張莉

摘 要 教育要從心靈上的教育開始，教育是幫助孩子健康、快樂的成長，而不是按照教育者的意愿把孩子塑造成他們認為的所謂的“成功”的學生。教育是給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信。

關鍵詞 教育 心靈 藝術

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

教育是一門塑造心靈的藝術，教育的每一個環(huán)節(jié)都需要教師充滿著對心的理解尊重和感染。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準音調?！苯逃姨招兄苍f：“真教育是心心相映的活動?！?只有當我們走進學生的心靈，走進他們的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心里話。作為教師，我們應該具備一雙銳利的慧眼，一顆善良的慧心，一支雋永的慧筆，和學生做心靈的溝通，讓學生懂得如何做人，學到更多的知識，獲得更多的快樂。

記得之前看過一個典型案例，至今依然記憶猶新。故事大概發(fā)生在上個世紀八十年代，在美國新澤西州市郊一座小鎮(zhèn)，一個由26個孩子組成的班級。他們中所有的人都有過不光彩的歷史，有人吸毒，有人進過少年管教所，有一個女孩子甚至在一年之內墮過三次胎。家長拿他們沒有辦法，老師和學校也幾乎放棄了他們。就在這個時候，一個叫菲拉的女教師接了這個班。新學年開始的第一天，菲拉沒有像以前的老師那樣整頓紀律，先是給孩子們一個下馬威，而是出了一道激起心靈震撼的選擇題：

有三個候選人，他們分別是：

A.篤信巫師，有兩個情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；

B.曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大約一公升的白蘭地，而且曾經(jīng)有過吸食鴉片的記錄；

C.曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食的習慣，不吸煙，偶爾喝點酒，但大都只是喝一點啤酒，年輕時從未做過違法的事。

菲拉要求大家從中選出一位后來能夠造福人類的人。毋庸置疑，孩子們都選擇了C。然而菲拉的答案卻令人大吃一驚：“孩子們，我知道你們一定都認為只有最后一個才是最能造福人類的人，然而你們錯了。這三個人大家都很熟悉，他們是二戰(zhàn)時期的著名人物：A 是富蘭克林·羅斯福，身殘志堅連任四屆美國總統(tǒng)。B 是溫斯頓·丘吉爾，英國歷史上最著名的首相。C的名字大家也很熟悉，阿道夫·希特勒，一個奪去了幾千萬無辜生命的法西斯惡魔?！焙⒆觽兌即舸舻爻蛑评麄兒喼辈幌嘈抛约旱亩?。菲拉接著說：“孩子們，你們的人生才剛剛開始，過去的榮譽和恥辱都只能代表過去，真正能代表一個人一生的是他的現(xiàn)在和將來的所作所為。從過去的陰影中走出來吧，從現(xiàn)在開始，努力做自己一生中最想做的事情，你們都將成為了不起的人才……”

正是菲拉的這番話，改變了26個孩子一生的命運，如今這些孩子都已長大成人，其中的許多人都在自己的崗位上作出了驕人的成績，有的做了心理醫(yī)生，有的做了法官，有的做了飛機駕駛員，值得一提的是當年那個個子最矮的也最愛搗亂的學生羅伯特·哈里森，今天已經(jīng)成為華爾街上最年輕的基金經(jīng)理人。

別讓任何一次心靈振蕩不知不覺地從您身邊掠過。要成為學生雪中送炭的幫助者，心靈創(chuàng)傷的醫(yī)治者。教育是給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷蒙的雙眼帶來澄明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的念頭帶來自信。菲拉老師走進了孩子們的心靈，這道選擇題突出的問題確實震撼了學生的心靈，而不是像過去學生所得到的棍棒、皮鞭只能觸及他們的皮肉，只有觸及心靈的教育才是有效的教育。法國著名教育家盧梭曾說過：“凡是教師缺乏愛心的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展。只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細琢地去塑造他們的靈魂?！痹诠P者看來，菲拉老師的成功教育離不開她強烈的工作責任心，離不開對學生的熾熱的關愛之心，更體現(xiàn)了她博大的寬容之心。一位哲人說過一番耐人尋味的話：“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比?！?/p>

教育，是對生命個體的尊重和喚醒，是對人內在潛質的開發(fā)和拓展，它應當讓學生自由地生長，這種生長需要教育者擁有強烈的工作責任心，潤物細無聲的關愛之心和海納百川的寬容之心。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，用心的教育如同無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，也教給了學生們如何愛別人。

放眼世界教育潮流：號稱“全球教育第一”的芬蘭，孩子們7歲入學，比世界上大部分國家都晚。教育的目標是什么？芬蘭的教育有明確答案：（1）讓孩子成為可以獨立生存的人；（2）為每個孩子找到他們的興趣，明確未來的職業(yè)方向。芬蘭學生花在課本學習上的時間只相當于中國學生的一半，大量的時間花在自學與各種各樣的活動之中，去充分發(fā)展自己的興趣愛好與特長，而興趣愛好與特長是產(chǎn)生豐富個性與創(chuàng)造性的源泉。芬蘭政府將教育經(jīng)費占GDP比例的近8%投入教育，要求教師均取得碩士以上學位，不僅學費、書雜費全免，就連孩子們吃的午餐也由政府買單。芬蘭人全心全意孕育著一個國家的未來。

教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯滩⒖鞓分瑢W并成長著！享受教育，你就多了一些生活的詩意。教育從心開始，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。