馬銀鳳

內(nèi)容摘要：中國彩陶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從新石器時(shí)期的印文硬陶、仰韶文化的彩陶，到今天各式各樣的陶瓷藝術(shù)，一直生生不息，它以特有的民族特征、民族情感和民族表現(xiàn)形式在全世界有著巨大的影響。每一件陶瓷作品都有著豐富的藝術(shù)語言，表達(dá)著人類豐富的情感與想象。尤其是對(duì)孩子們來說，"泥"在他們的眼中是那樣的親切，那樣的妙不可言。他們對(duì)自己用泥土精心捏成的作品是那樣的滿足、欣賞，它傳達(dá)著孩子們一種自然、純樸的美好情感，講述著他們心中。

關(guān)鍵詞：幼兒園 彩陶文化 教學(xué)活動(dòng)

彩陶內(nèi)涵豐富、特征鮮明，是中國乃至世界上最古老、最原始的彩陶文化，也是世界上最早出現(xiàn)彩陶的區(qū)域之一。我們?cè)谔剿魅绾螌⒉侍諔?yīng)用到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，使孩子們不僅熟悉我們家鄉(xiāng)、了解我們家鄉(xiāng)，更重要的是通過玩泥巴，讓孩子回歸自然，讓幼兒回歸真實(shí)的生活，使孩子的天性得以自由健康的發(fā)展。

一.教師要做好課前準(zhǔn)備

1.在進(jìn)行陶藝教學(xué)的過程中，教師首先要熟悉的文化，了解彩陶。通過親自參觀，閱讀有關(guān)資料來熟悉文化，彩陶的紋飾為我們找到了中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的源頭。彩陶形制簡(jiǎn)單而特殊，大量使用的紋飾是交錯(cuò)繩紋或細(xì)密的斜繩紋，尤其是同一器物同時(shí)使用彩繪和繩紋，是該文化獨(dú)有的現(xiàn)象，彩陶花紋還有蛙紋、魚紋、波浪紋、指甲紋等。其陶器制法獨(dú)特，在陶模上分層敷泥而成。文化對(duì)五千年中華文明的形成提供了重要線索，是中華文明的曙光。

2.引進(jìn)燒制陶藝作品的硬件設(shè)備，創(chuàng)設(shè)陶藝的氛圍。深入民間學(xué)習(xí)彩陶的制作技術(shù)及流程，可以用當(dāng)?shù)鬲?dú)特的紅泥，進(jìn)行篩土、和泥，提前為陶藝教學(xué)提供保障。

二.以幼兒的興趣為切入點(diǎn)讓孩子掌握泥的特性

在具體的教學(xué)實(shí)施中我們首先以孩子的興趣為主，孩子們對(duì)于玩泥特別感興趣，幼兒感興趣時(shí)注意力最集中，感知力最強(qiáng)，掌握知識(shí)技能最快，興趣是幼兒認(rèn)識(shí)一切事物的前提。幼兒期是最富有創(chuàng)新精神的階段，他們大膽、浪漫、無拘無束地表現(xiàn)童心、童趣。他們較少受各種成規(guī)戒律的束縛，可以隨意聯(lián)想、擬人、神話，孩子在玩泥巴過程中表現(xiàn)出了很多創(chuàng)新性的精神。在玩泥活動(dòng)中，孩子們是自由的、開心放松的，孩子們?cè)诖甏?、捏捏中玩得不亦樂乎。興趣是最好的老師，老師所要做的是保持孩子們的興趣，讓孩子們?cè)陔S意的玩泥過程中去感知泥的特性，反復(fù)的玩反復(fù)的捏給孩子們帶來陶藝制作的更大興趣。

三.創(chuàng)設(shè)壞境，激發(fā)幼兒積極制作彩陶的興趣

彩陶有它獨(dú)特的歷史文化藝術(shù)，于是我創(chuàng)設(shè)了以文化為主題的環(huán)境，主題墻上有的茅草屋、手工制作的各具特色的彩陶瓶，教具柜上展示著代表不同時(shí)期的三種茅草屋，還擺放有許多彩陶仿制品，形狀有圓底缽、圈足碗、小口瓶、尖底瓶等。彩陶制品上還有以繪有變體魚紋、鳥紋、波浪紋、螺旋紋相結(jié)合的花紋。在這種氛圍之中，孩子們對(duì)制作陶藝更加期盼。將泥工與繪畫相結(jié)合。經(jīng)過泥工彩陶瓶的捏制練習(xí)后，孩子對(duì)物體的基本特征有了比較清楚地認(rèn)識(shí)，這時(shí)候，就可以讓他們以繪畫的形式，將彩陶花紋表現(xiàn)出來?？梢韵仍诩埳袭嫴侍掌?、再在涂了顏料的酒瓶上畫紋線，最后在干了的泥陶上畫，通過這樣的交替綜合練習(xí)后，不但提高了繪畫、泥工的技能，也大大鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，這對(duì)發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。

四.理解彩陶文化，進(jìn)行大膽創(chuàng)新因?yàn)椴侍栈顒?dòng)對(duì)幼兒不僅僅是單純的技能技巧訓(xùn)練，還是一種典型的文化學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中讓孩子們先進(jìn)行欣賞認(rèn)識(shí)彩陶，了解我們彩陶文化以及中華民族雄厚博大的民族風(fēng)格，在具體的教學(xué)活動(dòng)中可以以各種形式各種方法來表現(xiàn)，在捏制過程中由易到難，由簡(jiǎn)到繁的進(jìn)行，先可以讓孩子們用各種酸奶瓶、果凍盒當(dāng)胚子，嘗試用壓、搓、捏、鏤空以及包胚的技能制作彩陶，讓孩子們畫上自己喜歡的花紋，之后還可以用泥條盤筑的方法捏制彩陶，制作時(shí)先把泥料搓成長(zhǎng)條，然后按瓶子的形狀從下向上盤筑成型，再用手或簡(jiǎn)單的工具將里外修飾抹平，泥條盤筑是以泥條按照設(shè)想中的雕塑外形形體變化一圈一圈圍筑起造型，造型之后孩子們還可以裝飾，有的小朋友加上了頭像、有的用泥搓成圓或條進(jìn)行裝點(diǎn)。在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的很投入，各種奇思妙想在他們的手中不斷呈現(xiàn)出來?？吹阶约旱淖髌泛⒆觽兌几械教貏e興奮。在具體的教學(xué)活動(dòng)中我們還進(jìn)行了延伸、拓展。不追求作品最后達(dá)到的精美性，而是其思想的獨(dú)特性，想象的廣闊性，創(chuàng)新的大膽性。

陶藝教學(xué)過程具有很強(qiáng)的趣味性，能讓幼兒從小通過對(duì)泥這種材質(zhì)的感知，在回歸泥土質(zhì)樸的氣息中，既鍛煉了幼兒手指的靈活性，同時(shí)通過大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展，產(chǎn)生美的最初認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，無形中會(huì)培養(yǎng)出孩子獨(dú)特的藝術(shù)美感。

課題名稱：農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中馬家窯文化的滲透與運(yùn)用課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2016]GHB1190。

（作者單位：甘肅省定西市臨洮縣洮陽鎮(zhèn)幼兒園）