廖霏

“請大家把語文書收起來，現(xiàn)在進行單元測試！”謝老師一進教室就突然宣布，然后放下一摞厚厚的試卷。

大家毫無防備，全班一起求饒：“謝老師啊，不考試行不行？明天考行嗎？”

“不行，就今天！”謝老師平靜的話語里帶著威嚴(yán)。

沒辦法，大家只能“遵旨”。

填上姓名、考號，開始答題。我覺得這張試卷遠看不像虎，近看是只大老虎。這道難，那道也不會做。媽呀，看來這次我就要被這只大老虎給活生生地吞掉了，傷不起?。?/p>

“‘擁擠的近義詞是什么啊，謝老師？”亢安寧冷不丁問了一聲。這家伙，她以為這是平時上課呢。其他同學(xué)連忙說道：“怎么可能給你說答案，這可是考試，不能說！”

隨后，教室里又風(fēng)平浪靜，大家繼續(xù)埋頭奮筆疾書。

現(xiàn)在該寫作文了，這道題30分呢。老師說了，作文要是寫差了，那你的語文分?jǐn)?shù)就不好看了。

快寫吧，時間不多了，可我就是寫不出來。哎呀，寫什么？寫什么？越緊張腦袋里越像是一團亂麻。寫老師，寫到一半就沒戲了；寫閨蜜，她潑辣張狂，總不能把她寫成王熙鳳吧；寫自己，可我又有什么可寫的呢！

同桌給我看了一眼他的題目——《白雪公主》，蒼天吶，他幾歲啦？叫我怎么說呢，這幼稚得，嘖嘖！

眼看時間已剩不多，上帝呀，怎么辦？干脆就寫這場突如其來的考試吧。心意已決，我拼了，湊字?jǐn)?shù)，一定湊到450字。不說450，400字拼了命都必須湊足。為了這場艱苦的戰(zhàn)爭，一定要拼到底！

戰(zhàn)爭終究是要結(jié)束的。我一分一秒地數(shù)著，快了，快到了！眼看著謝老師已經(jīng)在講臺上收拾他的東西，這是要結(jié)束的前奏，我不禁長長地吐了一口氣。

點評

習(xí)作描述了一場突如其來的考試全過程，小作者成功運用了語言、動作、心理等描寫，在略寫了他人考試狀態(tài)的同時，詳細描寫了“我”考試時的心理活動，做到了詳略得當(dāng)。尤其是將考題比作一只大老虎，怕自己被老虎吃掉的形象比喻，生動地寫出了心中對這場考試的懼怕。

（謝國平）