曾經(jīng)看到一個(gè)典故：詩(shī)鬼李賀雖然只活到27歲，但他隨身攜帶錦囊，一有靈感便記在紙上，放入囊中，晚上再將紙片拿出來(lái)整理，由此積累了許多創(chuàng)作素材，留下了許多優(yōu)秀詩(shī)篇。因此我堅(jiān)信：只有每天積累一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)、方法、能力等，才能厚積薄發(fā)，有所突破。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程。積極參與語(yǔ)文課堂，做好課后積累（包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材兩方面的積累），能潛移默化地提升你的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)你的語(yǔ)文素養(yǎng)。

重在積累，貴在多記

在寫(xiě)作方面，積累是相當(dāng)重要的。這個(gè)積累，不僅在于多讀，更在于多記，多思。在“讀”這個(gè)方面，我覺(jué)得尤其要找一個(gè)個(gè)人比較喜歡作者的作品。就我個(gè)人而言，我相當(dāng)喜歡林清玄先生的作品，我覺(jué)得他的文字清新感十足，而且能在文字中逐漸感受到深廣的哲理。再者，林清玄先生特別喜歡從生活中的小事入手，這種“以小見(jiàn)大”方法對(duì)考場(chǎng)作文是十分適用的。也因?yàn)槿绱?，我一開(kāi)始一直試著模仿林清玄先生的文風(fēng)，日積月累，我的作文中便不知不覺(jué)帶著一種莫名的禪意。因此，多讀，多仿，多思，之后慢慢會(huì)形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

我一直記得林清玄先生《吃飯皇帝大》中的一段話：生活中實(shí)在沒(méi)有絕對(duì)必要的追求，那些在俗眼中絕不可缺的東西，在慧眼里看來(lái)都是浮漚泡沫一般。那些自以為做著驚天動(dòng)地事業(yè)的人，有一天老了、死了，世界依然向前滾動(dòng)。那些在呼叫器、行動(dòng)電話里的催魂鈴聲，沒(méi)有一聲可以解決生命的困局。打開(kāi)生命的繩結(jié)，最好的方法是把時(shí)間與空間同等對(duì)待，打破過(guò)程與結(jié)局的界限，使從容與效率一樣重要；也就是回到眼前來(lái)，使每一刻都變得豐盈而有價(jià)值。在這一點(diǎn)上，從前的禪師說(shuō)的“活在當(dāng)下”“活在眼前”“看腳下”“喝茶去”“吃粥也未”“吃飯時(shí)吃飯，睡覺(jué)時(shí)睡覺(jué)”已經(jīng)有很好的見(jiàn)解了。其實(shí)寫(xiě)作亦是如此，活在當(dāng)下，讀好積累好，不也是打開(kāi)寫(xiě)作困局的好方法嗎？

讀一本好書(shū)固然重要，但如果讀過(guò)便隨手一扔，轉(zhuǎn)眼便忘得一干二凈，這與沒(méi)讀過(guò)沒(méi)有任何區(qū)別。無(wú)論是散文、時(shí)評(píng)文，還是雜志上小小的一句話，只要觸動(dòng)你的心靈，認(rèn)為它同樣能為別人帶來(lái)感動(dòng)，那么就請(qǐng)不要吝嗇你手中的筆，記下這樣讓人觸動(dòng)的一句話，為你的閱讀留下美好的記憶，同樣給他人增加一個(gè)感動(dòng)的機(jī)會(huì)。

靈活運(yùn)用，變換方法

記錄是一個(gè)重點(diǎn)，會(huì)引用更是一個(gè)重點(diǎn)。即使是名家的話，引用時(shí)也不要太死板，要學(xué)會(huì)巧妙穿插。打一個(gè)比方，比如說(shuō)茨維塔耶娃·瑪琳娜·伊萬(wàn)諾夫娜說(shuō)過(guò)的“人在世間的唯一任務(wù)是忠于自己，真正的詩(shī)人總是自己的囚犯”這句話，你不一定要死板地說(shuō)，“記得茨維塔耶娃說(shuō)過(guò)這樣一句話，‘人在世間的唯一任務(wù)是忠于自己，真正的詩(shī)人總是自己的囚犯”，其實(shí)也可以換成另外一種表達(dá)方式，比如說(shuō)：“當(dāng)我每每在黑暗中踽踽獨(dú)行，想要停下那追逐遠(yuǎn)方明亮的腳步時(shí)，茨維塔耶娃的話語(yǔ)總是在耳畔回響：‘人在世間的唯一任務(wù)是忠于自己，真正的詩(shī)人總是自己的囚犯。是啊，忠于自己……”這些自然而然的表達(dá)方式，對(duì)于作文主旨的表達(dá)更為貼切而靈活。

另外，在引用一些詩(shī)歌時(shí)，可以換些方法，把原句換成一些整齊的排比句，使文章更富有氣勢(shì)，文字更靈動(dòng)。比如在采用屈原事跡時(shí)，可以這樣說(shuō)——在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳；逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤?；蛘呤菍?duì)李白詩(shī)歌的化用——出自內(nèi)心真誠(chéng)的心靈選擇，才能勾畫(huà)鸚鵡洲上的岸夾桃花，才能點(diǎn)化揚(yáng)州的煙花三月，才能渲染香爐峰間的日照紫煙，等等。慢慢積累，慢慢化用，最后就會(huì)熟練成自然了。因此，前面詩(shī)歌、文言文的積累對(duì)作文也是相當(dāng)重要的。

從容應(yīng)對(duì)讀寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)文情結(jié)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件相當(dāng)快樂(lè)的事，你想，在午后細(xì)品一杯林清玄筆下的木瓜茶，翻看曹雪芹的紅塵十丈，用筆尖記錄你的心路歷程，讓理性與感性在午后的陽(yáng)光下舞蹈，難道不是一件快樂(lè)的事嗎？每當(dāng)看到一篇文章，我就把它當(dāng)作現(xiàn)代文閱讀題去思考，想想文章的主旨是什么，表達(dá)了作者怎樣的情感，最后它是如何寫(xiě)出來(lái)的，理清思路。還從出題的角度想想文章可以出哪些題。這既是閱讀欣賞的過(guò)程，又能夠鍛煉自己閱讀理解文章的能力，總結(jié)歸納一些方法。而且，其中鮮活的素材和精彩的段落也可在寫(xiě)作時(shí)借鑒參考。每當(dāng)看到一個(gè)好的作文題，就要認(rèn)真審題，在全面理解材料的基礎(chǔ)上抓關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確立意，確立或高遠(yuǎn)或獨(dú)特的思想才讓人耳目一新，加上文字的優(yōu)美才錦上添花。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)就像一本書(shū)，有封面，有封底，更有內(nèi)容。封面是你的語(yǔ)文素養(yǎng)，內(nèi)容是你的積累，如若兩者結(jié)合，你就必定會(huì)有完美的答卷，那便是封底。所以請(qǐng)一定要熱愛(ài)語(yǔ)文，像我前面說(shuō)的，做到理性與感性的完美結(jié)合，那么你的午后一定會(huì)有不一樣的陽(yáng)光，不一樣的收獲，不一樣的快樂(lè)！

老師宋東輝談狀元

張琦同學(xué)高考語(yǔ)文考了160分。成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)。

她看起來(lái)嬌小文靜，卻非常有想法，很重視學(xué)習(xí)方法，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，她抓住了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì)，積累素養(yǎng)，積累方法，積累思考，厚積薄發(fā)，終顯才情。

在寫(xiě)作方面，張琦很重視平時(shí)積累。她覺(jué)得：“作文寫(xiě)作就好比一幢大樓的建設(shè)，那些零碎的小知識(shí)便是磚磚瓦瓦，而積累則是將磚瓦堆砌成高樓的過(guò)程；作文寫(xiě)作，也像是企鵝沉潛的過(guò)程，經(jīng)過(guò)在薄冰下漫長(zhǎng)的積累和等待，才會(huì)有躍出薄冰的時(shí)刻?！?/p>

因此，她從來(lái)不只是完成我課堂布置的作文，總是自己給自己加任務(wù)，不管是閱讀到的美文美段，還是關(guān)于語(yǔ)文答題的技巧，她都把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容分類記下來(lái)，并不時(shí)地拿出來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。

課外，她挑選適合自己的書(shū)籍，廣泛閱讀，從中積累素材、語(yǔ)句，以提高自己的語(yǔ)言能力。她閱讀《古文觀止》，閱讀其中的名家經(jīng)典之作，讀完收獲很大，不僅提高了她的文言文水平，還從中感受到了大家們的思想和智慧。她的高考作文“大智慧就是在浮躁的現(xiàn)代社會(huì)中寧?kù)o淡泊處世”這一主題很難說(shuō)沒(méi)有從中受益。

考試考的是學(xué)習(xí)能力，很大程度上考的也是心理。張琦心理素質(zhì)很好，平時(shí)語(yǔ)文分?jǐn)?shù)雖有起落，但沒(méi)有一次因考試失利就對(duì)自己?jiǎn)适判?，總是調(diào)整好了心態(tài)，努力改進(jìn)不足，把每一次考試都當(dāng)作檢驗(yàn)自己能力和展示自己才華的機(jī)會(huì)，這樣，她才擁有了良好的心態(tài)，在高考中發(fā)揮出了自己的最佳水平！