李靜

中圖分類號：G823 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 跳遠運動作為一項特殊的田徑運動，集速度與力量于一體，對運動員的助跑能力、彈跳能力及爆發(fā)力均提出較高要求。在跳遠訓練中，根據(jù)運動員年齡階段、身體素質的不同，可以選擇相應的訓練方法，且對運動員的技術要求相對不高，所以跳遠運動受到廣大青少年的青睞?；诖?，本文通過對青少年跳遠訓練方法的探討，希望為廣大青少年跳遠運動員提供一些有價值的理論參考。

關鍵詞 青少年 跳遠 訓練

從根本上來說，跳遠運動屬于一項速度力量型田徑項目，同時也是田徑運動中最精彩的項目之一。雖然跳遠運動對運動員的技術要求并不高，但因助跑速度與彈跳力量對運動員身體帶來較大的沖擊，因此對其跳遠訓練方法提出一定要求。要想獲得良好的訓練效果，運動員必須付出極大的努力，在進行專項訓練的同時，按照科學的訓練方法進行全面訓練，調整身心狀態(tài)，并達到良好的競技狀態(tài)。

一、青少年跳遠訓練特點

對于青少年而言，正處于身體發(fā)育的關鍵時期，該時期青少年的身體發(fā)展仍處于不平衡狀態(tài)，且具有一定的脆弱性，因此，在跳遠訓練中，應選擇適應青少年身體發(fā)育特點的訓練方法，進行綜合訓練，不可過早對其展開較大強度的專項訓練。同時，在訓練過程中，應充分借助自然條件，通過趣味性訓練方式強化青少年的體能，增強其協(xié)調能力；在保證其身體素質全方位發(fā)展的同時，重視對其助跑速度與步頻的訓練；在練習跳躍、短跑、跨欄等基本田徑技術的同時，發(fā)展其快速起跳技能，增強上肢“擺”與下肢“蹬”的有效配合，提高青少年的身體協(xié)調能力[1]。

另外，在訓練內容與訓練方法上，應避免千篇一律、單調枯燥，進行多樣化訓練，將掌握基本技術為主要訓練目標，同時保證技術動作的科學性。特別是在青少年的訓練之初，應注重對青少年跳遠興趣的培養(yǎng)，保證訓練負荷與其運動能力相適應，避免過分強烈刺激的訓練。

二、青少年跳遠訓練方法

（一）身體素質訓練

在身體素質訓練上，應在訓練助跑技術、提升速度能力的同時，關注對青少年力量、靈敏度、柔韌性及協(xié)調能力等素質上的訓練，促進身體的全面發(fā)展。首先，在速度訓練上，以短跑能力的提升為主要目的，通過反復短跑練習、變速跑、間歇跑及上下坡跑等多種方法來實現(xiàn)。其次，在力量練習上，在訓練之初，主要進行克服身體阻力的跳躍練習，以此增強其肌肉爆發(fā)力，與此同時提升速度，通過臺階跳、收腹跳、欄架跳等方法實現(xiàn)。最后，在靈敏度、柔韌性及協(xié)調能力的訓練上，可通過對不同運動項目的交叉練習來實現(xiàn)，例如跨欄、跳高、球類等運動。在掌握多項運動技能的同時，促進其身體素質的全面發(fā)展[2]。

（二）運動技術訓練

第一，助跑技術。在跳遠項目中，助跑技術尤為重要，不僅對助跑速度有一定要求，而且要求掌握良好的助跑節(jié)奏。在訓練中，要重視對青少年速度感與步頻控制能力的訓練，起跳時要保持攻板意識，在正確的心理定勢下提升助跑效果。第二，起跳技術。訓練之初，應以速度型起跳訓練為主，使青少年掌握起跳技巧，并能夠巧妙運用助跑速度，盡最大限度提升彈起速度，并創(chuàng)造大的彈起角。在起跳技術的訓練中，應將助跑與起跳有效結合，力求助跑快、上板快、起跳快[3]。第三，空中動作與落地技術。將起跳產生的彈起高度與時間充分運用，并掌握科學的空中動作。通過輔助器械的運用，進行模仿練習，在短距離助跑練習下，改進落地動作。

（三）心理素質訓練

在跳遠比賽中，不僅是身體素質與技術水平的對抗，同時也是心理素質的較量。尤其對于技術水平相當?shù)谋荣愲p方而言，對心理素質的考驗更為重要。要想成為優(yōu)秀的跳遠運動員，就應培養(yǎng)運動員強大的心理素質，增強其自我調控能力與隨機應變能力。在瞬息萬變的比賽環(huán)境中，要保持穩(wěn)重的心態(tài)，沉著應戰(zhàn)，不受外界因素的影響，集中注意力，充滿信心地應戰(zhàn)。對跳遠運動員心理素質的訓練，應與身體素質與運動技術的訓練進行結合，使運動員在長期系統(tǒng)訓練下，形成良好的跳躍心理定勢，增強其比賽競爭力[4]。

三、青少年跳遠訓練注意問題

（一）重視早期訓練

重視青少年的早期基本功訓練，為今后跳遠技術的提升奠定基礎。在跳遠訓練中，避免訓練強度過大，而忽略對跳遠技術動作的指導。尤其對于青少年而言，身體發(fā)育正處于關鍵時期，身體素質訓練效果明顯，而技術訓練相對見效慢，容易導致對技術訓練的忽視，長此以往，不利于青少年跳遠技術的提升。

（二）重視全面發(fā)展

對于跳遠運動而言，青少年時期正處于基礎訓練階段，因此，在跳遠訓練中，應重視青少年身體素質的全面發(fā)展，關注身體協(xié)調發(fā)展，切不可過早進行成人化訓練。避免因過多訓練導致運動員身體發(fā)展不平衡，技術動作不規(guī)范，對身體產生不必要的傷害，例如水平速度好，但協(xié)調能力差，導致技術動作不完善。

四、結語

綜上所述，在田徑運動中，跳遠作為一項技術相對復雜的項目，不僅要求青少年掌握正確的助跑技術與助跑能力，還要求其具備較強的爆發(fā)性起跳能力。在跳遠訓練中，應充分利用自然條件，通過增加訓練方式的趣味性，豐富訓練內容等途徑，提升青少年的跳遠訓練效果，進而使其身體素質得以全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 徐夢林.對青少年跳遠訓練方法的探討[J].新課程（教研）.2011.09：140.

[2] 侯亞麗.對青少年運動員跳遠訓練方法的探討[J].少年體育訓練.2011.Z1：119.

[3] 周新.青少年跳遠訓練方法探索和研究[J].湖北體育科技.2013.12：1137-1138.

[4] 葉娜.青少年跳遠運動員業(yè)余訓練方法的實踐[J].中國學校體育.2012.S2：124-125.