◎胡 佳

因?yàn)橛心?我很快樂

◎胡 佳

作為一名走向成熟的教師，讓我內(nèi)心悸動(dòng)的，是那一張張?zhí)煺娴哪槨?/p>

記得開學(xué)的第一天，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，望著這些可愛的孩子，我的腦海中忽然想起了剛參加工作第一堂課的場(chǎng)景?；ハ嘧鐾曜晕医榻B后開始上課了，起初學(xué)生們還饒有興趣，可是后來就坐不住了：有小聲說話的，有做其他事情的，教室不再安靜了。沒辦法，我停下來組織紀(jì)律，就這樣說說停停，一節(jié)課下來，整個(gè)人就像“虛脫”了一樣。我不由得懷念起畢業(yè)班的課堂，老師在上面講，學(xué)生在下面聽，那多輕松啊！

回到家，我細(xì)細(xì)回想上課情況：“為什么會(huì)上成這樣呢？”想著想著，我的腦子里突然閃出一句話來：“小學(xué)課堂最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生提高積極性?！睕]錯(cuò)，小學(xué)課堂必須符合小學(xué)生的特點(diǎn)，最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)興趣。

第二天，我事先準(zhǔn)備好教學(xué)卡片踏進(jìn)了教室，起立這個(gè)環(huán)節(jié)我干脆不要了，擺擺手對(duì)他們說了聲：“hello”，很多學(xué)生一聽到這個(gè)熟悉的單詞，都爭(zhēng)著向我說“hello”，于是，我趁勢(shì)伸出手和學(xué)生一一握手，面帶微笑向他們問候。一下子，在我面前伸出了許多小手，爭(zhēng)搶著要和我握一握，課堂氣氛一下子就活躍起來。接著，我又讓他們來一次英文歌對(duì)唱，看著學(xué)生漸漸融入英語環(huán)境中，我拿出做好的圖片、卡片開始上新課，為了讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，我采用“擊鼓傳花”的方式，讓卡片在學(xué)生手中傳遞。學(xué)生都非常喜歡這個(gè)游戲，不知不覺中，幾個(gè)單詞就在游戲中深深印在學(xué)生的腦子里，我也舒開了眉心，開心極了。

從此以后，我每節(jié)課都創(chuàng)造出適當(dāng)?shù)挠螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生興趣，有分組競(jìng)賽、學(xué)生表演、角色互換等。孩子們?cè)诒谋奶袑W(xué)會(huì)了知識(shí)，也讓我知道：他們好動(dòng)的天性是上天賜予的禮物，但如何利用這個(gè)禮物，對(duì)于每一個(gè)教育者來說都是需要仔細(xì)琢磨的。

記得在講“動(dòng)物”那一單元的時(shí)候，上課前我要求學(xué)生把家里的動(dòng)物玩具帶到教室來，課堂上，學(xué)生非常高興，他們拿著自己喜歡的動(dòng)物玩具，學(xué)會(huì)了用英語說自己喜歡的動(dòng)物的名稱。有很大一部分同學(xué)還可以拿著自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交談，平時(shí)表現(xiàn)不積極的同學(xué)也在這堂課上興趣高漲，收到了很好的教學(xué)效果。唱“彩虹”歌謠的時(shí)候，第一次我請(qǐng)七個(gè)同學(xué)每人畫一種顏色，邊畫邊用英語說彩虹的名稱，如果說錯(cuò)了就叫這個(gè)同學(xué)唱一首英語歌曲。第二次上課時(shí)，我又叫七個(gè)同學(xué)穿成像彩虹一樣的顏色，站在黑板的前面，其他同學(xué)跟隨錄音機(jī)唱彩虹之歌，等學(xué)生唱熟了這首歌曲，我又叫七個(gè)同學(xué)唱出和自己衣服顏色相關(guān)的英語句子，其他同學(xué)則跟唱。這樣的課堂學(xué)生很難忘記，他們很快就學(xué)會(huì)了用英語表達(dá)七種顏色。學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在愉快的活動(dòng)中掌握語言，我讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，培養(yǎng)了他們用英語交流的能力。

孩子們開心的笑臉是我工作的動(dòng)力，為了讓他們快樂地學(xué)習(xí)，我會(huì)在未來的教學(xué)中不斷充實(shí)自己、開闊眼界，成為孩子們心目中“有趣的”“與眾不同的”老師，在學(xué)習(xí)生活中感受孩子們的快樂，見證他們的成長，“因?yàn)橛心?，我很快樂”?/p>

（作者單位：撫順市民主小學(xué)）

（責(zé)任編輯：李晶）