陳宇

“我喜歡書法，但正如讀大學(xué)的時(shí)候老師評(píng)價(jià)的八個(gè)字：感覺很好，臨池太少?！迸c蔡健清一起交流過書法的朋友，以前經(jīng)常能聽到他說這樣一句話。但近年來，我們很是懷疑這句話掩蓋了他的不懈努力，因?yàn)樗Ｓ屑炎?，而且作品承載的信息量很大：用筆的豐富、結(jié)字的精準(zhǔn)，氣韻的生動(dòng)，遠(yuǎn)不是“跟著感覺走”的急就章所能解釋得了的。真的，如果梳理一下他的研習(xí)書法之路，我們會(huì)看到一個(gè)書法家在工作之余的執(zhí)著追求。

一、書法學(xué)習(xí)之路

初習(xí)唐楷。于歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》《虞恭公碑》《皇甫誕碑》用功甚多，尤致力于《九成宮醴泉銘》。初窺其峻峭險(xiǎn)拔之氣，由此

上溯，漸悟嚴(yán)整精工之妙，初唐筆法燦然于胸。褚、虞諸家，兼有涉獵，夯實(shí)了楷書的良好基礎(chǔ)。

再涉行草。臨王羲之《蘭亭集序》《圣教序》等數(shù)遍，其間輔以歐陽(yáng)詢行書的雋秀，打下了行書的良好基礎(chǔ)。但他最愛的還是草書，用功也最勤，張旭《古詩(shī)四帖》，王羲之手札、智永千字文，懷素、米芾、黃庭堅(jiān)、王鐸、祝允明諸家，均有臨習(xí)，故其草書字勢(shì)雄強(qiáng)、風(fēng)檣陣馬，有風(fēng)行水上之凌厲，大有可觀。

醉心漢隸。蔡健清寫隸書是近些年的事，雖然如此，但他的稟賦與氣度好像和漢隸氣息相合，書《張遷碑》，得其方整古茂之妙，臨《萊子侯刻石》，又有蒼茫雄渾之氣，臨什么，像什么。能得其精髓，又不為成法所囿，氣韻生動(dòng)，神形具備，臨作也好，創(chuàng)作也好，凜凜風(fēng)神，頗有可觀。

綜觀蔡健清的書法學(xué)習(xí)之路，雖然他自己常說“臨池太少”，但我們不難發(fā)現(xiàn)，他博涉諸家，善于取舍，拿捏得度，且能為我所用，加之學(xué)養(yǎng)、眼界俱佳，可以說是一直走在一條正確的道路上，因此，取得目前的成就也就不奇怪了。

二、書法風(fēng)格氣韻

古賢以為，書法能“達(dá)其情性，形其哀樂”。蔡健清是個(gè)大氣之人，為人辦事氣度豪放而有大格局。體現(xiàn)在他的書法風(fēng)格上，自然也是大開大合。元代陳繹曾問鮮于樞懸腕書之奧，答曰：“膽、膽、膽?！绷θ跣那诱?，自然不可能有如此之作，但他的作品又不是粗頭亂服，而是疏可走馬、密不容風(fēng)之類，當(dāng)剛猛處可見其健，當(dāng)細(xì)膩處又顯其秀，自是別有一番味道。

書于2012年4月的草書五連綴，筆勢(shì)奔放，醇厚雅正之氣溢于行間，代表了當(dāng)時(shí)的一種追求，然而仍然少了一點(diǎn)擒縱之趣，放得多了一些。而當(dāng)年11月的隸書作品，則頗得收放之法，線條爽勁敦厚，力透于紙。至于2013年5月的作品《厚德載物》，墨氣淋漓，渾穆端莊，已經(jīng)自成一格，之后的一系列書作，已經(jīng)大有看頭。特別是2015年11月的《博學(xué)雅聞》隸書聯(lián)和《豈能但求》草書聯(lián)，立足傳統(tǒng)，意趣盎然，自有一番大氣象。

三、書法教育探索

教育人都有一個(gè)夢(mèng)，那就是：得天下英才而教育之。蔡健清于2005年8月起任湘陰一中校長(zhǎng)。這是一所有著百年悠久歷史的省示范高中，文韻豐厚，人才輩出。如何將傳統(tǒng)文化與當(dāng)前教育發(fā)展更好地融合？如何讓我們的當(dāng)代高中生在汲取祖國(guó)優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上更好更快地前行？是擺在他面前的一道現(xiàn)實(shí)課題。思慮再三，他毅然選擇了書法教育為突破口。思路明確了，最緊要的是解決師資的問題。這個(gè)人必須具備這樣一些條件：中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、熱心書法教育并有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及成效，在省內(nèi)有一定影響并在國(guó)內(nèi)開創(chuàng)一定局面的中青年書法家。當(dāng)時(shí)的情況，有此條件者，不愿來；愿意來的，又不太具備這些條件。多虧湘陰縣書法家協(xié)會(huì)主席王云飛先生和其他藝術(shù)家推薦，青年書法家王偉是最佳人選。王偉當(dāng)時(shí)在岳陽(yáng)已發(fā)展多年，藝術(shù)之路正呈快速發(fā)展趨勢(shì)，不但具備這些條件，更重要的是他還有更高的追求。兩個(gè)人一會(huì)面，大有相見恨晚之感，王偉也很快決定放下岳陽(yáng)的事業(yè)，來湘陰一中全力開辦書法高考班。2007年8月，省內(nèi)第一個(gè)真正意義上的由高中學(xué)校自主創(chuàng)辦的書法專業(yè)班揚(yáng)帆起航。九年過去了，當(dāng)年的構(gòu)想早已變成了美好的現(xiàn)實(shí)，結(jié)出了豐碩的果實(shí)：共有76人參加學(xué)習(xí)，45人考入了浙江大學(xué)、中國(guó)美院、暨南大學(xué)、西安交大等名校的書法專業(yè)。如果說，近年來湘陰書法正呈現(xiàn)出強(qiáng)大后勁，那這一批書法專業(yè)的學(xué)生絕對(duì)是中堅(jiān)力量，而促成這一目標(biāo)的，正是蔡健清的書法情懷與書法教育觀。

蔡健清為人處事投入、執(zhí)著。因?yàn)橥度?，所以能第一時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，工作如此，治藝亦如此；因?yàn)閳?zhí)著，所以能不斷調(diào)整、充實(shí)自己，也引領(lǐng)著他和他的團(tuán)隊(duì)不斷超越。他曾說：“在書法的學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都在路上?！边@條路很長(zhǎng)，幾千年綿亙至今；這條路很崎嶇，要持之以恒，才偶有不一樣的風(fēng)景；這條路很喧囂，需要內(nèi)心的寧?kù)o與淡定；這條路又將揮灑執(zhí)著者的汗水，因?yàn)椤皼]有任何借口”。好在，我們生逢這樣昌明的時(shí)代，又好在，蔡健清有著這份學(xué)識(shí)、胸襟、韌勁與拼勁，我們堅(jiān)信，他的書法之路將越來越寬廣。