楊久艷

摘 要：現(xiàn)代幼兒音樂教育在新教育理念的影響下，以幼兒為教學(xué)主體，通過多種方式激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，利用音樂陶冶幼兒的情操，使之具有良好的審美能力和積極健康的身心狀態(tài)。本文討論了新教育理念下現(xiàn)代幼兒音樂教育的特點(diǎn)，闡述了現(xiàn)代幼兒音樂教育的方法和理念，同時(shí)對(duì)幼兒音樂教師提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代幼兒教育；音樂教育；新教育理念 一、現(xiàn)代幼兒音樂教育的觀念與新教育理念

1.現(xiàn)代幼兒音樂教育

音樂教育在現(xiàn)代幼兒教育中占有重要地位，音樂可以令幼兒感受美，使其在學(xué)校生活中體會(huì)到樂趣，幫助其更好地融入集體，對(duì)幼兒健康個(gè)性的塑造具有十分重要的意義。現(xiàn)代幼兒音樂教育是幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒正確的情感和正面的情緒，在幼兒的注意力、記憶力等方面的訓(xùn)練有十分重要的作用。

2.新教育理念

新教育理念主張以人為本，主張開發(fā)人的全面教育，主張解放人的思想、心靈和身體，通過多樣的教育手段和教學(xué)內(nèi)容豐富和充實(shí)人生，使被教育者保持身心健康，具有積極向上的活力。

二、新教育理念對(duì)幼兒音樂教育的影響

1.教學(xué)方法多種多樣

新教育理念將幼兒視為教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)方式也是按照幼兒的特點(diǎn)來(lái)展開的。尤其針對(duì)幼兒注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)，采取多種多樣的靈活的教學(xué)方式。在現(xiàn)代音樂教育中，幼兒學(xué)習(xí)音樂可以采用動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相互結(jié)合的形式。音樂教育包含對(duì)音樂的尋找和感受，理解和鑒賞，通過創(chuàng)設(shè)具體情境的方式提高音樂教育的趣味性。例如，某些幼兒歌曲模仿動(dòng)物的叫聲，教師可以在教學(xué)過程中使用動(dòng)物造型的教學(xué)道具，邊唱邊演，將音符轉(zhuǎn)化為實(shí)物，把節(jié)奏表現(xiàn)為動(dòng)作，通過視覺刺激提高幼兒對(duì)音樂的理解力，在提升課堂趣味性的同時(shí)也能夠收到良好的教學(xué)效果。

2.音樂教材的不同選擇

在新教育理念的影響下，現(xiàn)代幼兒教育主要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律選擇相應(yīng)的音樂教材，從而激發(fā)幼兒的聯(lián)想能力和想象能力。因此，音樂教材的選擇直接關(guān)系到幼兒音樂教育的教學(xué)效果。為此，教師既要對(duì)幼兒的日常行為與所思所想有所了解和理解，同時(shí)在課堂教學(xué)過程中也要仔細(xì)觀察幼兒的表情和動(dòng)作，并根據(jù)反饋調(diào)整講授方法。

3.游戲與科學(xué)發(fā)聲

歌唱練習(xí)在幼兒音樂教育中占據(jù)重要地位。教師要通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒開口歌唱。游戲?qū)τ變喊l(fā)聲的引導(dǎo)作用十分巨大，教師要做好游戲的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒的情感，營(yíng)造氛圍鼓勵(lì)幼兒歌唱。同時(shí)，教師要通過領(lǐng)唱等方式向幼兒展示正確的發(fā)聲方法，既避免幼兒走調(diào)而影響其自尊心和自信心，又可以保護(hù)幼兒的嗓子，使其快速掌握唱歌的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏與音樂有密切的關(guān)系，掌握好節(jié)奏是促進(jìn)幼兒音樂教育發(fā)展的重要法門。幼兒普遍具有活潑好動(dòng)的天性，現(xiàn)代音樂教育正是根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)將其引導(dǎo)到節(jié)奏音樂教育上來(lái)。如在唱歌時(shí)結(jié)合拍手和踏腳的動(dòng)作，使幼兒在實(shí)際學(xué)習(xí)和游戲中領(lǐng)會(huì)節(jié)奏的意義，并將把握節(jié)奏作為欣賞和演唱音樂過程中的一個(gè)習(xí)慣。除此之外，教師還可以向幼兒介紹打擊樂器，如手鼓、響板等，通過實(shí)際的樂器幫助幼兒掌握節(jié)奏感，同時(shí)理解音樂在音色、特性等方面的差異。

5.提供幼兒展現(xiàn)音樂才能的機(jī)會(huì)

現(xiàn)代幼兒音樂教育鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。每個(gè)幼兒有不同的特性和特長(zhǎng)，為幼兒提供展現(xiàn)自己才藝的平臺(tái)，有助于提高幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。幼兒的好奇心和探索欲望也會(huì)在展示中得到充分發(fā)揮。舞臺(tái)是現(xiàn)代幼兒音樂教學(xué)課堂的一個(gè)延伸，幼兒或獨(dú)自表演，或集體表演，可以在實(shí)際中把握音樂的創(chuàng)造性和集體合作的樂趣。

三、現(xiàn)代幼兒音樂教師的作用和要求

1.現(xiàn)代幼兒音樂教師的作用

現(xiàn)代幼兒音樂教師不僅是幼兒在音樂方面的引導(dǎo)者，還是幼兒今后的人生導(dǎo)師。教師通過音樂陶冶幼兒的情操，使之具有良好的審美能力和健康的心態(tài)，能夠把在音樂中體會(huì)到的快樂豐富生活，體會(huì)人生的樂趣?？梢哉f(shuō)，教師在音樂及其相關(guān)領(lǐng)域的引導(dǎo)作用十分巨大。

2.現(xiàn)代幼兒音樂教師的要求

在新教育理念的影響下，現(xiàn)代幼兒音樂教師的素質(zhì)有了更高的要求。教師必須具有較高的從業(yè)資質(zhì)，掌握普通教育理論和豐富的音樂知識(shí)，還要能夠運(yùn)用專業(yè)技能感染幼兒、影響幼兒，以自身的魅力和對(duì)幼兒的尊重引導(dǎo)幼兒感受音樂的美，同時(shí)，也要對(duì)鋼琴及其他樂器有必要的演奏和教學(xué)功底，有一定的舞蹈和戲劇方面的才藝。

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