貴州省銅仁市思南縣甕溪鎮(zhèn)場(chǎng)井小學(xué) 任達(dá)琴

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，其工作方法的優(yōu)劣，直接影響班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任的一言一行也對(duì)學(xué)生的言談舉止起到潛移默化的作用，甚至可能在他們的心目中留下終生難以磨滅的印象。因此，班主任的工作方法是否得當(dāng)，直接影響到他能否成為一名合格的班級(jí)管理者和能否真正成為班級(jí)全體同學(xué)的良師益友。班主任如何才能帶出一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、積極向上的班集體呢？以下便是我擔(dān)任班主任工作的點(diǎn)滴感悟，與大家共勉。

一、班級(jí)采取愉快管理

愉快管理就是通過(guò)一系列的方法與學(xué)生真心交談，傾聽(tīng)心聲，增進(jìn)了解，營(yíng)造寬松溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。建立平等、和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的良好心態(tài)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、上進(jìn)。

（一）培養(yǎng)小干部創(chuàng)造性地工作

在班級(jí)管理工作中，我把重點(diǎn)放在了培養(yǎng)小干部身上，我為了讓班里的干部們都能有創(chuàng)造性的工作意識(shí)，我決定拿科代表“開(kāi)刀”，立下一條新規(guī)矩，每天早晨收作業(yè)、清點(diǎn)作業(yè)只給出十五分鐘，這下可難壞了幾個(gè)小干部，任他們?cè)趺词置δ_亂，也清點(diǎn)不出。于是，我把幾個(gè)科代表召集到一起，又請(qǐng)來(lái)幾位同學(xué)共同策劃，大家冥思苦想，最終方案出來(lái)了，按號(hào)排列查找?！皩?duì)！”一語(yǔ)出口，大家立即鼓掌表示贊成。

（二）創(chuàng)立小組評(píng)比制度

在系統(tǒng)健全的班級(jí)管理制度中，“小組評(píng)比”制度是面向全體學(xué)生，針對(duì)“重點(diǎn)”學(xué)生易出現(xiàn)的問(wèn)題而制定的評(píng)比項(xiàng)目。班委會(huì)組織各小組組長(zhǎng)共同商討制定，并在班會(huì)上討論通過(guò)，評(píng)比需要一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)積極分子，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)小項(xiàng)目。如我設(shè)置的八個(gè)評(píng)比大項(xiàng)中，就選用了十五名學(xué)生負(fù)責(zé)，這些學(xué)生工作起來(lái)，認(rèn)真勁兒絕不比班主任差勁。

（三）動(dòng)之以情，曉之以理

學(xué)生不可能百分百去遵守紀(jì)律，學(xué)生違反了紀(jì)律要及時(shí)處理。有一天上課時(shí)，一名同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己放在書(shū)包里的五元錢(qián)不見(jiàn)了，老師立即向我反映了情況。經(jīng)調(diào)查，當(dāng)時(shí)A有嫌疑，我沒(méi)有立即找他，只是在全班學(xué)生面前問(wèn)有沒(méi)有拾到錢(qián)，在再三追問(wèn)下，A承認(rèn)了自己“拾”到了錢(qián)，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有批評(píng)他，反而還表?yè)P(yáng)了他拾金不昧，事后我找了這個(gè)學(xué)生。在辦公室里他承認(rèn)偷錢(qián)的事，通過(guò)教育后，該生改變了自己的不良行為。

（四）依托豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

小學(xué)生大多數(shù)好動(dòng)，興趣、愛(ài)好廣泛，因此，班主任一定要把班級(jí)管理活動(dòng)和同學(xué)的興趣結(jié)合起來(lái)，模式化、僵死的管理方法是不可取的。如何提高學(xué)生的素質(zhì)，就得靠班級(jí)管理，不斷更新方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，投其所好，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生。

二、在班級(jí)管理工作上要做“二心”

在新的形勢(shì)下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關(guān)系，新型師生關(guān)系，是一種合作關(guān)系。幾年來(lái)我扮演了雙重角色，既是班主任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我總是盡心盡力地關(guān)心他們，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。

（一）愛(ài)心

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻處?，一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子，對(duì)全班學(xué)生，應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì)，正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)。因此，對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種慈母般的眼光，欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的童心。

（二）細(xì)心

有人說(shuō)：班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的土任管的事卻最多、最細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃地、粉筆頭之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任的操心。為此，我在平時(shí)工作中認(rèn)真做到六勤，即：勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤督促。我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)，多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣。

班里有一位男同學(xué)，剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，打人、罵人、惡作劇、小偷小摸，批評(píng)教育的話他當(dāng)耳旁風(fēng)，屢屢犯錯(cuò)。咋辦呢？在一次勞動(dòng)中我偶然發(fā)現(xiàn)這頑劣的孩子勞動(dòng)起來(lái)竟那么積極，不怕臟，不怕累，我及時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，還讓他當(dāng)勞動(dòng)組長(zhǎng)，私下里我把他叫到一邊，指出他的種種不足之處，采取“先揚(yáng)后抑”的方法教育他，表?yè)P(yáng)之后再批評(píng)，他接受就誠(chéng)懇多了，給學(xué)生充分的自尊，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。

三、開(kāi)展班級(jí)“二記”活動(dòng)，引導(dǎo)自己教育自己

在工作中，我逐漸探索一種加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己、自己管理自己的形式，這就是開(kāi)展班級(jí)‘二記”活動(dòng)。

（一）班級(jí)日記

班級(jí)日記是學(xué)生參加管理班級(jí)的一種好的形式，開(kāi)學(xué)初在班級(jí)制定并實(shí)施一項(xiàng)由每個(gè)學(xué)生輪流記好班級(jí)日記的制度。開(kāi)始階段，我先做好思想動(dòng)員工作后，要求記日記的學(xué)生，在班級(jí)日記中記下當(dāng)天班級(jí)學(xué)生的好人好事、突出事跡，以及班級(jí)出現(xiàn)的各種消極現(xiàn)象和思想問(wèn)題，同時(shí)要在日記中記下自己對(duì)這些問(wèn)題的看法和認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出自己的評(píng)論，而且是要結(jié)合實(shí)際寫(xiě)條名人警句和格言，從而使認(rèn)識(shí)提高和升華。

（二）個(gè)人日記

個(gè)人日記是了解學(xué)生校外生活的窗口，是師生交流思想感情的渠道。從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我就要求學(xué)生用拼音寫(xiě)日記，每周至少兩篇，定期檢查。我通過(guò)批閱學(xué)生日記，便可知學(xué)情，便于更好地開(kāi)展工作，同時(shí)，還在班級(jí)宣讀那些跟班級(jí)生活有關(guān)的內(nèi)容，或贊揚(yáng)或批評(píng)。

一分耕耘，一分收獲。多年來(lái)，我潛心于班主任的研究工作，在工作中注重了學(xué)生的素質(zhì)教育，取得了令人滿意的成績(jī)，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)的肯定。

絢爛源于寂寞，執(zhí)著融化春風(fēng)。成功的教育應(yīng)該像鮮花一樣，五彩繽紛。最后，衷心地祝愿我們?cè)诎嗉?jí)管理和教育教學(xué)中，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理方法，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，取得更理想成績(jī)！