母親生在農家，所以勤儉誠實，身體也好。這一點事實卻極重要，因為假若我沒有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大地打個折扣了。

兄不到十歲，三姐十二、三歲，我才一歲半，全仗母親獨力撫養(yǎng)了。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服、縫補或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子、屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。

與母親相依為命的是我與三姐。因此，她們做事，我老在后面跟著。她們澆花，我也張羅著取水；她們掃地，我就撮土……從這里，我學得了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今還被我保存著。

從私塾到小學、到中學，我經歷過起碼有二十位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。

（節(jié)選自老舍《我的母親》，題目為編者加）

寫法出擊

選文開篇簡要介紹了母親的品質特點，并點出母親對“我”影響極大。在寫母親品質特點時，作者用具體事例來說明，比如“她做事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白”，表現了母親做事認真、誠實守信的品質；“縫補衣服，一直到半夜”“她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光”，說明了母親的勤勞。母親的一言一行都教育并影響著“我”，母親也因此成了“我”真正的教師。結尾呼應開頭，再次點題，突出了母親在“我”生命中的重要性。