◆陳曉宇 葉 婷 張 璋 徐 睿 楊軼婷

關(guān)于在操場邊建立儲(chǔ)物柜的可行性研究
——以上海市高校為例

◆陳曉宇 葉 婷 張 璋 徐 睿 楊軼婷

隨著科技的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，人們更加熱衷于對(duì)精神生活的追求，更加注重通過養(yǎng)生、健身、運(yùn)動(dòng)等方式來保持身體健康，大學(xué)生們也不例外，據(jù)了解目前各大高校操場活動(dòng)的人數(shù)與日俱增，跑步、跳繩、踢足球、打籃球等早已成為熱潮，與此同時(shí)，隨身物品放置的不便性及安全性問題變得更加明顯，本文通過走訪、分發(fā)問卷、個(gè)別交談相結(jié)合的形式對(duì)上海市十余所高校進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)出學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況及對(duì)儲(chǔ)物柜的需求及看法，進(jìn)而分析在操場邊建立儲(chǔ)物柜的可行性并提出相關(guān)對(duì)策及建議。

高校操場；儲(chǔ)物柜；可行性；對(duì)策及建議

2014年10月20日，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》，旨在營造重視體育、支持體育、參與體育的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)人民體質(zhì)，提高生活質(zhì)量，將全民健身上升為國家戰(zhàn)略。《意見》明確，到2025年，人均體育場地面積將達(dá)到2平方米，群眾體育健身和消費(fèi)意識(shí)顯著增強(qiáng)，人均體育消費(fèi)支出明顯提高，經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)達(dá)到5億，體育公共服務(wù)基本覆蓋全民。

近年來，各大高校也對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)健康提出了更高的要求，不僅每學(xué)年要進(jìn)行體質(zhì)測試、舉辦大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，每學(xué)期要修體育學(xué)分，而且部分高校還會(huì)舉行晨跑活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，改善精神狀態(tài)；此外，大學(xué)生們自身也更加注重身體健康、注重形體優(yōu)美，各大高校操場活動(dòng)的人數(shù)與日俱增。與此同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)攜帶的書包、手機(jī)等物品或多或少都會(huì)給師生帶來不便，放回宿舍？太遠(yuǎn)；放在草坪上？太多灰，時(shí)而還有貓狗光顧；單獨(dú)放在角落？不太安全；一群人放在一起？天黑時(shí)易拿錯(cuò)。這不禁引發(fā)了我們的思考，如何能夠讓在操場鍛煉的同學(xué)實(shí)現(xiàn)輕裝上陣呢？如果在操場周邊建立一個(gè)儲(chǔ)物柜是否可行呢？上海市是否有個(gè)別高校已經(jīng)建立儲(chǔ)物柜？要是有，運(yùn)營的如何，成效又如何呢？基于此，我們以走訪、分發(fā)問卷、個(gè)別交談相結(jié)合的形式對(duì)上海市十余所高校展開了調(diào)研。

一、上海市高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)表明，有83.19%的學(xué)生或多或少會(huì)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，其中有七成左右的的人選擇在操場運(yùn)動(dòng)（包括跑步、跳繩、打羽毛球等），一方面，是由于操場場地較大，可以進(jìn)行各種各樣的體育活動(dòng)；另一方面，操場相比健身房，能夠呼吸新鮮空氣，是學(xué)生們理想的戶外運(yùn)動(dòng)場所；剩下三成可能會(huì)選擇健身房或體育館或其他場館等地方進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。此外，大部分同學(xué)表示通常會(huì)選擇在晚課結(jié)束后或自由時(shí)間去操場鍛煉，也有較少同學(xué)會(huì)選擇在早晨上課前進(jìn)行鍛煉。

二、上海市高校學(xué)生對(duì)儲(chǔ)物柜的需求及看法

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)若有隨身攜帶物品，33.63%的同學(xué)會(huì)因攜帶不便而將攜帶物品放回寢室或教室，少部分同學(xué)會(huì)選擇找同學(xué)幫忙看護(hù)，這兩種處置物品的方式安全系數(shù)較高；但剩余50%以上的同學(xué)會(huì)選擇放在主席臺(tái)、看臺(tái)附近或直接放到操場的草坪上或其他角落，相比之下這種處置方式的安全性難以保證，數(shù)據(jù)顯示11.95%的同學(xué)曾發(fā)生放在操場的物品丟失的情況，一來運(yùn)動(dòng)鍛煉后物品容易遺落在看臺(tái)或操場，二來貓狗時(shí)常光顧操場，小件物品被叼走的情況也可能存在。

無論是經(jīng)常鍛煉還是基本上不鍛煉的同學(xué)，大部分都認(rèn)為在操場周邊建立儲(chǔ)物柜具有可行性，42.04%的同學(xué)表明操場建立儲(chǔ)物柜很有必要，這不僅為師生提供了便利，同時(shí)維護(hù)了師生的財(cái)產(chǎn)安全，會(huì)經(jīng)常使用；47.35%的同學(xué)持中庸態(tài)度，他們認(rèn)為可以在操場周邊設(shè)置儲(chǔ)物柜，應(yīng)該會(huì)發(fā)揮一些作用；只有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為沒必要，意義不大。此外，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為若建立儲(chǔ)物柜則不應(yīng)該收費(fèi)，因?yàn)榇娣艛y帶物品是師生們的需求，且成本不高，應(yīng)作為服務(wù)型基礎(chǔ)設(shè)施；還有部分同學(xué)認(rèn)為可以采取小額收費(fèi)的方式，以避免個(gè)別同學(xué)將私人物品長期放置在柜格中。

三、儲(chǔ)物柜在各大高校的設(shè)置情況

在實(shí)地調(diào)研的院校中僅有兩所高校在操場周邊設(shè)有儲(chǔ)物柜并且得到應(yīng)用，現(xiàn)基于此，對(duì)兩所高校操場周邊的儲(chǔ)物柜進(jìn)行對(duì)比分析：

在調(diào)查第一所大學(xué)操場及周邊環(huán)境時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)球場邊設(shè)置著一排機(jī)械儲(chǔ)物柜即老式帶鎖儲(chǔ)物柜，透過生銹的鐵鎖及布滿灰塵的柜身，可以看出這排儲(chǔ)物柜應(yīng)閑置已久。從儲(chǔ)物柜上的告示中得知此儲(chǔ)物柜并不對(duì)所有同學(xué)在任意時(shí)間開放，且寄存物品過程繁雜，需要先攜帶證件到工作人員處辦理相關(guān)手續(xù)，抵押有效證件才可以領(lǐng)取鑰匙對(duì)號(hào)牌，當(dāng)天自存自管，最后還需歸還鑰匙到物業(yè)，這或許是該儲(chǔ)物柜沒有得到有效利用的主要原因之一。

而在另一所大學(xué)調(diào)研時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，體育場旁設(shè)立著IC卡儲(chǔ)物柜，學(xué)生通過刷校園卡的方式可以免費(fèi)使用該儲(chǔ)物柜。從外觀上看，儲(chǔ)物柜保存完好，機(jī)器較為靈敏。據(jù)了解，該組儲(chǔ)物柜的使用率比第一所大學(xué)要高，但同樣沒有得到非常廣泛的使用，可能是由于其設(shè)立于操場的角落、宣傳力度不足或沒有相關(guān)使用說明等造成的。

四、總結(jié)與思考

（一）可行之處

1.高校學(xué)生對(duì)儲(chǔ)物柜有很大程度上的需求。不少同學(xué)通常選擇在晚課下課后去操場進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，會(huì)存在隨身物品（書包、手機(jī)等物品）無處放置的問題，隨意放置存在較大的安全隱患。而從全國范圍來看，不少高校的同學(xué)們（例如華中科技大學(xué)、南京大學(xué)）呼吁學(xué)校在運(yùn)動(dòng)場上建立儲(chǔ)物柜，可見建立儲(chǔ)物柜是“民心所向”。

2.其他高校已有設(shè)立儲(chǔ)物柜的成功經(jīng)驗(yàn)。在調(diào)研的十余所院校中，已有兩所高校的操場周邊設(shè)立儲(chǔ)物柜，這對(duì)于其他高校在操場邊建立儲(chǔ)物柜具有指導(dǎo)和借鑒意義，可以總結(jié)兩所高校儲(chǔ)物柜的優(yōu)點(diǎn)及不足，去粗取精，不斷完善。

3.儲(chǔ)物柜占地面積不大，成本不高。選擇合適規(guī)格的儲(chǔ)物柜，放在器材室或看臺(tái)側(cè)面，占地面積不大，節(jié)省空間，節(jié)約成本，無需另辟場所。

（二）存在的問題

1.推廣性及使用頻率問題。根據(jù)已建立儲(chǔ)物柜的高校來看，儲(chǔ)物柜推廣性及使用頻率較低，沒有完全發(fā)揮儲(chǔ)物柜的價(jià)值及作用，一方面，是由于學(xué)校對(duì)于儲(chǔ)物柜的宣傳力度不大；另一方面，儲(chǔ)物柜建立的地點(diǎn)、使用說明、寄存手續(xù)等細(xì)節(jié)問題應(yīng)不斷完善改進(jìn)。

2.設(shè)備維護(hù)及管理問題。一方面，如果儲(chǔ)物柜是木制的，加之經(jīng)常開關(guān)和使用不當(dāng)，幾年之后會(huì)脫膠、變形，鐵質(zhì)的易生銹腐蝕，若將儲(chǔ)物柜放置于露天環(huán)境下，將會(huì)加速設(shè)備的老化和損壞；另一方面，可能存在少數(shù)同學(xué)不愛惜公物，也將會(huì)對(duì)儲(chǔ)物柜造成不同程度的損壞，設(shè)備的維修需要技術(shù)人員的支持，同時(shí)儲(chǔ)物柜建立后需要安排相關(guān)管理人員進(jìn)行管理，這都將耗費(fèi)人力物力財(cái)力。

（三）對(duì)策及建議

1.儲(chǔ)物柜的類型選擇。儲(chǔ)物柜被廣泛應(yīng)用于公共場所物品的存放，市面上常見的儲(chǔ)物柜大致分為以下幾種類型：條形碼多功能電子儲(chǔ)物柜、投幣收費(fèi)型儲(chǔ)物柜、一次有效掃描卡存取儲(chǔ)物柜及人工管理儲(chǔ)物柜等，上述儲(chǔ)物柜各有其特點(diǎn)及優(yōu)勢，但機(jī)械式儲(chǔ)物柜和電子式儲(chǔ)物柜是高校較為常用的儲(chǔ)物柜。

校園一卡通目前在校園中的應(yīng)用已經(jīng)非常成熟，不管是在圖書借閱、食堂就餐等，都離不開一卡通，因此將校園卡作為開柜憑證是一個(gè)很好的選擇，可減少機(jī)械式儲(chǔ)物柜繁瑣的寄存手續(xù)，使安全性得到保證。但這可能會(huì)需要利用人機(jī)交互、網(wǎng)絡(luò)通信和視頻監(jiān)控等技術(shù)實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)物柜的智能化，對(duì)信息化水平、維護(hù)成本以及功能等方面要求較高。

2.儲(chǔ)物柜的使用說明。（1）儲(chǔ)物柜應(yīng)僅向本校校內(nèi)師生開放，存物或取物都需要刷校園卡，隨機(jī)獲取柜子編號(hào)并即時(shí)與校園卡號(hào)綁定，取物時(shí)，不僅需要刷卡，還需輸入校園卡密碼，進(jìn)一步保證存儲(chǔ)財(cái)物的安全性。（2）為避免公共資源浪費(fèi)，儲(chǔ)物柜只可為同學(xué)臨時(shí)儲(chǔ)存?zhèn)€人物品，不可長時(shí)間占用。儲(chǔ)物柜可以統(tǒng)一設(shè)置最長儲(chǔ)物時(shí)間，例如設(shè)置為24小時(shí)，超時(shí)后需要從校園卡中扣除超時(shí)費(fèi)，才能獲取物品，次數(shù)達(dá)到兩次及以上，個(gè)人賬戶將會(huì)被系統(tǒng)列入黑名單，在一段時(shí)間內(nèi)禁止使用儲(chǔ)物柜，以示警戒。

3.儲(chǔ)物柜的維護(hù)與管理。（1）學(xué)校可以在操場安裝鐵質(zhì)儲(chǔ)物柜，生銹老化問題可以通過不斷涂漆和覆蓋薄膜等手段解決；設(shè)施頂棚，避免儲(chǔ)物柜受到風(fēng)吹日曬，維持其使用年限。（2）儲(chǔ)物柜管理人員應(yīng)定期檢查儲(chǔ)物柜的完好程度，發(fā)現(xiàn)損壞后，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行查修。

4.加強(qiáng)宣傳及推廣。學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，可采用微信公眾號(hào)推送、張貼海報(bào)等方式讓廣大師生了解儲(chǔ)物柜的便利性、安全性及使用方法，以提高儲(chǔ)物柜的使用頻率，真正做到物盡其用。

總而言之，在操場邊建立儲(chǔ)物柜，方便大家在運(yùn)動(dòng)時(shí)將隨身物品放置到安全地方，以防丟失貴重物品，真正實(shí)現(xiàn)輕裝上陣。同時(shí)，這一舉措的落實(shí)，也將鼓勵(lì)學(xué)生們應(yīng)充分利用學(xué)校配置的資源，讓運(yùn)動(dòng)成為一種生活習(xí)慣，因此，各大高校在操場邊建立儲(chǔ)物柜可謂是指日可待。

[1]鄭小平，郁美霞.面向校園的智能儲(chǔ)物柜系統(tǒng)設(shè)計(jì).甘肅高師學(xué)報(bào)，2015,20（5）：30-33

[2]郁美霞.基于校園卡的智能儲(chǔ)物柜人機(jī)交互系統(tǒng)的設(shè)計(jì).蘭州交通大學(xué)碩士學(xué)位論文，2015.

[3]陳歲生,盧建剛.基于指紋識(shí)別的存儲(chǔ)柜系統(tǒng)設(shè)計(jì).現(xiàn)代制造工程，2008（5）：118-119

【項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)】本文受到上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)：201611639027

指導(dǎo)教師：丁琳，上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院講師

（作者單位：上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院）