徐麗媛

(南京藝術(shù)學(xué)院 招生就業(yè)處,江蘇 南京 210013)

【教育研究】

新常態(tài)下藝術(shù)院校大學(xué)生靈活就業(yè)問題研究

徐麗媛

(南京藝術(shù)學(xué)院 招生就業(yè)處,江蘇 南京 210013)

新常態(tài)下,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求人數(shù)增多,藝術(shù)院校大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不再如過去單一緊盯著所謂的體制內(nèi)工作,轉(zhuǎn)而將關(guān)注點(diǎn)投向時(shí)間和空間更為靈活的就業(yè)領(lǐng)域。但藝術(shù)院校大學(xué)生靈活就業(yè)也存在著收入不穩(wěn)定、保障不健全、家庭和社會認(rèn)可度不高等問題,對此,政府、社會、高校、家庭要努力為畢業(yè)生營造良好的靈活就業(yè)氛圍,健全社會保障制度,完善職業(yè)教育體系,藝術(shù)類大學(xué)生也要從自身出發(fā),扭轉(zhuǎn)觀念,增強(qiáng)綜合素質(zhì),以適應(yīng)新常態(tài)下市場經(jīng)濟(jì)的需求。

經(jīng)濟(jì)新常態(tài);藝術(shù)院校大學(xué)生;靈活就業(yè);自主創(chuàng)業(yè);自由職業(yè)

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與大學(xué)生就業(yè)

(一)“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”的提出和內(nèi)涵認(rèn)識

“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”首次提出源于2014年5月習(xí)近平總書記在河南考察時(shí),強(qiáng)調(diào)“我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,我們要增強(qiáng)信心,從當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征出發(fā),適應(yīng)新常態(tài),保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)。”2014年11月習(xí)近平總書記在APEC峰會開幕式上首次全面而系統(tǒng)性地闡釋了我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的主要特點(diǎn)、發(fā)展機(jī)遇和戰(zhàn)略舉措等。他指出,中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增長從高速轉(zhuǎn)為中高速;經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級,第三產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)需求逐步成為主體,城鄉(xiāng)區(qū)域差距逐步縮小,居民收入占比上升;經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動力從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。[1]可見,新常態(tài)下中國經(jīng)濟(jì)增速雖然放緩,但增長更為平穩(wěn),動力更為多元化。

(二)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對大學(xué)生就業(yè)的影響

就業(yè)作為重要的民生問題,與經(jīng)濟(jì)市場的變化緊密相關(guān)。自2006年以來的十年間,我國經(jīng)濟(jì)增長持續(xù)保持高位,相應(yīng)的,高校也因?yàn)閿U(kuò)招使得每年全國畢業(yè)生總?cè)藬?shù)從413萬上升到765萬,大批新生勞動力涌向就業(yè)市場,傳統(tǒng)就業(yè)市場趨向飽和。

新常態(tài)下,雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍處于增長態(tài)勢,但從高速轉(zhuǎn)為中高速勢必帶來就業(yè)市場需求的相對萎縮,而畢業(yè)生人數(shù)不斷增長,導(dǎo)致了就業(yè)市場優(yōu)勝劣汰競爭更為殘酷。大學(xué)生雖是寶貴的人力資源,但若在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下仍固守之前的就業(yè)觀念不變通,緊守傳統(tǒng)就業(yè)方式不變化,就業(yè)就會變得愈發(fā)艱難。

新常態(tài)下,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,相較于其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),第三產(chǎn)業(yè)的需求人數(shù)增多,創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)行業(yè)需求加大,這一系列變化使得大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不再如過去單一緊盯著所謂的體制內(nèi)工作,轉(zhuǎn)而將關(guān)注點(diǎn)投向時(shí)間和空間更為靈活的就業(yè)領(lǐng)域。

因此,在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下,大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)方式也要進(jìn)入機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新常態(tài)。

二、新常態(tài)下藝術(shù)院校大學(xué)生靈活就業(yè)問題研究

(一)“靈活就業(yè)”概念解析

“靈活就業(yè)”是指在勞動時(shí)間、收入報(bào)酬、工作場地、社會保險(xiǎn)、勞動關(guān)系等方面, 不同于建立在工業(yè)化和現(xiàn)代化工廠制度基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)的主流就業(yè)方式的各種就業(yè)形式的總稱。[2]靈活就業(yè)主要表現(xiàn)形式為自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)和其他非全日制就業(yè)形式。

(二)藝術(shù)院校大學(xué)生靈活就業(yè)原因分析

近年來,越來越多的藝術(shù)院校大學(xué)生選擇靈活就業(yè)作為其就業(yè)方式主要有以下幾方面原因:

一是藝術(shù)院校大學(xué)生普遍個(gè)性突出,思維靈活,向往自由,做事不拘一格,追求與眾不同的生活方式,因此在職業(yè)選擇上常?！安蛔邔こＢ贰?傳統(tǒng)“穩(wěn)”和體制內(nèi)的工作往往不是他們的目標(biāo),他們更傾向于優(yōu)先考慮時(shí)間不固定、內(nèi)容更靈活、自主性強(qiáng)、更具有挑戰(zhàn)性的職業(yè),挑戰(zhàn)權(quán)威,挑戰(zhàn)自我。

二是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科特色,使得耳濡目染的藝術(shù)生比綜合院校畢業(yè)生更容易走上靈活就業(yè)的道路。藝術(shù)源于生活而高于生活,藝術(shù)學(xué)科在注重學(xué)理性研究的同時(shí),也非常注重實(shí)踐性和功能性,從這兩年高雅藝術(shù)走進(jìn)校園和走進(jìn)社區(qū)活動的日益頻繁,就可以看出藝術(shù)院校藝術(shù)專業(yè)對于藝術(shù)服務(wù)社會的重視,所以很多藝術(shù)生尤其是美術(shù)、音樂、傳媒、表演、舞蹈等專業(yè)的學(xué)生,在大學(xué)期間就已經(jīng)開始一邊讀書一邊參與校內(nèi)外各種藝術(shù)實(shí)踐活動,或是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職,或是自己創(chuàng)業(yè),或是從事家庭藝術(shù)輔導(dǎo)工作。在靈活多樣的實(shí)踐中,既檢驗(yàn)和豐富了專業(yè)所學(xué),也獲得了非?？捎^的收入報(bào)酬。因此,藝術(shù)院校大學(xué)生畢業(yè)后,相當(dāng)一部分人選擇延續(xù)在校期間養(yǎng)成的工作模式,以更為靈活的就業(yè)方式來幫助自己立足社會。

三是藝術(shù)院校大學(xué)生就業(yè)期望值高,自主性強(qiáng)。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和熏陶,他們對藝術(shù)的堅(jiān)持、對本專業(yè)的堅(jiān)持相較其他學(xué)科的畢業(yè)生來說更為堅(jiān)定,他們往往希望能去機(jī)遇更多的一線大城市發(fā)展,從事藝術(shù)專業(yè)相關(guān)職業(yè),即使挑戰(zhàn)重重也無所畏懼,反之對于建立在工業(yè)化和現(xiàn)代化工廠制度基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)的主流就業(yè)方式則熱情不高。

四是新常態(tài)下,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展利好形勢下,作為文化建設(shè)中肩負(fù)重任的藝術(shù)生們,比以前有了更多的選擇空間和發(fā)展機(jī)遇,加之有“一技傍身”,具備了靈活就業(yè)的基本要素,能夠運(yùn)用自身藝術(shù)特長為職業(yè)加持,因此面對職業(yè)選擇時(shí),在收入報(bào)酬相差不多的前提下,他們往往會傾向于勞動時(shí)間更為靈活、工作場地更為自由、更具有挑戰(zhàn)性的工作。

(三)新常態(tài)下藝術(shù)院校大學(xué)生靈活就業(yè)問題分析

新常態(tài)下,藝術(shù)院校大學(xué)生選擇更為靈活就業(yè)方式,有利于充分開發(fā)人力資源,既滿足了社會文化發(fā)展與繁榮需求,滿足了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對優(yōu)秀人才的多層次需求,也一定程度上提供了豐富的就業(yè)機(jī)會,彌補(bǔ)了體制不足,緩解了就業(yè)壓力,推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化。但與此同時(shí),我們也應(yīng)看到藝術(shù)院校大學(xué)生靈活就業(yè)也存在著如下一些問題,應(yīng)予以重視:

首先,靈活就業(yè)藝術(shù)生的收入來源不穩(wěn)定。一般來說,他們靈活就業(yè)的形式主要有自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)兩種類型,前者是指以獨(dú)立身份從事工作來獲取相應(yīng)報(bào)酬,如音樂家教、舞蹈老師、美術(shù)編輯、駐唱歌手等等,后者是指以個(gè)體或股份制形式創(chuàng)辦企業(yè)獲取相應(yīng)收入,如創(chuàng)辦設(shè)計(jì)工作室、傳媒公司、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。雖然藝術(shù)生憑借自己的藝術(shù)技能可以獲得較高的收入,但由于就業(yè)形式過于靈活也導(dǎo)致收入來源不穩(wěn)定。

其次,靈活就業(yè)藝術(shù)生的社會保障制度還不健全。走傳統(tǒng)就業(yè)路線的畢業(yè)生往往要與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議或勞動合同,把個(gè)人的檔案和戶口放置在相應(yīng)的人才中心進(jìn)行托管,享有穩(wěn)定的社保,無后顧之憂。而由于我國靈活就業(yè)體制尚不健全,對靈活就業(yè)工作者的政策保障還存在著偏漏,選擇彈性就業(yè)形式的藝術(shù)生存在著戶口難落、檔案難托管、社保難享有的現(xiàn)象,所以一定程度上禁錮了藝術(shù)生選擇靈活就業(yè)的腳步。

再者,家庭和社會對于藝術(shù)生從事靈活就業(yè)的認(rèn)可度相對較低。家庭和社會是畢業(yè)生選擇職業(yè)形式的重要外在影響因素。受到傳統(tǒng)求職觀念和“愛子心切”想法的影響,父母總是擔(dān)心孩子吃苦受累,希望其盡可能地減少職業(yè)風(fēng)險(xiǎn),從事時(shí)間和收入相對穩(wěn)定的工作,如藝術(shù)團(tuán)、大型藝術(shù)機(jī)構(gòu)或事業(yè)單位,家庭中父母求穩(wěn)的心態(tài)會讓藝術(shù)生選擇靈活就業(yè)形式時(shí)持有謹(jǐn)慎態(tài)度。而從社會大環(huán)境來看,雖然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,文化藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得到大力發(fā)展,但人們對于藝術(shù)生靈活就業(yè)的認(rèn)可度還是相對較低,依然有一些人持有這樣的觀點(diǎn),即藝術(shù)生靈活就業(yè)屬于“玩票”性質(zhì),既然接受了系統(tǒng)全面的大學(xué)教育就應(yīng)該去傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)從事藝術(shù)工作,把藝術(shù)生就業(yè)限定在條條框框之中。

此外,大學(xué)生就業(yè)評估體系還有待完善。部分教育管理部門和高校認(rèn)為協(xié)議就業(yè)率是就業(yè)評估體系中衡量就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo),所謂協(xié)議就業(yè)率是指畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議或勞動合同所體現(xiàn)的就業(yè)率,而靈活就業(yè)不涵蓋在協(xié)議就業(yè)率統(tǒng)計(jì)范疇,因此很多高校為完成就業(yè)目標(biāo)而忽視靈活就業(yè)指導(dǎo)工作,有悖市場經(jīng)濟(jì)新形勢,也不能全面反映藝術(shù)生就業(yè)新現(xiàn)狀。

(四)新常態(tài)下藝術(shù)院校大學(xué)生靈活就業(yè)問題解決措施

第一,從政府、社會到家庭都要給藝術(shù)生營造一個(gè)良好的靈活就業(yè)環(huán)境。從政策上,完善社保制度、檔案托管制度和戶口管理制度,在稅費(fèi)減免、資金投入和就業(yè)服務(wù)上給予政策傾斜,讓藝術(shù)生在選擇靈活就業(yè)方式時(shí)無后顧之憂;從社會層面,國家尤其是傳媒要營造靈活就業(yè)氛圍,加大宣傳,減少大眾對于靈活就業(yè)的誤解;從家庭來說,父母應(yīng)走出就業(yè)觀念誤區(qū),充分尊重、正確指導(dǎo)孩子的就業(yè)選擇。

第二,教育管理部門和高校要適應(yīng)新形勢,重新評估就業(yè)體系,走出協(xié)議率代表高就業(yè)質(zhì)量的誤區(qū),高校更要肩負(fù)起相應(yīng)的引導(dǎo)和教育重任。從教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上,要充分考慮到藝術(shù)學(xué)科服務(wù)社會的實(shí)踐性,以此提升學(xué)生靈活就業(yè)綜合素質(zhì);加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育,注重長期化、系統(tǒng)化、科學(xué)化,轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念,鼓勵畢業(yè)生不拘泥現(xiàn)狀,多渠道、多途徑就業(yè),以此更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需要。

第三,藝術(shù)類高校畢業(yè)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)要突破傳統(tǒng)求職觀念禁錮,從個(gè)人興趣、專業(yè)特長和職業(yè)發(fā)展前景等多方面綜合考慮,既遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律,也遵循內(nèi)心愿景;同時(shí),靈活就業(yè)方式對于畢業(yè)生個(gè)人綜合素養(yǎng)的要求頗高,這其中心理素養(yǎng)占重要部分,畢業(yè)生在職業(yè)選擇時(shí)要充分考慮到靈活就業(yè)的方方面面,做好心理預(yù)期工作,既不盲目樂觀,也不盲目悲觀;當(dāng)畢業(yè)生選擇了靈活就業(yè)方式后,要有較高的權(quán)利保護(hù)意識,雖然就業(yè)形式靈活,但也應(yīng)積極尋求職業(yè)保障,讓自己以更好的狀態(tài)投入工作。

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下,藝術(shù)院校大學(xué)生靈活就業(yè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。雖然現(xiàn)在選擇靈活就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)在不斷增長,但總體比例依然較低。在未來的10-15年里,可以預(yù)見靈活就業(yè)將成為重要的就業(yè)形式,豐富我們大學(xué)生就業(yè)體系,也推動文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步合理優(yōu)化。

[1]張占斌,周躍輝.關(guān)于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)若干問題的解析與思考[J].經(jīng)濟(jì)體制改革,2015(1):34

[2]中國勞動和社會保障部勞動科學(xué)研究所課題組.中國靈活就業(yè)基本問題研究[J].經(jīng)濟(jì)研究參考,2005(45).

[3]王玉苓.靈活就業(yè)——藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)新取向[J].大學(xué)文化,2010(3).

[4]韓薇薇.新形勢下大學(xué)生靈活就業(yè)面臨的問題及對策研究[J].新西部,2008(22).

[5]陳洪權(quán).大學(xué)生靈活就業(yè)的政策障礙及其成因分析[J].時(shí)代經(jīng)貿(mào),2007(5).

[6樓曉英.論當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的建構(gòu)[J].經(jīng)濟(jì)師,2007(3).

2017-06-20

徐麗媛(1986-),女,江蘇南京人,南京藝術(shù)學(xué)院助理研究員,研究方向:大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。

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1672-2086(2017)03-0008-02