徐群芝

【摘要】作文教學需要學生去發(fā)現(xiàn)、描寫真善美，做到真善美的和諧統(tǒng)一。作文的真要求文章要合情合理，作文的善要求文章表達良好的品德和觀點，作文的美要求文章飽含良好的審美情趣。作文內(nèi)容從現(xiàn)實生活、民生民情、親情友情等人性善的方面入手，把自己的真實生活、真情實感，通過恰當?shù)乃囆g(shù)手段，優(yōu)美的表現(xiàn)出來，文章也就成為美文了。

【關(guān)鍵詞】真善美；合情合理；品德和觀點；審美情趣；和諧統(tǒng)一

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

人類追求真善美，就是追求品味，追求覺悟，就是追求快樂的人生，真善美的和諧統(tǒng)一是人們所向往的理想境界。真象征知識與理性，善代表道德，美是內(nèi)涵美。作文教學要培養(yǎng)學生成為一個可以隨時隨地發(fā)現(xiàn)真善美、描寫真善美、創(chuàng)造真善美的熱愛生活、樂觀自信的人。假大空的文風，掏空了學生的想象力與率真品性，造成套話假話的泛濫，中小學階段改變學生作文的假大空現(xiàn)象，作文走真情化、人本化路線勢在必行。怎樣的文章才是做到了真善美呢？

一、作文的真是率真，是有感而發(fā)，要求文章要合情合理

學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。作文一定要真實，一定要是你感情的自然流露，這種真情實感能否伸向情感體驗的深處，能否讓讀者讀來產(chǎn)生共鳴，是作文成敗的關(guān)鍵。其次，抓住事物的特點、重點，充分運用各種感官去觀察敘述。學生可以寫身邊的人，這樣熟悉人物的性格、熟悉事情的詳細經(jīng)過；還可以寫偶然看到的事，或者書中了解到的事，經(jīng)過加工，也能寫出清晰的事情。議論文所列舉的史實（即論據(jù)）要準確。我們要分清古人所處的背景時代、外國名人的國籍等。能否寫出好文章，首先取決于是否具有真情實感而不是寫作技巧。

二、作文的善是主旨正確，要求文章表達良好的品德和觀點

語文課程應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發(fā)展。不僅要教學生學會作文，而且要教學生學會怎樣做人，解決寫作教學中存在的一些突出的思想認識問題，切實提高學生的寫作水平。記敘文描述的人物形象，有的是表現(xiàn)美好的一面，有的是批判丑惡的一面，出發(fā)點都是表達良好的素質(zhì)與品德。寫說明文的關(guān)鍵要把握一個主旨——用盡可能簡潔的語言使讀者對某一事物有一準確、全面的認識。了解事物的基本途徑是身臨其境進行觀察，不僅要弄清楚事物“大概怎么樣”，也要弄清楚事物“究竟怎么樣”，以及弄清楚說明對象各個方面之間的關(guān)系?？陀^地說明事物，它追求的是科學的真實。說明的對象是怎樣的，就必須如實地說成是怎樣的。準確，是說明語言的基本特點。議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張。議論文通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張，應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精練、論證合理、有嚴密的邏輯性。

三、作文的美是情感美好，要求文章飽含良好的審美情趣

學生有豐富的情感，才能在愉悅的寫作氣氛中進行傳遞和交流，使習作教學富有生命力。領(lǐng)略自然風光，感悟美好生活。自然景物也是風月有意，草本含情，山河顯志。教師要有目的、有計劃、有準備地組織學生開展參觀、比賽、游覽及其他有益的活動，陶冶學生的情感。生活中的美丑會引發(fā)學生各種情感，形成他們對社會、對人事的基本看法，對于學生的人生觀、世界觀，教師要加以引導形成。文學賞析可以教給學生審美的方法。最主要的就是了解文學作品當中的含義，領(lǐng)會其中的意境。了解作者的為人處事，作品在平常的創(chuàng)作和工作生活中對待自己對待他人的態(tài)度才是一個很重要的。這樣才能更深層次的了解作者文中的含義。對文學典故等一系列東西的了解，當文中如果出現(xiàn)一些典故成語等等之類的東西的時候，我們不但需要了解表面的東西，還應(yīng)該了解這個借用中的映射含義，只有這樣才能讓文學的賞析更加完美。

四、真善美之間密不可分，要求文章將三者和諧統(tǒng)一

“真”是作文的基礎(chǔ)， “善”是文章的靈魂，“美”是文章持久的可以品味的藝術(shù)魅力，三者相輔相成、缺一不可。真善美的和諧統(tǒng)一，是文章產(chǎn)生強大生命力的根本原因。真是善的基礎(chǔ)，只有描寫真事的事情，表達真實的情感，說理合乎生活本身的邏輯，別人才會信服，才會接受文章的思想。善是真的靈魂，善是一篇作文的中心思想，只是記錄生活，沒有自己的觀點，別人不能讀出其中的善惡正誤，真也就沒有意義了。有美的生活內(nèi)容、美的表現(xiàn)手段，別人才會有興趣閱讀。真、善和美是內(nèi)容和形式的關(guān)系，互相映襯才會感人。作文寫出自己的真實生活來、寫出自己的真情實感來；學會關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注人生，關(guān)注民情，關(guān)注疾苦，關(guān)注民眾，重視親情，感恩父母，關(guān)愛他人，呵護一切的生靈和生命……這都可算作人性的善的光輝和光芒；在文章之中，將諸多關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)切之情，通過恰當?shù)乃囆g(shù)手段，優(yōu)美的表現(xiàn)出來，文章也就成為美文了。

作文的教學要面向生活，讓學生在社會自然中去觀察去感受，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)真善美。中小學生的心理正處于發(fā)展期，價值觀、人生觀、世界觀還沒形成，對事物的看法還不成熟不客觀，教師平時要重視學生人格的培養(yǎng)，同時應(yīng)尊重學生的個性、尊重文章表述的不同。總之，真善美是做人的追求，也是作文的追求，作文教學堅持真善美的觀念不可動搖。

（編輯：龍賢東）