李秋月 湯罡輝 李尚民

摘要：通過(guò)對(duì)廣東省內(nèi)85所高職院校圖書(shū)館館藏情況的調(diào)研，了解其地方文獻(xiàn)的采集利用現(xiàn)狀，認(rèn)為廣東高職教育正朝著新階段發(fā)展，高職院校圖書(shū)館應(yīng)該主動(dòng)了解高職教育的發(fā)展瓶頸，主動(dòng)發(fā)展地方文獻(xiàn)館藏，以促進(jìn)地方文獻(xiàn)資源共建共享為紐帶的政校企合作辦學(xué)，也促進(jìn)了圖書(shū)館提升自身的專業(yè)服務(wù)能力。

關(guān)鍵詞：高職教育;地方文獻(xiàn);高校圖書(shū)館

一、高職院校發(fā)展的現(xiàn)狀

以廣東省為例，廣東是人口大省、經(jīng)濟(jì)大省，也是職業(yè)教育的大省，為促進(jìn)高技能專門人才的培養(yǎng)與發(fā)展，截止2016年該省已設(shè)有85所高職院校。高職院校也已成為該省高等教育系統(tǒng)的重要組成部分，2014年以來(lái)廣東的高職院校全日制?？圃谛Ｉ鷶?shù)、招生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)均位居全國(guó)第一。在教育部公布的首批“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)院校名單中，廣東省試點(diǎn)院校數(shù)居全國(guó)第一[1]。而且廣東省教育廳非常重視職業(yè)教育，2015年提出創(chuàng)建“現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省”，2016年又提出建設(shè)一批全國(guó)一流、世界有影響的高職院校。2016年8月，廣東省教育廳根據(jù)《廣東省教育廳廣東省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施廣東省全國(guó)一流高職院校建設(shè)計(jì)劃的通知》（粵教高函〔2016〕155號(hào)），擬確定深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等18所高職院校為廣東省一流高職院校建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位[2]。為了面向未來(lái)，廣東各個(gè)高職院校都在思考如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，并凝聚未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

二、高職院校之間具有地方特色差異

廣東高職院校之間存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，為了獲得生存席位，都會(huì)選擇辦出特色，有的具有行業(yè)特色，有的具有地方特色。例如，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是IT特色鮮明的高職院校;惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣東省唯一一所衛(wèi)生類高等職業(yè)技術(shù)院校;羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院是立足云浮，服務(wù)廣東，努力辦出山區(qū)高職院校特色，開(kāi)拓欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職教育跨越式科學(xué)發(fā)展的新學(xué)院;潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院是專門為地方培養(yǎng)一大批學(xué)生老板和自主創(chuàng)業(yè)者，帶動(dòng)學(xué)子就業(yè)，推動(dòng)實(shí)戰(zhàn)教育的高職院校;廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是具有行業(yè)辦學(xué)背景和政府辦學(xué)的雙重優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，廣東省教育廳要求各個(gè)院校都要提交年度質(zhì)量報(bào)告，并掛網(wǎng)公示。競(jìng)爭(zhēng)比對(duì)更是一目了然。例如，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在其高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2015）的《問(wèn)題與展望》章節(jié)，闡明了特色發(fā)展戰(zhàn)略的構(gòu)建，認(rèn)為要牢固樹(shù)立特色辦學(xué)理念，堅(jiān)持面向基層和農(nóng)村培養(yǎng)高技術(shù)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的辦學(xué)方向，切實(shí)將特色化發(fā)展貫穿于學(xué)院各項(xiàng)工作之中，提升學(xué)院發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成人無(wú)我有、人有我優(yōu)的比較優(yōu)勢(shì)。廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院則提出要成為南方環(huán)保人才的培養(yǎng)高地和環(huán)?？萍佳邪l(fā)與孵化重要基地的目標(biāo)。

三、高職院校對(duì)地方文獻(xiàn)的需求

為了形成辦學(xué)特色，有的高職院校也在積極與地方企業(yè)合作，努力形成服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要職業(yè)教育基地。而地方文獻(xiàn)能綜合反映一個(gè)地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、歷史、地理、風(fēng)土人情、人物傳記、物產(chǎn)資源、名勝古跡，是一類重要的文獻(xiàn)資源。可以方便地方領(lǐng)導(dǎo)尊重區(qū)域的歷史及客觀發(fā)展規(guī)律，以便對(duì)今后的發(fā)展做出科學(xué)判斷，提出合理的施政綱領(lǐng)。也可以方便挖掘地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Γ苿?dòng)信息資源轉(zhuǎn)為生產(chǎn)力。而且地方文獻(xiàn)是記錄地方的歷史發(fā)展軌跡，其存檔的歷史作用及勵(lì)志作用都可以發(fā)揮得淋漓盡致。因此，高職院校發(fā)展過(guò)程中，有的就重視地方文獻(xiàn)的館藏發(fā)展，然后從地方文獻(xiàn)館藏中獲得收益，譬如，2001年由原廣東老隆師范學(xué)校升格成立的河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，該學(xué)院圖書(shū)館的紙質(zhì)館藏量才70萬(wàn)冊(cè)左右，但學(xué)院圖書(shū)館牽頭建立了河源地區(qū)資源共建共享聯(lián)盟，并利用聯(lián)盟平臺(tái)開(kāi)展具有地方特色的客家特色資源庫(kù)建設(shè)。這種為企業(yè)和市直單位提供地方特色的文獻(xiàn)信息服務(wù)的模式，可促進(jìn)高職院校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的聯(lián)系與合作。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，為了辦成一流的高職院校，需要?jiǎng)訂T當(dāng)?shù)氐拇笃髽I(yè)都來(lái)積極發(fā)揮企業(yè)社會(huì)責(zé)任，參與高職教育。這種需求，除了依賴政府部門出臺(tái)一系列的政策，鼓勵(lì)企業(yè)真正參與到高職人才培養(yǎng)過(guò)程外，還需要高職院校也積極轉(zhuǎn)變觀念，突破政校企協(xié)同教育的體制瓶頸，促進(jìn)對(duì)外信息資源共建共享。例如，地方企業(yè)發(fā)展需要積極利用文獻(xiàn)資源來(lái)促進(jìn)生產(chǎn)力的提升，如果高職院校能倡導(dǎo)面向特定企業(yè)開(kāi)放的館藏共享政策，彌補(bǔ)大部分企業(yè)無(wú)法自建信息中心的不足。讓企業(yè)能從高職院校圖書(shū)館那里獲得信息財(cái)富，促進(jìn)企業(yè)改造工作流程，優(yōu)化資源配置，則可以讓企業(yè)更積極發(fā)揮對(duì)職業(yè)教育投入的社會(huì)責(zé)任。而從文獻(xiàn)類型的特征來(lái)看，地方文獻(xiàn)就是最接地氣的資源內(nèi)容，最容易起到促進(jìn)高職院校與地方企業(yè)雙向互動(dòng)的文獻(xiàn)資源類型。因?yàn)榈胤轿墨I(xiàn)能直接反映地方輿情，行業(yè)態(tài)勢(shì)，對(duì)企業(yè)單位的利用需求是最直接的，由需求可帶動(dòng)企業(yè)單位主動(dòng)與高職院校的互動(dòng)。

站在企業(yè)角度而言，當(dāng)代企業(yè)是一個(gè)多邊契約關(guān)系的集合體，建立契約關(guān)系的各方都有自身的利益，然后再在各方中維系總體利益，保持總體利益平衡。高職院校不能只是伸手來(lái)要企業(yè)協(xié)助辦學(xué)，因?yàn)槟鞘沁^(guò)于從學(xué)校角度談企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，特別是索要的需求物跟企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)相沖突時(shí)，就會(huì)影響深化合作。高職院校應(yīng)該從自身需求出發(fā)，再換位思考能否為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)那些合作的收益。如果地方文獻(xiàn)能滿足企業(yè)發(fā)展的文獻(xiàn)信息需求，能換來(lái)企業(yè)對(duì)高職院校發(fā)展的貢獻(xiàn)與合作，那么高職院校就可以發(fā)展地方文獻(xiàn)館藏資源，讓文獻(xiàn)的收藏需求等價(jià)到對(duì)企業(yè)協(xié)助辦學(xué)的需求上來(lái)。

四、高職院校的地方文獻(xiàn)發(fā)展現(xiàn)狀

基本上每一個(gè)圖書(shū)館都不會(huì)排斥地方文獻(xiàn)，只是收藏時(shí)用力程度會(huì)有所不同。從廣東各個(gè)高職院校的館藏發(fā)展現(xiàn)狀看，刻意重視地方文獻(xiàn)采集的圖書(shū)館并不多見(jiàn)。截止2016年5月，經(jīng)教育部審批或備案的廣東省公辦高職院校有57所、民辦高職院校有28所，合計(jì)是85所（2014年年底前，廣東合計(jì)有79所）。但僅有6所高職院校有突出地方文獻(xiàn)的建設(shè)工作，例如，廣東文藝職業(yè)學(xué)院建有“廣東戲曲網(wǎng)”，廣州城市職業(yè)學(xué)院建有“社區(qū)職業(yè)教育資源”，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有“永不落幕的大運(yùn)、深圳市高新企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)”，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有“客家文化特色數(shù)據(jù)庫(kù)”，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有“清遠(yuǎn)旅游資源庫(kù)、清遠(yuǎn)旅游文化庫(kù)、清遠(yuǎn)排瑤文化庫(kù)”，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有“粵菜庫(kù)”。而從高職院校圖書(shū)館的網(wǎng)站來(lái)看，普遍沒(méi)有提到地方文獻(xiàn)的館藏發(fā)展政策，也普遍缺乏設(shè)置地方文獻(xiàn)的館藏資源揭示。

目前，廣東高職院校辦學(xué)歷史普遍較短，不少高職院校是2004年之后才興建，有的還是近幾年才興建，導(dǎo)致館藏基礎(chǔ)普遍薄弱?！稄V東省高職高專院校圖書(shū)館建設(shè)指南》（試行）于2011年正式發(fā)布。此外，廣東省教育廳還一同發(fā)布了《廣東省高職高專院校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系》（試行）。在官方的指導(dǎo)建設(shè)文件下，有的高職院校才開(kāi)始對(duì)比差距，加大館藏資源的達(dá)標(biāo)建設(shè)。因此，地方文獻(xiàn)資源的館藏建設(shè)在重視程度、建設(shè)程度上，難免會(huì)呈現(xiàn)出滯后的一面。

五、發(fā)展地方文獻(xiàn)館藏的建議

1.應(yīng)該重視地方文獻(xiàn)資源的收藏

地方文獻(xiàn)除了具有內(nèi)容上的地方屬性外，還具有史料價(jià)值及學(xué)術(shù)價(jià)值的屬性。一些學(xué)術(shù)內(nèi)容能反映某一區(qū)域內(nèi)某一行業(yè)的自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，也可以納入地方文獻(xiàn)類別的收藏范圍。例如，行業(yè)發(fā)展介紹及總結(jié)的專業(yè)志，蘊(yùn)藏著考證查典史料價(jià)值，直接可供相關(guān)學(xué)科、相關(guān)行業(yè)人士參考利用，就是重要的地方文獻(xiàn)。高職院校內(nèi)的圖書(shū)館，可以重點(diǎn)收藏專業(yè)志。無(wú)論是新聞出版單位公開(kāi)出版的，還是行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)，各個(gè)相關(guān)企業(yè)集團(tuán)、公司內(nèi)部出版的年度會(huì)議報(bào)告、年鑒、匯編資料。不管發(fā)行形式如何，都可以收集。而且可不拘泥于某個(gè)地區(qū)，重點(diǎn)是以專業(yè)志為導(dǎo)向，這樣專業(yè)特色鮮明的地方文獻(xiàn)采集就源源不斷地推展下去，不斷豐富館藏品種，滿足專業(yè)閱讀需求。而且，當(dāng)下文獻(xiàn)出版量日趨龐大，任何一個(gè)機(jī)構(gòu)都無(wú)法囊括齊全所有的文獻(xiàn)，在館藏購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)有限的前提下，要增加文獻(xiàn)數(shù)量，還要讓館藏的利用率得到提升，就要結(jié)合自身實(shí)際的館藏發(fā)展?jié)摿?，有重點(diǎn)地選擇特色發(fā)展的資源，而地方文獻(xiàn)就是一種不錯(cuò)的選擇。尤其是大數(shù)據(jù)時(shí)代，各國(guó)政府都逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的規(guī)模、活性、運(yùn)用能力將是一個(gè)國(guó)家的核心資產(chǎn)之一，而且城市也走向智能與智慧。將把具有地方屬性特征又兼?zhèn)湫袠I(yè)特色、專業(yè)特色的地方文獻(xiàn)資源有重點(diǎn)地搜集起來(lái)，提供特色化服務(wù)，將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)圖書(shū)館的對(duì)外服務(wù)能力，也會(huì)增強(qiáng)對(duì)外合作的吸引力。

2.通過(guò)實(shí)際行動(dòng)活化地方文獻(xiàn)館藏在促進(jìn)政企校合作辦學(xué)方面的紐帶作用

要建立一流的高職院校，就需要?jiǎng)訂T來(lái)自四面八方的力量，才能推進(jìn)職業(yè)教育的真正轉(zhuǎn)型升級(jí)。圖書(shū)館作為一個(gè)可共享的信息源，理論上可起到銜接校內(nèi)校外力量的橋梁，尤其是館藏地方文獻(xiàn)資源必然會(huì)是一種可引起重視的重要館藏資源。要形成高職院校的辦學(xué)特色，就要了解當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)文化特色，服務(wù)地方特色的經(jīng)濟(jì)。而重視地方文獻(xiàn)的建設(shè)，才能推動(dòng)地方文獻(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。目前，廣東不少高職院校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子已發(fā)現(xiàn)存在校企合作辦學(xué)不夠深入的問(wèn)題。有的高職院校雖然牽頭建立起各種職業(yè)教育集團(tuán)，但也同樣面臨難以實(shí)現(xiàn)政企校合作，存在集團(tuán)內(nèi)信息與資源難以共享的難題。有的圖書(shū)館已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這方面的現(xiàn)實(shí)困難，主動(dòng)為學(xué)校解憂，主動(dòng)去搭建有利于政校企合作的地方文獻(xiàn)發(fā)展、服務(wù)平臺(tái)。例如，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館提出，要以清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館為龍頭，聯(lián)合其他公共系統(tǒng)的圖書(shū)館構(gòu)建地區(qū)性的圖書(shū)館聯(lián)盟共同體，讓高職院校圖書(shū)館向社會(huì)敞開(kāi)，提升圖書(shū)館的地區(qū)服務(wù)能力[3]。而且該館認(rèn)為，要結(jié)合區(qū)域地方特色，為地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化服務(wù)?？紤]到清遠(yuǎn)市旅游資源豐富，旅游經(jīng)濟(jì)是很重要的產(chǎn)業(yè)，于是選擇構(gòu)建旅游資源特色數(shù)據(jù)庫(kù)。具有地方文獻(xiàn)色彩的清遠(yuǎn)旅游庫(kù)構(gòu)建后，為清遠(yuǎn)市的城市建設(shè)、歷史文化傳統(tǒng)的挖掘，提供了文獻(xiàn)資源保障。這種主動(dòng)利用地方文獻(xiàn)資源，為學(xué)校發(fā)展提供對(duì)外服務(wù)平臺(tái)的做法，深受當(dāng)?shù)仄髽I(yè)與政府的好評(píng)。2015年，廣東省教育廳網(wǎng)站公示的76所高職院校自編教育質(zhì)量報(bào)告里，也唯獨(dú)清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將該學(xué)院圖書(shū)館的工作與成績(jī)列入年度質(zhì)量報(bào)告里，讓典故得到再現(xiàn)。

六、結(jié)? 語(yǔ)

廣東乃至全國(guó)其他省份，高職院校的建校歷史普遍較短，館藏資源的積累也需要時(shí)日，當(dāng)高職院校要響應(yīng)政府的號(hào)召，普遍提升辦學(xué)能力時(shí)，不妨考慮加強(qiáng)館藏資源的建設(shè)力度。但是，這種建設(shè)意識(shí)不在于為了迎合圖書(shū)館相關(guān)的館藏建設(shè)指南、標(biāo)準(zhǔn)，而是為了在提煉辦學(xué)特色，為了將地方經(jīng)濟(jì)文化色彩融入辦學(xué)特色時(shí)，有目的地將某一類館藏資源（例如地方文獻(xiàn)資源）作為重點(diǎn)發(fā)展的特色資源，以形成特色化的館藏體系，讓特色的地方文獻(xiàn)資源為紐帶，促進(jìn)辦學(xué)主體、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、當(dāng)?shù)卣纬捎袡C(jī)關(guān)聯(lián)，成為同呼吸、共命運(yùn)、互依賴、共發(fā)展的“生命共同體”。

參考文獻(xiàn)：

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