陳紅玲

[摘要]高中階段是學(xué)生各個學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)作為主要學(xué)習(xí)科目之一，掌握數(shù)學(xué)知識不僅對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有重要意義，而且對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大幫助。本文就有助于提升高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的策略進行探析，希望對提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有一定的幫助。

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 提升 數(shù)學(xué)成績

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI；10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.008

提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績一直都是學(xué)生、家長與教師的迫切期待，教師在實際的教學(xué)中，也會通過多種途徑努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。高中階段是學(xué)生各個學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)作為主科之一，學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科不僅對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有重要意義，而且對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大幫助。本文就有助于提升高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的策略進行探析，希望對提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有一定的幫助。

一、對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握提出嚴格要求

隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，不管是教師還是學(xué)生，逐漸對學(xué)生學(xué)習(xí)的目的有了更加深入的認識，考試并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的全部目的，也不是根本目的，在考試的過程中學(xué)生取得優(yōu)異的成績，只是學(xué)生進行學(xué)科學(xué)習(xí)的目的之一。雖然教師與學(xué)生對新時期進行學(xué)習(xí)的目的有了新的認識，然而我們不可否認，在考試的過程中學(xué)生取得優(yōu)異的成績，對學(xué)生而言依然是十分重要的，而學(xué)生想要在考試的過程中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績，首先要能夠扎實的掌握基礎(chǔ)知識。

不管做任何事情，也不管進行哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，只有打好基礎(chǔ)，才能取得進一步的發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)更是如此。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強，同時應(yīng)用性也很強的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有扎實的掌握了基礎(chǔ)知識，才能通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，使數(shù)學(xué)題目得以解決，才能在考試的過程中取得優(yōu)異的成績。部分高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，認為高中學(xué)生已經(jīng)有了較強的自制力，因此在課堂上對學(xué)生進行知識點的講解即可，并沒有對學(xué)生提出過于嚴格的要求。本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，可能在授課之后依然有部分學(xué)生難以有效的掌握基礎(chǔ)知識，教師只有在課堂教學(xué)的過程中對學(xué)生提出嚴格要求，使學(xué)生當(dāng)堂掌握教師講解的知識點，才能為學(xué)生取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績奠定基礎(chǔ)。

二、提升學(xué)生對知識點的應(yīng)用能力

學(xué)生扎實的掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是學(xué)生取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績的基礎(chǔ)，然而，想要在考試的過程中有效的解出數(shù)學(xué)題目，還需要學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識進行有效應(yīng)用，而在對掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行應(yīng)用方面，學(xué)生存在較大的困難。很多學(xué)生在考試的過程中會出現(xiàn)，面對一道數(shù)學(xué)題目不知該如何著手的情況，這就是學(xué)生對掌握的基礎(chǔ)知識難以進行有效應(yīng)用的具體體現(xiàn)。為了提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的實際應(yīng)用能力，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機會。

例如：教師在對學(xué)生進行知識點講解的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生進行思考，不僅思考知識點本身，還要思考知識點該如何有效的應(yīng)用，教師在對學(xué)生進行知識點講解之后，要讓學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)題目，當(dāng)然，這些題目應(yīng)該由學(xué)生個人獨立完成，在做題的過程中學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識點進行靈活應(yīng)用，能夠更好的掌握知識點的應(yīng)用方法，進而使學(xué)生能夠更加有效的應(yīng)用掌握的知識點解決數(shù)學(xué)題目?？傊?，在提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的過程中，提升學(xué)生對理論知識的實際應(yīng)用能力，是十分關(guān)鍵的一環(huán)，教師要引起重視，通過多種有效措施提升學(xué)生對理論知識的實際應(yīng)用能力。

三、掌握試卷試題結(jié)構(gòu)

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。作戰(zhàn)是如此，考試亦然，想要有效提升高中學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績，學(xué)生應(yīng)該對試卷的結(jié)構(gòu)有清晰的把握，這樣才能做到心中有數(shù)，不僅能夠為學(xué)生的考試營造一個良好的心理環(huán)境，而且能夠提高學(xué)生備考的目的性。作為高中數(shù)學(xué)教師要對試卷的結(jié)構(gòu)有清楚的了解，當(dāng)然，就目前學(xué)生在高中階段考試的數(shù)學(xué)題型來看，大大小小的考試題型都基本與高考的題型相對應(yīng)，因此，教師可以以高考的題型為范例，引導(dǎo)學(xué)生把握考試題型。學(xué)生把握高考試卷的考試題型，不僅提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)考試信心，而且對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的指引作用，通過題型分析學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，原本認為繁蕪叢雜的知識點，經(jīng)過梳理原來是一個線條十分明確的知識體系，學(xué)生能夠站在一個更高的角度去看待數(shù)學(xué)學(xué)科，也能夠從一個全新的角度去看待數(shù)學(xué)試卷，學(xué)生備考的目的性更強，就能夠很好的提升學(xué)生備考的有效性。

四、提高學(xué)生做題的準確率

一個很簡單的道理，學(xué)生在考試的過程中想要取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績，不僅要能夠有效的完成試卷上的題目，而且題目應(yīng)該是正確的，這樣才能考出優(yōu)異的成績。在閱卷的過程中本人發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的試卷寫得密密麻麻，乍一看學(xué)生每道題都會做，全部完成，而通過仔細的批改才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往在一些細節(jié)出問題，尤其在大題方面表現(xiàn)得更為突出，步驟不完整，或者粗心大意得出結(jié)果。例如：有些學(xué)生前面的步驟寫得十分完整，再有兩步就要得出正確的答案，而此時卻出現(xiàn)了一些較為低級的計算性錯誤，結(jié)果嚴重影響了得分率。這就提醒廣大高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，尤其在計算的過程中一定要精力集中，嚴謹認真，準確的進行計算，完美得出最終的答案，學(xué)生在日常的數(shù)學(xué)運算過程中養(yǎng)成了良好的運算習(xí)慣，在考試的過程中才能取得優(yōu)異的成績。

五、掌握有效的應(yīng)考方法

在提高學(xué)生數(shù)學(xué)考試成績的過程中，需要學(xué)生注意的問題有很多種，學(xué)生僅僅掌握了知識點是不夠的，還需要掌握有效的應(yīng)考方法與技巧，克服考試過程中容易出現(xiàn)的一些對學(xué)生的考試產(chǎn)生不良影響的問題，這樣才能取得良好的考試效果。就應(yīng)考方法而言，學(xué)生應(yīng)該注意以下幾個方面的問題：

1.掌握考試時間。學(xué)生的考試是在一定的時間段進行的，因此學(xué)生有效的把握考試時間，也是學(xué)生取得優(yōu)異成績的重要保障。為了使學(xué)生能夠有效的把握時間，教師在教學(xué)的過程中要有針對性的加強學(xué)生的訓(xùn)練。

2.掌握做題技巧。學(xué)生在考試的過程中也需要掌握做題技巧。學(xué)生翻開試卷，不可能每一道題都會做，這就要求學(xué)生能夠先做自己會的題目，再做不熟悉的題目，不僅有助于為學(xué)生營造良好的考試心態(tài)，對提升學(xué)生的考試成績也有很大的幫助。

在實際的教學(xué)中，有助于提升高中學(xué)生數(shù)學(xué)考試成績的方法還有很多，教師在對學(xué)生進行指導(dǎo)的過程中，不能僅僅停留在理論的層面，更要為學(xué)生提供更多實踐的機會，通過實踐使學(xué)生把握有效的方法與技巧，更好的提升學(xué)生的考試成績。