李成龍+邵文鈺+馮曉艷

【摘要】校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的必要模式，本文結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職院校如何進(jìn)行校企合作進(jìn)行淺析，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。

【關(guān)鍵詞】高職 校企合作 淺析

一、校企合作的基本思路

校企合作思路概括為：圍繞一個(gè)目標(biāo)、理順兩個(gè)關(guān)系、重視三個(gè)結(jié)合、主抓四項(xiàng)工作，建立五項(xiàng)機(jī)制。

（1）圍繞一個(gè)目標(biāo)。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主線，以模擬體驗(yàn)式校企合作和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練為手段，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、個(gè)性化培養(yǎng)與素質(zhì)提高于一體，培養(yǎng)出能較快融于社會(huì)實(shí)踐的具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高層次技能型人才。

（2）理順兩個(gè)關(guān)系。理順人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的關(guān)系，理順理論教學(xué)和校企合作的關(guān)系。為社會(huì)培養(yǎng)可用人才是學(xué)校的基本職能，適應(yīng)、滿足社會(huì)需求是大學(xué)人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的緊密聯(lián)系，使社會(huì)的用人標(biāo)準(zhǔn)和人才的選擇條件，通過(guò)人才培養(yǎng)方案在有效的時(shí)間傳遞給大學(xué)生，從而達(dá)到人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的目標(biāo)。校企合作重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，更容易實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的對(duì)接，因此校企合作和理論教學(xué)一樣同等重要，不可或缺。

（3）重視三個(gè)結(jié)合。重視校企合作與專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)及實(shí)習(xí)基地建設(shè)的緊密結(jié)合，重視校企合作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的緊密結(jié)合，重視校企合作與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用的緊密結(jié)合。

校企合作作為專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)與專業(yè)建設(shè)的框架要求相一致，同時(shí)，基于能力與素質(zhì)提高的校企合作創(chuàng)新對(duì)專業(yè)人才方案的創(chuàng)新起著重要的推動(dòng)作用。校企合作與專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)及實(shí)習(xí)基地建設(shè)的結(jié)合應(yīng)堅(jiān)持立足學(xué)科、統(tǒng)一部署，專業(yè)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展，突出特色、強(qiáng)化輻射。

（4）主抓四項(xiàng)工作。抓好校企合作體系、內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新工作，抓好實(shí)踐隊(duì)伍建設(shè)工作，創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐室和校企合作的高效運(yùn)行。

四項(xiàng)工作應(yīng)以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育理念為先導(dǎo)，以校企合作環(huán)境平臺(tái)為依托，以教學(xué)體系、內(nèi)容與方法改革和實(shí)踐室建設(shè)為核心，以校企合作隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)為保障，努力做到加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)，培養(yǎng)能力，激勵(lì)個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，全面發(fā)展，提高素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)高層次應(yīng)用型商科人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（5）建立五項(xiàng)機(jī)制。包括政策保障機(jī)制、信息化保障機(jī)制、資源共享機(jī)制、校際合作機(jī)制、校企合作機(jī)制。政策保障機(jī)制包括制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、質(zhì)量監(jiān)控、獎(jiǎng)懲等多項(xiàng)內(nèi)容；信息化保障機(jī)制包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息化、平臺(tái)管理信息化等內(nèi)容；資源共享機(jī)制包括場(chǎng)地共享、設(shè)備共享、人員共享、資金共享等多個(gè)方面；校際合作可以使我們更多地學(xué)習(xí)兄弟院校校企合作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；校企合作有助于學(xué)校的培養(yǎng)方案和社會(huì)需求緊密結(jié)合，對(duì)于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升具有非常重要的意義，并使畢業(yè)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)期”成為可能。

二、校企合作方案

（一）創(chuàng)新校企合作體系、內(nèi)容與方法

校企合作體系、實(shí)踐課程、實(shí)踐項(xiàng)目是校企合作活動(dòng)的三個(gè)要素，通過(guò)學(xué)院政策導(dǎo)向，以項(xiàng)目立項(xiàng)為手段，以獎(jiǎng)懲為保障，要求各專業(yè)按照專業(yè)校企合作體系、校企合作大綱、實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)置、實(shí)踐教材、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)的線索，切實(shí)加強(qiáng)校企合作體系和實(shí)踐課程內(nèi)容體系建設(shè)。在教學(xué)大綱中，校企合作環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)分（學(xué)時(shí)）應(yīng)不低于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的35%，實(shí)踐總課時(shí)占課內(nèi)計(jì)劃總學(xué)時(shí)應(yīng)超過(guò)40%，綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)踐的比例超過(guò)總數(shù)的70%。

創(chuàng)新校企合作方法，建立以學(xué)生為中心和以企業(yè)為主的校企合作模式，形成以自主式、合作式、研究式的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)以開(kāi)展第二課堂、創(chuàng)造發(fā)明、競(jìng)賽活動(dòng)、參與科學(xué)研究為手段的教學(xué)組織形式創(chuàng)新，以及把多媒體、虛擬、仿真、網(wǎng)絡(luò)、智能化加以運(yùn)用的技術(shù)手段創(chuàng)新。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間還可以嘗試采用實(shí)習(xí)成績(jī)代替相關(guān)課程成績(jī)的方法，提高學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間的積極性。

（二）建設(shè)資源共享、高效運(yùn)行的校企合作環(huán)境平臺(tái)

利用學(xué)校自籌資金和上級(jí)實(shí)踐室建設(shè)專項(xiàng)資金，在商學(xué)實(shí)踐中心現(xiàn)有平臺(tái)的基礎(chǔ)上，不斷完善基本技能培養(yǎng)實(shí)踐室、專業(yè)實(shí)踐室、學(xué)科綜合實(shí)踐室三大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，特別是加強(qiáng)跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，重視仿真模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的引進(jìn)和開(kāi)發(fā)工作。可以與學(xué)校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地進(jìn)行合作，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，校企合作企業(yè)提供相應(yīng)的資源幫助。

（三）建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)校企合作隊(duì)伍

從崗位編制的設(shè)定、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的調(diào)整、隊(duì)伍的培養(yǎng)與提高、隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制等多個(gè)方面著手，建立高水平、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的校企合作隊(duì)伍，包括實(shí)踐技術(shù)和校企合作兩只隊(duì)伍。更要注重指導(dǎo)教師和授課教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和技能水平。

（四）建立科學(xué)規(guī)范、高效順暢的管理體制和運(yùn)行機(jī)制

建立集中管理與分散管理相結(jié)合的管理模式，中心主要負(fù)責(zé)實(shí)踐室的總體規(guī)劃、實(shí)踐室硬件平臺(tái)管理和校企合作的目標(biāo)管理，各二級(jí)學(xué)院按照中心的總體規(guī)劃目標(biāo)，具體負(fù)責(zé)校企合作的組織與實(shí)施；通過(guò)制度保障建立科學(xué)、穩(wěn)健、高效的運(yùn)行機(jī)制，把實(shí)踐室開(kāi)放工作納入教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，創(chuàng)造條件、創(chuàng)新管理方式，積極向?qū)W生、教師和社會(huì)開(kāi)放。

（五）建設(shè)資源豐富、開(kāi)放服務(wù)的校企合作信息化平臺(tái)

根據(jù)學(xué)校和各專業(yè)的實(shí)際情況，積極探索信息化實(shí)踐平臺(tái)搭建與信息化人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)各專業(yè)通過(guò)與軟件公司合作開(kāi)發(fā)的模式，建立完善的網(wǎng)絡(luò)校企合作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)校企合作管理系統(tǒng)、信息化實(shí)踐室管理系統(tǒng)平臺(tái)等信息化平臺(tái)。