何文淇

河北安國(guó)中學(xué)高三609班

高中校園安全現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)措施

何文淇

河北安國(guó)中學(xué)高三609班

在當(dāng)前時(shí)代背景下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才成為社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，提高科技文化水平有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快。有關(guān)方面的教育工作被納入國(guó)家法律范疇，充分證明教育工作在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下的重要性。所以保證高中學(xué)校校園安全是提升整體高中教學(xué)水平的重要基礎(chǔ)，也是保證社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要前提。

高中校園；安全事件；安保對(duì)策

1 高中校園安全管理的基本內(nèi)涵

當(dāng)前我們國(guó)家的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平在逐漸提高，相關(guān)改革措施取得成效，社會(huì)各項(xiàng)工作取得進(jìn)展，在這種情況下，教育工作受到的重視程度不斷加深。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才成為社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，提高科技文化水平有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快。有關(guān)方面的教育工作被納入國(guó)家法律范疇，充分證明教育工作在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下的重要性。校園安全事故主要是指教師和學(xué)生在學(xué)校期間因?yàn)槟承┮蛩匕l(fā)生的安全問(wèn)題。安全管理工作是管理工作的重要組成部分，主要是為了實(shí)現(xiàn)安全管理工作目標(biāo)制定系統(tǒng)、科學(xué)的措施，綜合利用現(xiàn)代管理方式、方法、理念，從管理技術(shù)、組織管理方面實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，消除安全事故的發(fā)生隱患。校園安全管理主要是指政府有關(guān)部門及學(xué)校詳細(xì)的安全相關(guān)的管理法律、標(biāo)準(zhǔn)和條例，依照各種類型的安全事故性質(zhì)，采用專業(yè)的應(yīng)對(duì)措施，以此確保師生的安全，有利于學(xué)校內(nèi)部教學(xué)活動(dòng)的正常開展。簡(jiǎn)而言之，高中校園安全管理主要是保證學(xué)校內(nèi)部教師、學(xué)生的人身安全及財(cái)產(chǎn)安全。

2 高中校園安全管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1 師生安全防范意識(shí)缺乏

師生安全防范意識(shí)缺乏是大多數(shù)學(xué)校存在的一個(gè)現(xiàn)象。從近幾年發(fā)生的校園安全事故當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)許多事故原本都是可以有效避免的，但往往由于師生在日常生活中缺乏相應(yīng)的安全防范意識(shí)，未能及時(shí)感知到事故的發(fā)生，錯(cuò)過(guò)了杜絕事故發(fā)生的絕佳時(shí)機(jī)。安全防范意識(shí)的缺乏，降低了教師以及學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的感知度，對(duì)于校園安全管理工作的開展有著嚴(yán)重的阻礙作用。安全意識(shí)的缺乏，一方面，體現(xiàn)在師生在保護(hù)自身人身安全及財(cái)產(chǎn)安全方面，缺乏相應(yīng)的防范意識(shí)，比如，在人流量大的食堂打飯時(shí)，將錢包放在顯眼處，容易引起小偷的注意，而且方便小偷得手；另一方面，由于教師自身安全防范意識(shí)的缺乏，導(dǎo)致班級(jí)安全防范措施的知識(shí)講解較少，學(xué)生本身對(duì)于安全事故的了解不足，在生活中容易引發(fā)安全事故，比如，和同學(xué)在樓梯間打鬧，這就是安全知識(shí)缺乏的表現(xiàn)。

2.2 學(xué)校重視度不夠

校園安全管理工作的開展是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，目前，不少學(xué)校對(duì)安全管理工作的開展缺乏足夠的重視。學(xué)校重視度不夠，對(duì)安全管理工作的開展極為不利。一方面，在建設(shè)學(xué)校設(shè)施的過(guò)程中，學(xué)校不注重其安全性，部分存在危險(xiǎn)的設(shè)施仍舊放置于校園當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的人身安全產(chǎn)生一定的隱患；另一方面，重視度不夠，在開展教學(xué)活動(dòng)中，不注重安全防范知識(shí)的教育，導(dǎo)致教師與學(xué)生缺乏相應(yīng)的安全防范意識(shí)與知識(shí)，在日常生活中缺乏足夠的安全防范意識(shí)。

2.3 缺乏建立健全的校園安全管理制度

一項(xiàng)工作得以順利實(shí)施，需要一套良好的制度進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)?，F(xiàn)階段，不少學(xué)校并未建立健全相應(yīng)的校園安全管理制度，安全管理工作的開展較為隨意，沒有形成較好的體系，導(dǎo)致學(xué)校在開展安全管理工作的過(guò)程中，沒有重視該重視的地方，工作重心沒有放到位。校園安全管理制度的建立健全是開展校園安全管理工作中的重要組成部分，相應(yīng)制度的存在是指導(dǎo)工作順利開展的關(guān)鍵所在。

2.4 缺乏相應(yīng)的安保設(shè)施及人員

在開展校園安全管理工作的過(guò)程中，安保設(shè)施及安保人員的存在是極為重要的。目前，大部分學(xué)校缺乏足夠的安保設(shè)施，在學(xué)校內(nèi)部及周圍，未安裝足夠的監(jiān)控設(shè)施，不能及時(shí)做到有效監(jiān)控校園環(huán)境；同時(shí)，在校園內(nèi)部，滅火器等常規(guī)的滅火裝置未能得到及時(shí)的檢修，許多裝置成為擺設(shè)。校園內(nèi)安保人員的存在是保障校園安全的關(guān)鍵因素，一個(gè)有紀(jì)律有組織的安保隊(duì)伍能夠極其有效的對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)排除危險(xiǎn)因素，保障校園環(huán)境安全。

3 校園安全事件的應(yīng)對(duì)措施

3.1 突出主題，安全教育推陳出新再深化

常掛在嘴邊的是安全教育，最容易忽視的也是安全教育。不少學(xué)校安全教育強(qiáng)調(diào)多，落實(shí)少，雷聲大，雨點(diǎn)小。安全教育要常態(tài)化，突出主題。如根據(jù)季節(jié)氣候的變化，有規(guī)律地設(shè)計(jì)安全教育主題；根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和典型案例設(shè)計(jì)安全教育主題；根據(jù)上級(jí)文件指示精神和當(dāng)前形勢(shì)合理設(shè)計(jì)安全教育主題。安全主題教育要納入學(xué)生思想政治教育整體思路，納入班級(jí)管理考核重要內(nèi)容。主題教育形式要多樣化，力求創(chuàng)新，克服單一化和隨意性。

3.2 重在落實(shí)，制度建設(shè)日臻完善更科學(xué)

制度建設(shè)是依法治校的中心環(huán)節(jié)，也是搞好安全管理的保證。隨著管理模式的變化，新的安全管理制度的建立勢(shì)在必行。制度的建立與完善固然重要，但執(zhí)行力更為重要。要強(qiáng)化制度管人、照章辦事的意識(shí)，提高全體師生遵守規(guī)章的自覺性，加大違規(guī)的制裁力度，捍衛(wèi)依法治校的尊嚴(yán)。

3.3 管理有力，周邊環(huán)境著力整治再優(yōu)化

因?yàn)榄h(huán)境的變遷，校園周邊環(huán)境也隨之改變。治理的重點(diǎn)就要轉(zhuǎn)移到學(xué)校門口秩序、周邊飲食住宿點(diǎn)、周邊社區(qū)居民與師生的關(guān)系。學(xué)校要積極協(xié)同城管、公安、交警、工商等相關(guān)部門有力整治周邊環(huán)境；建立長(zhǎng)效管理機(jī)制以優(yōu)化周邊環(huán)境。周邊環(huán)境的優(yōu)化要達(dá)到和諧、平安、有利于師生的生存與發(fā)展的至上目標(biāo)，力爭(zhēng)被搶、被盜、被傷害的事件不再發(fā)生。

結(jié)語(yǔ)

高中學(xué)校是我們國(guó)家開展教育工作的主體，有利于推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的步伐。高中校園安全管理工作是高中學(xué)校管理工作的重要組成部分，需要加大投入力度，以此保證高中校園生活的安全性，為高中生提供安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。

[1]李國(guó)強(qiáng).高等職業(yè)院校校園安全文化建設(shè)探析[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013(04).

[2]張建軍.試論高職院校的校園安全危機(jī)管理[J].北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(03).

[3]陳玉，王佳佳.江蘇高職院校服務(wù)好“新江蘇”建設(shè)的路徑選擇[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(06).