席碧潔

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市第一中學(xué)(高三499班)

淺析思想教育對人力資源管理的意義

席碧潔

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市第一中學(xué)(高三499班)

對于企業(yè)管理而言，人力資源管理是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，它與思想教育在某種程度上是共通的，在人力資源管理當(dāng)中應(yīng)用思想教育內(nèi)容，能夠推動人力資源管理工作的有效進(jìn)行，有利于組織的可持續(xù)發(fā)展，本文圍繞人力資源管理以及思想教育進(jìn)行討論，了解其中的意義，對人力資源管理當(dāng)中思想教育的具體作用加以探討和描述。

思想教育；人力資源管理；意義

隨著社會的發(fā)展，行業(yè)間的競爭變得日益激烈，人力資源競爭只是其中規(guī)定一個(gè)方面，最重要的是人力資源管理水平及能力方面的競爭，在對人力資源進(jìn)行管理的過程中，思想政治教育具有至關(guān)重要的作用，對于人力資源管理來說，它是各項(xiàng)工作的原則和基礎(chǔ)，應(yīng)該保證思想教育能夠貫徹落實(shí)到人力資源管理工作中去，使人力資源方面的工作實(shí)施更為順利和有效。

1 人力資源管理和思想教育的意義

所謂人力資源管理，從根本上來講，就是通過科學(xué)的方法、程序、制度和法令確保人力資源開發(fā)的有效性、配置的合理性、管理的科學(xué)性，在人力資源管理當(dāng)中，其中心內(nèi)容就是人，主要工作就是對人與人、與事情、與組織之間的關(guān)系進(jìn)行研究，對其中的理念和內(nèi)在的管理規(guī)律加以掌握，實(shí)現(xiàn)人力資源的充分利用，對人們的積極性、主動性以及創(chuàng)造性加以激發(fā)，使組織當(dāng)中的成員能夠具備較高的工作質(zhì)量，從而推動組織管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

思想教育的本質(zhì)就是以黨的各項(xiàng)指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，對人與人之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)和引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)人的觀念轉(zhuǎn)變，對人的道德品質(zhì)以及科學(xué)文化素養(yǎng)進(jìn)行提高的活動。

通過文章描述可以發(fā)現(xiàn)，人力資源管理和思想教育之間是具有相同點(diǎn)的，兩者是一種相互聯(lián)系和滲透的關(guān)系，而以人為本正是貫穿其中的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

2 在人力資源管理方面的思想教育現(xiàn)狀

當(dāng)前階段，思想教育工作對于人力資源管理工作來說，主要是借助各種載體，對恰當(dāng)?shù)姆椒右詰?yīng)用，對組織成員思想當(dāng)中的矛盾、疑惑和需要進(jìn)行有效的解決。通過對黨的政策、方針以及路線的宣傳，對組織成員進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其可以對真假、善惡、美丑進(jìn)行準(zhǔn)確的區(qū)分，將組織成員的工作關(guān)系理順，將生活矛盾消除，為組織成員解決實(shí)際的問題，使他們的工作熱情得到激發(fā)，但目前的思想教育方法還比較單一，人們?nèi)狈λ枷虢逃饔玫恼J(rèn)識，思想教育工作未能發(fā)揮有效引導(dǎo)組織成員的作用。

3 人力資源管理當(dāng)中思想教育的作用

3.1 思想教育有利于人力資源管理制度的完善

若想將思想教育的作用充分的發(fā)揮出來，需要采取有效的制度和政策作為保障，對組織思想教育工作的方向加以把握，對思想教育方面的管理制度和政策加以建立，將各部門的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，從而形成合力，確保組織思想教育工作的開展，應(yīng)該將思想教育作為組織成員約束及管理的前提條件，輔助各項(xiàng)規(guī)章制度的效用發(fā)揮。第一，組織在對規(guī)章制度加以制定時(shí)，應(yīng)該將民主作為最基本的原則，讓成員可以將內(nèi)心的想法表達(dá)出來，完成思想的統(tǒng)一，注意以思想去對行為進(jìn)行引導(dǎo)，這樣能夠?qū)M織規(guī)章制度的落實(shí)產(chǎn)生積極的效用；第二，在對規(guī)章制度進(jìn)行執(zhí)行時(shí)，應(yīng)該有意識的提高思想覺悟，通過精細(xì)化的思想教育工作讓組織成員對自身的優(yōu)缺點(diǎn)有一個(gè)清晰地認(rèn)識，始終將思想教育與人力資源管理工作相融合，使人力資源管理方面的制度得到不斷的完善[1]。

3.2 思想教育能夠?yàn)槿肆Y源管理的有效執(zhí)行奠定基礎(chǔ)

思想教育的主要目的是為了完成對成員的心理疏導(dǎo)和道德教育，使組織成員可以正確樹立價(jià)值觀和人生觀，紀(jì)律的執(zhí)行，是對違紀(jì)成員的一種處罰和批評，有利于集體利益的維護(hù)。在現(xiàn)實(shí)活動中，部分成員對于自身的問題存在認(rèn)識不足的現(xiàn)象，單純地依靠組織處罰和批評教育無法將問題徹底的解決，所以，思想教育工作人員應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，以當(dāng)事人的角度對問題進(jìn)行思考，用真實(shí)的情感和正確的道理對其進(jìn)行引導(dǎo)，使其思想觀念能夠向著正確的方向轉(zhuǎn)變，從而對組織產(chǎn)生信服，與組織的發(fā)展目標(biāo)達(dá)成一致，使人力資源管理的效果得到保證，進(jìn)行思想教育時(shí)要堅(jiān)持思想上的交流和心靈上的互換，思想教育的工作人員一定要端正工作的態(tài)度，對教育技巧進(jìn)行靈活的應(yīng)用，同時(shí)還要明確自身的定位，對組織成員進(jìn)行正確的引導(dǎo)及鼓勵，并將以人為本的精神融入到工作當(dāng)中，從而推動組織和成員的共同發(fā)展[2]。

3.3 思想教育能夠確保激勵、考核、調(diào)整的有效實(shí)施

新時(shí)期的思想教育工作，應(yīng)該將組織成員作為基礎(chǔ)，為廣大群眾服務(wù)，向成員傳遞組織的文化、發(fā)展目標(biāo)以及內(nèi)部的激勵機(jī)制，將成員的激勵以及考核工作落實(shí)好，從而完成利益的適當(dāng)調(diào)整，除此之外，對于人力資源管理當(dāng)中的思想教育工作來說，它的出發(fā)點(diǎn)就是為了更好地服務(wù)于組織成員，貫徹落實(shí)以人為本的原則，應(yīng)該對組織成員的個(gè)人利益加以關(guān)注，使組織的社會效益以及經(jīng)濟(jì)效益得到最大化的發(fā)展，確保組織發(fā)展的健康性和穩(wěn)定性，只有做好組織成員的服務(wù)工作，激勵工作以及考核工作，才能將思想教育的人文價(jià)值以及柔性功能體相出來，使思想教育工作富有生命力，從而促進(jìn)組織改革的深化，確保組織發(fā)展的穩(wěn)定性[3]。

結(jié)束語：

綜上所述，社會的發(fā)展和進(jìn)步，推動了人們思想觀念的更新，使社會利益調(diào)整以及企業(yè)體制的改革已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，在帶來現(xiàn)代化文明的同時(shí)，也為人力資源管理帶來了新的挑戰(zhàn)，而思想教育是人力資源管理的重要組成部分，應(yīng)該對其進(jìn)行實(shí)化、細(xì)化的處理，對思想教育工作的改進(jìn)方式進(jìn)行強(qiáng)化，堅(jiān)持以人為本的原則，對組織成員的心理疏導(dǎo)以及人文關(guān)懷保持注重，使組織內(nèi)部人力資源管理的穩(wěn)定性得到保證，為組織的可持續(xù)發(fā)展提供驅(qū)動力。

[1]樊曉華.思想教育對人力資源管理的意義[J].商情，2013，2(1)：191.

[2]史衛(wèi)娜.淺析思想教育對人力資源管理的意義[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2016，6(27)：2473-2473.

[3]李樹艷.思想教育融入中職院校人力資源管理的探討[J].才智，2015，4(10)：35-35.