周宏

編輯大朋友：

上周我寫(xiě)了一篇作文，今天發(fā)下來(lái)后，老師把我叫去，指出了許多需要修改的地方，最后讓我重寫(xiě)一遍。我也承認(rèn)這次作文確實(shí)沒(méi)有寫(xiě)好，老師的批評(píng)意見(jiàn)我也接受了，但一想到要重寫(xiě)就覺(jué)得丟人。幸好老師只是單獨(dú)找我去說(shuō)的，同學(xué)們還不知道。但是我打不起精神，又怎么能寫(xiě)好呢？

張松濤

松濤小朋友：

你好！

首先要祝賀你遇到了一位優(yōu)秀的老師。他很負(fù)責(zé)任，在你作文寫(xiě)得不好的時(shí)候，能單獨(dú)給你指導(dǎo)。老師讓你重寫(xiě)一遍，對(duì)于提升你的寫(xiě)作水平也是很好的方法呢。

作文是一項(xiàng)綜合訓(xùn)練，一落筆就生花的情況是很少見(jiàn)的，有時(shí)候難免寫(xiě)得很糟。但是，寫(xiě)糟不等于沒(méi)有收獲，我們可以總結(jié)教訓(xùn)，做一些有針對(duì)性的改進(jìn)。清代學(xué)者唐彪比喻說(shuō)：“作文如攻玉然，今日攻去石一層，而玉微見(jiàn)；明日又攻去石一層，而玉更見(jiàn)；再攻不已，石盡而玉全出矣?！币簿褪钦f(shuō)，作文像加工玉石一樣，必須反復(fù)加工琢磨，不斷除去閑筆浪墨，然后才能得到像華彩盡出的純玉那樣的佳作。

就像美國(guó)的富蘭克林，雖然經(jīng)濟(jì)困難讀不起書(shū)，但他把讀到的好文章都當(dāng)作范文，做出摘要，幾天后，根據(jù)摘要用自己的語(yǔ)言把文章重新寫(xiě)出來(lái)，再與范文對(duì)照，找出自己文章的缺點(diǎn)與弱點(diǎn)。這樣，他的寫(xiě)作水平很快就有了提高。

現(xiàn)在的你懂得老師叫你重寫(xiě)一遍的道理了吧？相信你一定會(huì)振作精神，通過(guò)努力寫(xiě)出好作文的。