半舊的卡其布襯衣，襯衣上有些污漬沒來(lái)得及洗干凈，領(lǐng)口已經(jīng)有些毛邊。泛白的藍(lán)工裝褲子上系著已經(jīng)開了口的皮帶，在人群里是那么扎眼。他黑瘦的身影艱難地?cái)D進(jìn)教室，找到位置坐了下來(lái)。他嘴里囁嚅著什么，又不安地看了看周圍。好在沒人注意，他把椅子往前挪了挪，身子向前傾，眼睛低低地看著桌面，兩只粗糲的手有些生分，不知要放在哪里好，眼睛好奇地打量著桌面上的學(xué)習(xí)用品。當(dāng)周圍的掌聲響起時(shí)，他遲疑了半刻，也終于鼓起掌來(lái)。

轉(zhuǎn)化考題1 遠(yuǎn)與近

（2016年遼寧大連中考作文題）

遠(yuǎn)與近

他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在那里，像一尊雕像立在那兒。他或許來(lái)不及除下工裝，來(lái)不及簡(jiǎn)單的梳洗，甚至來(lái)不及把上衣放下，把開口的皮帶遮住……他只是不想錯(cuò)過孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，能親自來(lái)看看，他就已經(jīng)很滿足了。他放不下手頭的工作，因?yàn)槟鞘撬B(yǎng)家糊口的依靠；他更放不下孩子，因?yàn)槟鞘撬畹娜肯Ｍ?。他那毛邊的襯衣，顯得與這個(gè)時(shí)代格格不入，或許是在地?cái)偵纤蚜_的次品，或許是多年前工友的贈(zèng)送，在眾多光鮮的家長(zhǎng)里，他顯得離現(xiàn)實(shí)的生活很遠(yuǎn)，心卻熨帖在孩子身上，離孩子最近。

點(diǎn)評(píng)：原素材中對(duì)父親的描寫，讓我們感受到的是父親的卑微，在這里展現(xiàn)的則是父親對(duì)生活、對(duì)孩子的那一份執(zhí)念。

轉(zhuǎn)化考題2 特別的

（2015年廣東中考作文題）

特別的掌聲

家長(zhǎng)會(huì)還在繼續(xù)，有些家長(zhǎng)坐得倦了，打起了呵欠；有些家長(zhǎng)百無(wú)聊賴地看著窗外；有些家長(zhǎng)偷偷地拿出手機(jī)點(diǎn)開了微信；有些家長(zhǎng)悄悄去了室外，躲在一角抽起了煙。只有他依然坐在那兒，保持著前傾的姿勢(shì)。教室的空氣漸漸沉悶起來(lái)，他那原本黝黑的臉龐微微有些泛紅，額頭有幾滴汗珠順著鬢角流了下來(lái)，嘴唇有些干白，他看了看課桌上未開封的礦泉水，下意識(shí)地伸手去拿，但很快他把手猛地縮了回來(lái)，喉結(jié)處輕輕蠕動(dòng)了一下，又繼續(xù)認(rèn)真地聆聽老師的講話。教室里有些躁動(dòng)，不時(shí)有家長(zhǎng)出入，他依舊默默坐在那里。家長(zhǎng)會(huì)終于結(jié)束了，老師提議為各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持和對(duì)孩子的關(guān)心鼓掌，他第一個(gè)帶頭“啪啪啪”地鼓起了掌，其他家長(zhǎng)的眼光“唰”地聚在他的身上，老師也微笑地看著他，他顯得有些窘迫。很快，老師率先鼓起掌來(lái)，家長(zhǎng)們也都不約而同鼓起了掌，掌聲在教室響成一片。

點(diǎn)評(píng)：文章利用素材，進(jìn)行延伸描寫，通過前后對(duì)比，突顯了這位父親的憨厚、質(zhì)樸和認(rèn)真，讓我們看到人性的真善美。

轉(zhuǎn)化考題3給最親密的人的一封信

（2016年湖南張家界中考作文題）

給最親密的人的一封信

爸：

我知道你會(huì)來(lái)的。你不肯答應(yīng)，那是因?yàn)槟闩卤蝗藧u笑，更怕我受到歧視。因?yàn)樵趯W(xué)校，校服可以遮住我卑微的身份，讓我不至于在同學(xué)面前尷尬。小學(xué)時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，那時(shí)我嫌棄你身上臟，沒讓你來(lái)，因?yàn)槟菚r(shí)我不懂，為什么別人的爸爸可以開著小車，穿著時(shí)尚，而你卻永遠(yuǎn)穿著那套工裝。而現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我知道我的每一份食物，每一件衣服都是你一次一次從下水管道里“鉆”出來(lái)的，一鍬一鍬地往外鏟出來(lái)的。沒有人比我更能知道你的艱辛，沒有人比我更能懂得你背上的重?fù)?dān)。爸，不必佝僂著身子，坐直點(diǎn)，看看我的成績(jī)，看看我的作業(yè)。

兒子：×××

點(diǎn)評(píng)：從孩子的視角來(lái)看大人的世界。情至深處，原材料中父親的卑微都化作汩汩流淌的親情，展現(xiàn)了一個(gè)兒子的心聲，拓展了素材的情感價(jià)值。

轉(zhuǎn)化考題4比分?jǐn)?shù)更重要的

（2016年江蘇無(wú)錫中考作文題）

比分?jǐn)?shù)更重要的

剛才還在小聲地討論這次考試的成績(jī)，大家都不約而同地轉(zhuǎn)換了話題。教室后排小聲的議論在同學(xué)中傳遍了開來(lái)：“那是誰(shuí)的家長(zhǎng)？”“這么邋遢，也好意思進(jìn)來(lái)？”“他家不會(huì)窮得揭不開鍋吧？”有的同學(xué)已經(jīng)忍不住偷偷地笑出了聲，不屑的表情在互相傳遞著惡意的揣測(cè)，“他會(huì)不會(huì)是鋪水管的？”“肯定是。”大家都用異樣的眼光打量著這個(gè)陌生人，坐得離他近的同學(xué)也紛紛掩住了鼻子。家長(zhǎng)們聽到了后面的議論，不時(shí)用余光瞥上一眼。老師似乎意識(shí)到這一點(diǎn)，在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候緩緩地說(shuō)道：“分?jǐn)?shù)固然重要，但比分?jǐn)?shù)更重要的，是孩子的成長(zhǎng)?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：拓寬素材主題，從其他孩子的議論來(lái)看一個(gè)社會(huì)的縮影，寫出了世俗的偏見和人情的冷暖。（文/廣東省東莞市松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué) 歐陽(yáng)偉）