)分擔(dān)。

當(dāng)家長(zhǎng)把示弱效應(yīng)運(yùn)用在督促、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上時(shí)，效果更佳。家長(zhǎng)可以通過(guò)這一心理學(xué)技巧，輕易地幫助孩子改掉學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。

正確示范：讓孩子當(dāng)老師

家長(zhǎng)如何妙用示弱效應(yīng)呢？一位父親介紹了他的經(jīng)驗(yàn)。

兒子上小學(xué)三年級(jí)了，可他對(duì)學(xué)習(xí)好像一點(diǎn)兒興趣也沒(méi)有。每天晚上做完作業(yè)就看電視或者玩游戲，根本不知道主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課，預(yù)習(xí)第二天老師要講的內(nèi)容。我看在眼里，急在心頭。

一天，我想到了一個(gè)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)的好辦法。晚飯后，我假裝著急地向全家人宣布了一個(gè)壞消息：我們單位要組織一次考試，不合格的要下崗，所以我要認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

這時(shí)，兒子急切地問(wèn)：“爸爸，你不是說(shuō)你小時(shí)候?qū)W習(xí)挺棒的嗎？”

“是呀，爸爸小時(shí)候?qū)W習(xí)是很棒，可是這么多年不摸書(shū)本了，也不知道過(guò)去學(xué)的還會(huì)不會(huì)？你看，你都快10歲了，估計(jì)我現(xiàn)在連你現(xiàn)在三年級(jí)學(xué)的數(shù)學(xué)公式都想不起來(lái)了，我會(huì)做的題還不如你多呢！你說(shuō)，我要是考不及格下崗了，怎么辦??？你快幫爸爸想想辦法吧！”兒子思考了一下，說(shuō)：“這樣吧，每天晚上我給你補(bǔ)課，反正三年級(jí)的內(nèi)容我正在學(xué)。”

說(shuō)做就做。那天，兒子做完作業(yè)后，拿出書(shū)本和筆記，開(kāi)始認(rèn)真地給我講課。為了更順利地教我，他在講之前認(rèn)真地把老師講過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍，甭提多認(rèn)真了！

兒子這樣給我講了幾個(gè)月的課之后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升，幾次考試均拿到高分。兒子像找到了竅門(mén)似的對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，考試就能拿高分呀！”

正如我預(yù)料的那樣，從此兒子養(yǎng)成了課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，而且從心里愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

你看，這就是示弱效應(yīng)的功效。其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)向孩子求助時(shí)，孩子一定會(huì)想：這些問(wèn)題連爸爸媽媽都不會(huì)，我一定要好好表現(xiàn)，幫爸爸媽媽解決這些難題。這樣，孩子就會(huì)得到一種無(wú)形的鼓勵(lì)，從而表現(xiàn)得更加出色。

家長(zhǎng)在示弱的過(guò)程中，需要注意幾點(diǎn)：

1.和孩子一起解決問(wèn)題。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要忍不住“示強(qiáng)”，這樣不利于孩子自信心的培養(yǎng)。比如，面對(duì)孩子提出的問(wèn)題，我們不必馬上給出答案。這時(shí)可以對(duì)孩子的鉆研精神表示贊賞，并和孩子一起動(dòng)手動(dòng)腦，共同解決問(wèn)題。當(dāng)孩子面對(duì)問(wèn)題思考不足時(shí)，我們也不必急于指正，甚至可以坦率地承認(rèn)自己以前也犯過(guò)類(lèi)似錯(cuò)誤，然后巧妙指出孩子的錯(cuò)誤，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心有很大的幫助。

2.不要越俎代庖。如果我們處處給予孩子悉心指導(dǎo)，時(shí)時(shí)給出明確答案，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子面對(duì)問(wèn)題時(shí)就會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣，茫然不知所措，更不會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，只等家長(zhǎng)給答案。所以，要想讓孩子養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣，遇到問(wèn)題時(shí)我們不妨讓孩子自己去分析，在此基礎(chǔ)上再教給孩子分析問(wèn)題的方法、思路。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子再遇到問(wèn)題時(shí)，自然知道該如何處理了。

3.想鍛煉孩子哪方面的能力，就在哪方面示弱。比如，你想讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣，就不妨找借口讓孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，你可以說(shuō)：“媽媽胳膊疼，你把洗衣機(jī)里的衣服晾一下吧?！薄鞍职忠t到了，你幫忙收拾一下飯桌吧。”等等。長(zhǎng)此以往，孩子不用你吩咐，就會(huì)主動(dòng)去做這些家事了。

錯(cuò)誤做法：不示弱，反逞強(qiáng)

現(xiàn)實(shí)生活中，我們?？吹郊议L(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不是示弱，而是逞強(qiáng)?！拔乙悄?，我會(huì)怎么怎么樣……”“我小時(shí)候如何如何優(yōu)秀……”家長(zhǎng)以為自己這樣說(shuō)，就能激起孩子的斗志，可結(jié)果往往適得其反。他這么說(shuō)了之后，不但沒(méi)有激發(fā)孩子的斗志，反而讓孩子產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為自己無(wú)論如何努力，也不會(huì)像父母那么優(yōu)秀，于是干脆放棄努力，或者對(duì)父母產(chǎn)生依賴(lài)心理，“既然你那么厲害那么優(yōu)秀，那你給我一個(gè)答案好了?！?/p>

我們來(lái)看一個(gè)案例。

一位媽媽在事業(yè)上呼風(fēng)喚雨，由于工作忙，收入高，她把孩子送進(jìn)了條件非常好的私立學(xué)校。為讓孩子吃好，還配備了專(zhuān)職保姆，照顧孩子的生活。結(jié)果，孩子除了吃就是玩，書(shū)連翻都懶得翻；玩也只迷戀電子游戲，而不是戶(hù)外活動(dòng)，為玩游戲，家門(mén)都不出。

因?yàn)樯钪械拇笮∈露加腥藶楹⒆油瓿桑Y(jié)果孩子除了玩之外，什么也不用做，自然什么也不會(huì)做。假如父母能夠留下20%的事情不做，那么孩子就有可能學(xué)會(huì)做這20%的事情。如果關(guān)于孩子的事情，父母完全放手不管，需要孩子全力承擔(dān)，那么孩子就有可能什么都學(xué)會(huì)做了。所以，我們常說(shuō)，懂得示弱的父母，反而會(huì)成就孩子的強(qiáng)大。

如何在孩子面前示弱，以及需要在哪些方面對(duì)孩子示弱呢？

1.學(xué)習(xí)上示弱。永遠(yuǎn)不要讓孩子感覺(jué)你是萬(wàn)能的，你不但不能幫他解決問(wèn)題，反而還要時(shí)不時(shí)地讓孩子幫你解決問(wèn)題，讓他看到自己的強(qiáng)大。

2.生活上示弱。日常生活中的吃喝拉撒，都讓孩子自己完成。不但這樣，還要利用各種機(jī)會(huì)，讓孩子承擔(dān)更多更大的責(zé)任。因?yàn)橹挥袚?dān)當(dāng)，孩子才會(huì)變得強(qiáng)大。記?。哼^(guò)于勤快的父母背后，很可能就有一個(gè)懶惰的孩子。

3.成長(zhǎng)中示弱。讓孩子處處感覺(jué)他比你厲害，比如出去旅游，讓孩子策劃線路，做導(dǎo)游，你坐享其成就行。比如家里的小決策，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，讓他感覺(jué)在這個(gè)家里他很有發(fā)言權(quán)，于是他就有了家庭責(zé)任感。

4.家庭關(guān)系中示弱。夫妻雙方可以故意制造一些分歧，讓孩子成為你倆的調(diào)停者，讓他給你們一些好的意見(jiàn)和建議，他會(huì)有一種無(wú)上的自豪感。

示弱還有很多，這里不一一列舉了。我鼓勵(lì)父母學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，因?yàn)槭救醪皇擒浫?，而是智慧，是父母借助孩子渴求?dú)立的心理，給孩子一定的自主權(quán)，以此激發(fā)孩子的雄心與信心。

【編輯：楊子】