徐璇

（江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，江蘇鹽城 224005）

目前，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，加強(qiáng)班級(jí)管理對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，在職業(yè)院校發(fā)展中占據(jù)著重要的位置。職業(yè)院校要想積極抓住機(jī)遇、并勇敢地迎接挑戰(zhàn)，就必須要加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)，做好不斷與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，教師要?jiǎng)?chuàng)新和優(yōu)化管理模式，樹(shù)立正確的管理觀念，將職業(yè)院校班級(jí)管理提升到全新的高度和深度，為職業(yè)院校提供更為廣闊的發(fā)展空間。

1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代職業(yè)院校班級(jí)管理中存在的不足之處

1.1 課堂教學(xué)成效不佳

課堂是教育教學(xué)的重要場(chǎng)所之一，然而現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)習(xí)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生并不多，大多數(shù)學(xué)生在課堂上聊微信、玩手游，并沒(méi)有將心思全部用在學(xué)習(xí)上，對(duì)教師的教學(xué)情緒造成了極為不利的影響，很難構(gòu)建高效的課堂教學(xué)氛圍，教學(xué)效果可想而知。

1.2 師生交流機(jī)會(huì)甚少

現(xiàn)階段，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響下，為互動(dòng)與交流提供了極大的便捷，諸多學(xué)生往往熱衷于網(wǎng)絡(luò)交流，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的面面交流機(jī)會(huì)甚少。現(xiàn)階段，一些學(xué)生在入學(xué)以后[1]，班級(jí)管理者便會(huì)建立班級(jí)QQ群和微信群等，班級(jí)絕大多數(shù)事宜大都借助網(wǎng)絡(luò)群來(lái)進(jìn)行公布，一定程度上使班級(jí)管理者與學(xué)生之間沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多地面對(duì)面交流，學(xué)生之間直接交往機(jī)會(huì)少之又少，很難構(gòu)建師生、生生的深厚友誼。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)作為一種重要的交流工具，雖然帶來(lái)了極大的便捷性，然而其交流帶有極大的虛擬性與非嚴(yán)肅性，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

1.3 網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了諸多矛盾和沖突

一些學(xué)生在下課以后，便開(kāi)始看電影、玩游戲，聽(tīng)音樂(lè)，嚴(yán)重影響到其他同學(xué)正常的休息與學(xué)習(xí)，還有一些學(xué)生每天玩手機(jī)玩到后半夜，導(dǎo)致第二天整個(gè)人意志消沉，很難專(zhuān)心投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，并且影響到寢室其他同學(xué)，導(dǎo)致寢室關(guān)系不和諧，極容易引發(fā)不必要的矛盾或糾紛。而且某些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)表言論，肆無(wú)憚忌，人身攻擊和污蔑誹謗現(xiàn)象屢禁不止，造成校園暴力事件，影響著職業(yè)院校良好的知名度與美譽(yù)度。

2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代職業(yè)院校班級(jí)管理策略分析

2.1 加強(qiáng)班級(jí)共創(chuàng)共建，構(gòu)建班級(jí)信息數(shù)據(jù)庫(kù)

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)告可以看出，學(xué)生群體在整體網(wǎng)民中所占比例比較高，學(xué)生普遍熱愛(ài)上網(wǎng)，發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。教師可以設(shè)立班級(jí)QQ群、微信群，將重大事宜發(fā)到群公告中，以便于學(xué)生都能夠看到，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)性與共享性，學(xué)生要在群里踴躍發(fā)言、談一談自己的想法和見(jiàn)解，為班級(jí)管理出謀劃策，將擬采取的建議發(fā)布投票，堅(jiān)守公平、公正的原則。同時(shí)，作業(yè)也要及時(shí)發(fā)到群里，以便于全體學(xué)生都要看到作業(yè)，及時(shí)完成，也可以將任課教師制作的微課發(fā)送到群里，學(xué)生可以在課下復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行反復(fù)觀看。教師要引導(dǎo)學(xué)生定期將照片上傳到群相冊(cè)中，比如大型活動(dòng)、主題班會(huì)等，將在校的點(diǎn)滴深入人心，并且要在每學(xué)期挑選精彩圖片制作成電子相冊(cè)，加深師生、生生之間的深厚友誼。

此外，在設(shè)立QQ群和微信群時(shí)，最好要安排兩名管理員，確保大家合理用群，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，避免虛假?gòu)V告和虛假宣傳等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，多多傳播一些正能量、積極向上的信息，真正做到“四有公民”。教師也要通過(guò)朋友圈，密切關(guān)注學(xué)生近期思想動(dòng)態(tài)[2]，做到及時(shí)、有效地疏導(dǎo)與溝通，做到防患于未然。

班主任要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，集中整合學(xué)生各種各樣的信息，積極構(gòu)建班級(jí)信息數(shù)據(jù)庫(kù)；并且還可以將評(píng)價(jià)考核的成績(jī)錄入到班級(jí)管理數(shù)據(jù)庫(kù)之中，班主任可以充分了解全班實(shí)際情況，具有著實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)意義。

2.2 高度重視課堂教學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生適度用網(wǎng)

首先，教師要注重課堂紀(jì)律，與任課教師、班團(tuán)干部等要積極參與其中，形成三維立體網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格管理與控制課堂秩序。如果學(xué)生在上課玩手機(jī)，要給予一定的警告處理，解決“低頭族”這一問(wèn)題。其次，教師要通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)監(jiān)控課堂教學(xué)，實(shí)時(shí)掌握課堂動(dòng)態(tài)。最后，要利用信息技術(shù)手段，屏蔽教師實(shí)施手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，這也是規(guī)范課堂教學(xué)管理的重要方法。

與此同時(shí)，校園網(wǎng)管理人員要保證無(wú)線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)間設(shè)置的合理性，在規(guī)定時(shí)間熄燈以后，校園網(wǎng)自動(dòng)停止網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，確保學(xué)生充足的休息時(shí)間。在課間和課后，要安排專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員，對(duì)學(xué)生適度應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)加以嚴(yán)格的督促，以防影響到其他學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息。

2.3 構(gòu)建和諧、友好的師生關(guān)系

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的推動(dòng)下，在班級(jí)管理過(guò)程中，必須要?jiǎng)?chuàng)建平等互助、友好和諧的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。因此，班主任要全面了解學(xué)生，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，走近學(xué)生，更要提高對(duì)面對(duì)面交流的重視程度[3]，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題。在交流方式方面，要多多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生處理好在實(shí)際生活中遇到的困難。創(chuàng)建良好的情感交流氛圍，打造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，增進(jìn)友誼。

2.4 加強(qiáng)班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)

在班級(jí)管理中，班級(jí)干部的及時(shí)傳達(dá)與實(shí)施也是必不可少的，所以要想穩(wěn)步促進(jìn)班級(jí)管理水平的提升，必須要?jiǎng)?chuàng)建一批高質(zhì)量的班團(tuán)干部隊(duì)伍，優(yōu)先選擇品學(xué)兼優(yōu)、具有一定威信度的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班團(tuán)干部一職。同時(shí)，在班團(tuán)干部擔(dān)任初期，要對(duì)其開(kāi)設(shè)一系列的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，比如定期開(kāi)展專(zhuān)家講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式，幫助班團(tuán)干部樹(shù)立起高度的責(zé)任感和服務(wù)精神，這對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)管理也是極為有利的。

2.5 構(gòu)建家長(zhǎng)微信群

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，微信群的設(shè)立為家校溝通與互動(dòng)提供了極大的便利。班主任在將班級(jí)近期重要事宜發(fā)送到群公告中去，也要向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校近期的工作安排，設(shè)立家長(zhǎng)微信群，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，廣泛征求各個(gè)家長(zhǎng)針對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和想法。將各個(gè)活動(dòng)的精彩照片發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)生最新的思想動(dòng)態(tài)。此外，要在群里定期分享一些教育孩子的文章，相互學(xué)習(xí)與吸收。通過(guò)微信群的建立，家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解到學(xué)生的在校動(dòng)態(tài)，發(fā)揮家長(zhǎng)在班級(jí)管理中的作用。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，職業(yè)院校要想獲得長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，就必須要加強(qiáng)班級(jí)管理，不斷提升班級(jí)管理效率，最大程度地發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)，要趨利避害、發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并將其與班級(jí)管理融合在一起，共同致力于職業(yè)院校的生存與發(fā)展。

[1]陳思聰.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職院校班級(jí)管理及思想教育應(yīng)對(duì)策略[J].才智,2017(9):134.

[2]閆啟東.以生為本+互聯(lián)網(wǎng)式班級(jí)管理探索和實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2016(49):23-24.

[3]張兵,陳靜.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下高職院校班級(jí)管理機(jī)制探究[J].科教文匯,2015(4):93-94.