梅芝

學(xué)校家里兩頭受氣，他開(kāi)始研制炸藥

2001年，劉飛的出生給李群夫妻帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè)和希望。夫妻倆買(mǎi)來(lái)教育書(shū)籍，一心想把兒子培養(yǎng)成才。

劉飛活潑聰穎，上幼兒園時(shí)認(rèn)識(shí)了不少漢字。上小學(xué)后，一天老師在課堂上讀錯(cuò)了一個(gè)字，劉飛立即說(shuō)：“老師，您念錯(cuò)了！”老師的臉當(dāng)即就紅了。雖然第二天老師承認(rèn)自己讀錯(cuò)了，但很快就以劉飛不舉手發(fā)言、上課玩橡皮為由，沒(méi)收了他剛戴了幾天的紅領(lǐng)巾。從這以后，劉飛經(jīng)常被老師罰站。更過(guò)分的是，僅僅因?yàn)樽謱?xiě)得難看，老師就在一怒之下撕了他的作業(yè)本！劉飛一想到這，提筆手就抖，寫(xiě)的字更沒(méi)法看了，后來(lái)他干脆就不寫(xiě)作業(yè)了。

一年級(jí)期末考試結(jié)束后，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，老師板著臉告訴李群：“劉飛是好話壞話都聽(tīng)不進(jìn)去，簡(jiǎn)直就是‘滾刀肉！”還說(shuō)劉飛得了兒童多動(dòng)癥。李群覺(jué)得丟臉，回家打了劉飛兩耳光。丈夫劉大年一聽(tīng)老師這么評(píng)價(jià)孩子，信奉“棍棒底下出孝子”的他扯過(guò)兒子就是一頓打。趁著假期，李群還帶劉飛到醫(yī)院看多動(dòng)癥，花了1600多元，可劉飛依然如故。

新學(xué)期開(kāi)始，劉飛的日子更難過(guò)了。在學(xué)校，自從上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)后，“滾刀肉”的綽號(hào)便在同學(xué)中傳開(kāi)，而老師對(duì)他不理不睬。在家里，他因?yàn)椴粣?ài)上學(xué)，不肯寫(xiě)作業(yè)，挨打成了家常便飯，而且常常是爸媽一塊上，混合雙打。劉飛疼得直流眼淚，父母卻說(shuō)：“這是鱷魚(yú)的眼淚，我們不相信！”后來(lái)，劉飛每次挨打都寧死不哭，只是他那仇恨的眼神讓人不寒而栗。而混合雙打的結(jié)果是劉飛堅(jiān)決不再寫(xiě)作業(yè)，整天研究怎么制炸藥，一心想把學(xué)校炸掉……

后來(lái)實(shí)在沒(méi)有好辦法，李群花高價(jià)把劉飛送到一家私立學(xué)校。這個(gè)學(xué)校要求不嚴(yán)，但李群對(duì)孩子的要求更嚴(yán)了。她像個(gè)盡職的看守，盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，不準(zhǔn)他開(kāi)電視，也不準(zhǔn)他出門(mén)玩。這下，把活潑好動(dòng)的劉飛整得垂頭喪氣、沉默寡言，父母問(wèn)一句他答一句，而且說(shuō)話開(kāi)始結(jié)巴起來(lái)。

本來(lái)望子成龍，可上了兩年學(xué)，原來(lái)聰明活潑的兒子卻成了這樣！夫妻倆都感到非常失望。就在這時(shí)，劉大年在報(bào)紙上讀到一篇教育專(zhuān)家介紹賞識(shí)教育的文章，他像抓住了救命稻草，激動(dòng)地對(duì)妻子說(shuō)：“咱們兒子有救了！”

第二天，他們帶著孩子踏上火車(chē)，費(fèi)盡周折找到了這位教育專(zhuān)家。

教育專(zhuān)家見(jiàn)到劉飛時(shí)心疼極了。這個(gè)9歲的孩子又矮又瘦，臉色蠟黃，無(wú)精打采地垂著腦袋，像個(gè)豆芽。聽(tīng)了李群夫婦的敘述，教育專(zhuān)家說(shuō)，要單獨(dú)和劉飛談?wù)劇?/p>

等李群夫婦離開(kāi)，教育專(zhuān)家彎下腰，拉著劉飛的手說(shuō)：“孩子，我知道你心里怨恨父母。其實(shí)，父母是愛(ài)你的，但他們錯(cuò)誤的教育方式讓你受了太多的委屈。你是個(gè)好孩子，心中卻傷痕累累……”從上學(xué)后，劉飛就沒(méi)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)自己是個(gè)好孩子，他喃喃地問(wèn)：“我不是滾刀肉？”教育專(zhuān)家說(shuō)，當(dāng)然不是。劉飛感動(dòng)得直擦眼睛。教育專(zhuān)家注意到孩子總擦眼睛，卻沒(méi)有淚水，忍不住打趣他：“你怎么光打雷不下雨？”劉飛說(shuō)：“小時(shí)候我一挨打就哭，但爸媽說(shuō)他們不相信鱷魚(yú)的眼淚。從那以后，我就不哭了?，F(xiàn)在，我就是想哭也哭不出來(lái)了。”

那天，劉飛和父母一起參觀了教育專(zhuān)家推薦的一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)?？吹嚼锩娴暮⒆酉襁^(guò)節(jié)一樣快樂(lè)，老師見(jiàn)了他們的面都親切地向他們問(wèn)好，劉飛羨慕地對(duì)爸媽說(shuō)：“我想上這個(gè)學(xué)校，其他的學(xué)校，打死我也不去了?！?/p>

這種孩子怎么教？教育專(zhuān)家對(duì)學(xué)校老師說(shuō)：“用最簡(jiǎn)單的方法就行，那就是：學(xué)走路。孩子學(xué)走路哪有不摔跤的，所以摔跤是正常的，不摔跤才反常。劉飛如果犯了錯(cuò)誤，不要責(zé)備，因?yàn)檫@是正常的，而一旦發(fā)現(xiàn)他有針尖大的優(yōu)點(diǎn)，就要馬上給予肯定和表?yè)P(yáng)，這樣才能喚醒他心中的好孩子——每個(gè)孩子心中都有一個(gè)好孩子、一個(gè)壞孩子，表?yè)P(yáng)是喚醒好孩子的鈴聲，而批評(píng)是喚醒壞孩子的咒語(yǔ)！”

為逼兒子寫(xiě)作業(yè)，

父母拿刀架在他脖子上

劉飛到新學(xué)校頭兩天，自然想做一個(gè)好孩子，然而五六天之后就熬不住了。一天，他和同學(xué)在教室里追著玩，為追上同學(xué)，他推倒桌椅，把教室弄得一片狼藉。對(duì)此，班主任早有準(zhǔn)備，說(shuō)：“劉飛，老師理解你為什么這么做，因?yàn)槟闶艿奈嗔耍孕枰l(fā)泄。”劉飛一聽(tīng)到“委屈”兩字，眼淚吧嗒吧嗒流了下來(lái)——他又會(huì)落淚了。老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“劉飛發(fā)脾氣有他的理由，現(xiàn)在我們都出去，讓他自己冷靜一下?！迸R出門(mén)他對(duì)劉飛說(shuō)，“老師相信等你火氣消了會(huì)把教室還原的，甚至收拾得更整齊，能做到嗎？”劉飛流著淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。他果真把教室收拾得整整齊齊、干干凈凈。

幾天之后，劉飛又發(fā)脾氣了，這次他把自己的課桌推翻了。教育孩子，我們常講下不為例，可班主任看到推倒在地的課桌，誠(chéng)摯地說(shuō)：“劉飛，你進(jìn)步了！上次，你推倒了班里很多同學(xué)的桌椅，這次卻只推倒了自己的。這是多大的進(jìn)步啊，同學(xué)們，我們是不是該為劉飛鼓掌呢？”掌聲響起來(lái)，劉飛的眼眶又一次濕潤(rùn)了……

一個(gè)星期后，劉飛憋不住第三次發(fā)了脾氣。這次他沒(méi)在教室里搗亂，而是把走廊弄得亂七八糟的。俗話說(shuō)“再一再二，沒(méi)有再三再四”，這次怕是死到臨頭了，當(dāng)時(shí)劉飛也很忐忑。沒(méi)想到，班主任依然表?yè)P(yáng)他：“你又進(jìn)步了！”這次進(jìn)步在哪兒呢？班主任說(shuō)：“你沒(méi)有在教室里搞破壞，是不是怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí)??？老師知道你的良苦用心?！?/p>

一晃半年過(guò)去，李群夫婦見(jiàn)兒子恢復(fù)了原來(lái)的活潑，說(shuō)話也不結(jié)巴了，開(kāi)心極了，趕緊把孩子接了回去，讓他繼續(xù)上學(xué)。那時(shí)，他們最關(guān)心的仍然是孩子的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

就這樣，劉飛仍回到原來(lái)的小學(xué)讀書(shū)。班主任是一位新來(lái)的老師。李群特意叮囑新班主任：“劉飛有些自卑，您要多鼓勵(lì)他，不要讓他受刺激?！睅滋旌?，班主任打電話給李群說(shuō)：“劉飛不守課堂紀(jì)律，也不好好完成作業(yè)，您看我能不能說(shuō)他？如果我要批評(píng)他，您可別認(rèn)為我刺激他了！”

原來(lái)，劉飛原來(lái)的老師對(duì)新班主任講了對(duì)劉飛的看法，新班主任受其影響，對(duì)劉飛嚴(yán)防死守，并號(hào)召全班同學(xué)遠(yuǎn)離劉飛，不要受他“污染”。春天到了，全班同學(xué)都去春游，唯獨(dú)不讓劉飛去。李群?jiǎn)柊嘀魅螢槭裁?，班主任說(shuō)劉飛去也可以，但家長(zhǎng)必須寫(xiě)個(gè)保證書(shū)，如果劉飛在春游中出了意外學(xué)校概不負(fù)責(zé)。李群對(duì)丈夫講了，劉大年長(zhǎng)嘆一聲，寫(xiě)！就這樣，寫(xiě)了保證書(shū)后，劉飛才獲得了和同班同學(xué)一起活動(dòng)的資格。

劉飛在學(xué)校形單影只，備受歧視；回到家，父母也是冷眼相向。他們雖然買(mǎi)了很多教育書(shū)籍，卻沒(méi)有細(xì)讀，更沒(méi)有理解教育的真諦。和很多家長(zhǎng)一樣，他們非常在乎老師對(duì)孩子的態(tài)度，一聽(tīng)老師告狀，就恨鐵不成鋼地打兒子。后來(lái)，皮帶對(duì)劉飛已經(jīng)不起作用了。為讓劉飛寫(xiě)作業(yè)，父母拿把刀站在他身后。劉飛只要一放下筆，刀就架在他脖子上了。在這樣的刀光劍影下，劉飛的成績(jī)終于慢慢上來(lái)了，可他依然沒(méi)有成為一個(gè)好孩子。

一天，劉大年發(fā)現(xiàn)自己錢(qián)包里少了300元錢(qián)，問(wèn)妻子是否拿了。李群大吃一驚，自己沒(méi)拿，莫非是兒子拿了？她立刻到學(xué)校找兒子，劉飛的同學(xué)一見(jiàn)她，就說(shuō)：“阿姨，劉飛給我們買(mǎi)了一大堆好吃的！”李群把劉飛叫回家，劈頭蓋臉地給了孩子幾耳光：“你為什么偷錢(qián)？”劉飛說(shuō)：“同學(xué)們都不跟我玩，我想讓他們跟我玩，就給他們買(mǎi)了好吃的?！?/p>

劉大年回家后聽(tīng)說(shuō)是兒子偷了自己的錢(qián)，一腳把兒子踹出去老遠(yuǎn)，然后扯出皮帶，沒(méi)頭沒(méi)腦地猛抽。劉飛被打得在地上直打滾，不慎撞倒了桌子，桌上的饅頭滾了一地。李群淚流滿(mǎn)面地拽住丈夫喊道：“你是要把孩子打死嗎？”劉大年這才住了手。此時(shí)，劉飛已經(jīng)被打傻了，坐在地板上發(fā)呆。突然，他抓起地上的饅頭，也不嫌臟，狠狠地往嘴里塞，眼神里有種瘋狂的光……

看兒子這樣，李群十分恐懼，劉大年也心如刀絞，兩人都感覺(jué)這日子過(guò)不下去了。當(dāng)晚，兩人便把離婚說(shuō)出了口，但是誰(shuí)都不肯要兒子。劉飛一身傷痛，蜷縮在床上，卻不敢睡去，他怕睡著后一睜開(kāi)眼睛，父母都走了，只剩下他孤零零一個(gè)人。

從那以后，劉飛越來(lái)越自閉，膽子也越來(lái)越小，見(jiàn)了父母如同老鼠見(jiàn)了貓。他還怕黑，怕開(kāi)窗。大夏天，天氣再熱也要把窗簾拉上。為了不漏光，他還把兩扇窗簾從上到下夾上幾十個(gè)夾子。同時(shí)，他說(shuō)話又結(jié)巴起來(lái)，眼神變得有些呆滯，嘴里喃喃地不知道說(shuō)些什么。

事情到了這個(gè)地步，夫妻倆不敢再提離婚，只盼著兒子不瘋就謝天謝地了。這時(shí)，以前認(rèn)識(shí)的那個(gè)教育專(zhuān)家到當(dāng)?shù)刂v學(xué)，李群帶著兒子去聽(tīng)。教育專(zhuān)家一見(jiàn)劉飛，大吃一驚，孩子眼神呆滯，沒(méi)有一點(diǎn)機(jī)靈勁！李群難過(guò)地說(shuō)：“求您救救孩子，再把他收下吧?！?/p>

家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)話，

孩子才聽(tīng)得進(jìn)去批評(píng)

這一年劉飛13歲。剛到新學(xué)校時(shí)，他不肯上課，老師沒(méi)有強(qiáng)迫，而是讓他玩?zhèn)€夠。別的同學(xué)在教室里聽(tīng)課，劉飛玩了三天感到?jīng)]意思，主動(dòng)要求到教室聽(tīng)課，老師立即表?yè)P(yáng)了他。

劉飛有拿別人東西的壞習(xí)慣，為糾正他這個(gè)壞習(xí)慣，老師們花了很大的力氣。老師們從來(lái)不說(shuō)他“偷東西”而是說(shuō)他“拿東西”。他們認(rèn)為不要強(qiáng)化而要弱化孩子的缺點(diǎn)。即使劉飛拿了別人的東西，老師們也能找到表?yè)P(yáng)他的理由：“上次，劉飛三天拿了一次東西，這次隔了一星期才犯一次。有進(jìn)步，繼續(xù)努力??！”

兩次來(lái)到這個(gè)學(xué)校，都是馬老師負(fù)責(zé)教劉飛。她專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間，在課余與劉飛談人生談理想談做人。馬老師講得慷慨激昂，劉飛聽(tīng)得熱血沸騰，他站起來(lái)說(shuō)：“馬老師，我也不想拿別人的東西，但就是控制不住自己。要不，您在我的手上寫(xiě)幾個(gè)字，提醒我！”馬老師一聽(tīng)高興極了，便在劉飛手上寫(xiě)下“不拿東西”四個(gè)字。

可兩天后，劉飛再次拿了同學(xué)的東西，馬老師傷心極了，也憤怒極了，沖動(dòng)之下給了劉飛一巴掌！打完，馬老師抱住劉飛哭了，劉飛也哭了：“馬老師，對(duì)不起，我手上的字洗澡時(shí)洗掉了！”馬老師一聽(tīng)，哽咽道：“老師錯(cuò)怪你了！”

此后，劉飛再?zèng)]拿過(guò)別人的東西，學(xué)習(xí)也更用功了。劉飛喜歡生物，老師就讓他給小朋友當(dāng)老師講生物。劉飛給媽媽發(fā)去短信：“我每個(gè)星期給小朋友講兩次課，老師也坐在那兒聽(tīng)。媽媽?zhuān)液馨舭桑俊彼一亓藖G失已久的自信。

2015年秋，劉飛給媽媽發(fā)信息，要小學(xué)五年級(jí)的課本。李群給馬老師打電話，問(wèn)：“是你們讓劉飛向我要的，還是他自己要的？”聽(tīng)說(shuō)是孩子自己要的，李群激動(dòng)萬(wàn)分。那天，她工作也不干了，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)假跑了一下午為兒子買(mǎi)課本。

2016年春節(jié)前，劉飛給媽媽寫(xiě)信，說(shuō)他想去正常的學(xué)校上學(xué)了，畢竟那里的課程安排更正規(guī)一些。李群夫婦高興地接兒子回了家。到家后，劉大年摟著兒子的肩膀說(shuō)：“對(duì)不起兒子，我曾經(jīng)打過(guò)你，而且出手那么重，今天爸爸向你鄭重道歉。同時(shí)，我保證以后絕不再犯這個(gè)錯(cuò)誤！”李群也抹著眼淚，對(duì)兒子說(shuō)：“我也要向你道歉……”

原來(lái)，在這一年半的時(shí)間里，李群夫婦深刻反省了自己：自己只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和考試分?jǐn)?shù)，不關(guān)注孩子的心理健康，簡(jiǎn)直是撿了芝麻丟了西瓜；不理解孩子，打罵孩子，這等于往莊稼苗上澆開(kāi)水??！他們?yōu)樽约旱男袨閮?nèi)疚萬(wàn)分：當(dāng)劉飛在學(xué)校受同學(xué)孤立老師歧視時(shí)，他們做父母的不但沒(méi)給孩子一絲一毫的安慰，反而打他罵他雪上加霜！如果不是教育專(zhuān)家出手相助，恐怕他們?cè)绨押⒆颖瞥删癫×恕?/p>

如今，劉飛已經(jīng)回到當(dāng)?shù)刈x初中，學(xué)習(xí)很努力。期中考試，除英語(yǔ)外，其他各科成績(jī)都還不錯(cuò)。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，坐在李群旁邊的一位媽媽說(shuō)：“我兒子的英語(yǔ)才考了20多分，他爸爸不打死他才怪呢！”李群把手里的成績(jī)單給那位媽媽看，對(duì)方說(shuō)：“怎么你兒子也才20多分？他回家后你們打不打他？”李群說(shuō)：“打？一打連這20分也沒(méi)了！再說(shuō)，有什么比孩子的身心健康更重要呢？我們愛(ài)的是孩子這個(gè)人，不是分?jǐn)?shù)！”

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，劉飛急忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸袄蠋熍u(píng)我了嗎？”老師的確批評(píng)劉飛了，說(shuō)他上課不專(zhuān)心，但李群對(duì)兒子說(shuō)：“老師說(shuō)你幾年沒(méi)念書(shū)，各科成績(jī)居然還不錯(cuò)，很難得。至于英語(yǔ)嘛，我和老師都相信只要你好好學(xué)，以后一定能趕上去！”劉飛抱住媽媽?zhuān)吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，李群婉轉(zhuǎn)地提醒道：“兒子，以后咱上課專(zhuān)心聽(tīng)講，跟好朋友有什么話下課說(shuō)，好不好？”劉飛說(shuō)：“好的，媽媽?zhuān)判陌??！?/p>

劉大年也像妻子一樣，批評(píng)兒子開(kāi)始注意措辭了。其實(shí)，只要家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)話了，孩子就能聽(tīng)得進(jìn)去批評(píng)。兒子再有什么做得不對(duì)的地方，劉大年也總要先表?yè)P(yáng)他幾句，然后給他分析，這件事如果這樣做，是不是更好？

一次，老師打電話給劉大年，說(shuō)你兒子嫌我講課快，居然跟我拍桌子。劉飛回到家，劉大年先表?yè)P(yáng)兒子：“你能從同學(xué)的利益出發(fā)，敢跟老師提意見(jiàn)，說(shuō)明你有責(zé)任心，也很有勇氣。但是如果你的態(tài)度更好一些，對(duì)老師更尊重一些，這件事情就完美了。畢竟，誰(shuí)都有自尊心，對(duì)不對(duì)？”劉飛想了想說(shuō)：“是，我太沖動(dòng)了?！眲⒋竽昱闹鴥鹤拥募绨蛘f(shuō)：“我相信你會(huì)處理好和老師的關(guān)系的?！钡诙?，劉飛一進(jìn)家門(mén)，就對(duì)父親說(shuō)：“我向老師道歉了，老師很高興，還鼓勵(lì)了我?！眲⒋竽炅⒖瘫?yè)P(yáng)了他。

有了父母的理解和家的溫暖，劉飛開(kāi)始自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)，每天晚上吃完飯，他就主動(dòng)坐到桌前做功課?？粗鴥鹤庸郧伞⒂霉Φ臉幼?，李群深有感觸：這世界上的事就這么奇妙，當(dāng)你拿著刀向孩子要分?jǐn)?shù)時(shí)，孩子的分?jǐn)?shù)越來(lái)越少；而當(dāng)你不再關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，把注意力放在理解孩子的內(nèi)心世界時(shí)，孩子反倒用功學(xué)習(xí)起來(lái)！

【編輯：楊子】