李 瑩 解檸羽 李紅云 鐘冬梅 李 心 張 艷

大連民族大學(xué)，遼寧 大連 116600

民族地區(qū)大學(xué)生社會兼職現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

李 瑩 解檸羽 李紅云 鐘冬梅 李 心 張 艷

大連民族大學(xué)，遼寧 大連 116600

通過了解在校大學(xué)生兼職的實(shí)際情況，掌握大學(xué)生兼職的基本特征，結(jié)合社會各界對大學(xué)生參加兼職的態(tài)度，深入分析民族地區(qū)大學(xué)生兼職的利與弊，得出趨利避害的結(jié)論，并對大學(xué)生更好地參與兼職提出了可行的改進(jìn)措施。課題組成員均來自民族地區(qū)，鑒于數(shù)據(jù)的可獲得性，本項(xiàng)目以廣西，云南，陜西，內(nèi)蒙，貴州五個地區(qū)為例，展開深入調(diào)查與研究。

民族地區(qū)；大學(xué)生；兼職

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競爭日趨激烈，就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻。為了提高自身綜合競爭力，增加核心競爭優(yōu)勢，很多在校大學(xué)生參與了兼職工作。本項(xiàng)目的研究存在三個意義：一是通過客觀、全面反映當(dāng)代大學(xué)生的兼職狀況，深入挖掘其原因與影響，找出兼職過程中的困難，為如何應(yīng)對大學(xué)生兼職熱現(xiàn)象提供理論依據(jù)。二是深入民族地區(qū)調(diào)研大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀與特征，分析存在的利弊。三是可以引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的兼職觀念，從而指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價值最大化，在項(xiàng)目研究中期待形成有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。

一、民族地區(qū)高校大學(xué)生社會兼職的基本情況

(一)大學(xué)生兼職的比例

在本次調(diào)查中，我們隨機(jī)抽取了五個民族地區(qū)大一至大四的學(xué)生，進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)，外出兼職的學(xué)生所占比例還是很多的，約占70%，而沒做過兼職的同學(xué)人數(shù)比較少，僅占30%。這表明大學(xué)生兼職已經(jīng)是一個很普遍的現(xiàn)象。

(二)兼職所帶來的影響

在這次調(diào)查中，34.94%的學(xué)生認(rèn)為兼職能夠讓它們經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，并開始自己支付部分費(fèi)用；22.76%的學(xué)生認(rèn)為兼職是增加工作經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷的奠基石；而認(rèn)為兼職能夠幫助自己得到提升和鍛煉的學(xué)生在調(diào)查人群中占14.42%。這表明很大部分大學(xué)生兼職主要考慮的是經(jīng)濟(jì)原因，同時從另一方面也說明市場經(jīng)濟(jì)時代，大家都更注重自我發(fā)展，自我提升。

二、民族地區(qū)高校大學(xué)生社會兼職的特點(diǎn)

根據(jù)問卷調(diào)查所收集的信息，項(xiàng)目組成員將兼職的特點(diǎn)總結(jié)為以下3點(diǎn)：

(一)兼職時間短，收入獲得較易

大學(xué)生學(xué)業(yè)以及各類活動的原因，決定了大學(xué)生能夠從事的兼職的性質(zhì)，在保證課業(yè)的前提下，另找兼職工作，兼職也大都是短期的。另外，兼職一般都是日結(jié)的，收入較快，也能解決大學(xué)生生活費(fèi)暫時不足等問題。

(二)途徑多

學(xué)校也會提供一些勤工儉學(xué)的兼職項(xiàng)目，但這些崗位優(yōu)先提供給貧困生的，所以大學(xué)生主要是通過中介機(jī)構(gòu)找兼職，也會在一些網(wǎng)站中尋找可靠兼職，除此之外，還通過其他同學(xué)的介紹尋找適合自己的兼職。

三、民族地區(qū)社會兼職的現(xiàn)狀分析

(一)廣西省民族地區(qū)社會兼職的現(xiàn)狀分析

為對民族地區(qū)高校大學(xué)生社會兼職狀況進(jìn)行的深一步了解與認(rèn)識，本小組其中一名成員在暑假期間對廣西壯族自治區(qū)一些高校(如廣西師范學(xué)院、廣西民族大學(xué)等大學(xué))進(jìn)行調(diào)查和走訪。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大一兼職的學(xué)生占本年級的16.67%，大二占34.62%，大三占了38.78%，而大四兼職的學(xué)生僅占9.94%。當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生獲得兼職信息的途徑主要有中介公司、熟人介紹、校報紙、網(wǎng)絡(luò)、自己找等方式。在調(diào)查和走訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)，由于市場的不規(guī)范和法律的不完善，大學(xué)生兼職權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時有發(fā)生。大學(xué)生的自我保護(hù)意識不強(qiáng)，維權(quán)意識較差，同時也反映出國家的法律還不夠完善。

(二)貴州省民族地區(qū)社會兼職的現(xiàn)狀分析

(1)選擇分析：對于兼職的選擇，大學(xué)生主要從事家教、發(fā)傳單、促銷、餐飲服務(wù)等行業(yè)的工作，這類兼職在時間上靈活性比較大，適合學(xué)生。因此成為了大學(xué)生兼職的首選。(2)目的分析：通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)同學(xué)兼職不僅僅為了賺錢，也是為了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經(jīng)驗(yàn)，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助，為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力，減少家庭壓力。(3)兼職和學(xué)習(xí)關(guān)系分析：在被調(diào)查的同學(xué)中，大多數(shù)同學(xué)還是把學(xué)習(xí)放在第一位的，只有很少同學(xué)選擇“逃課工作”。因此，大學(xué)生一定要處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，明確自己的主要任務(wù)和方向，切不可因小失大。

(三)內(nèi)蒙古民族地區(qū)社會兼職的現(xiàn)狀分析

(1)年級分布：從調(diào)查的結(jié)果看，已做過或正在做兼職的大學(xué)生以大二大三的居多，而大一、大四的較少。但從總體上看，做兼職的大學(xué)生有逐年增加的趨勢。(2)家庭居住地：被調(diào)查對象的家庭居住地分布極廣，其中來自農(nóng)村的最多，占總體的26.80%，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣城(含縣級市)，地級市市區(qū)，省會城市(含直轄市)的則相差不大，而來自牧區(qū)的僅占了3.44%。(3)關(guān)注問題：從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)生在兼職工作的選擇中，工資薪酬、安全因素是重點(diǎn)關(guān)注問題。兩項(xiàng)指標(biāo)分別為27.24%和27.88%。

(四)陜西省民族地區(qū)社會兼職的現(xiàn)狀分析

陜西省雖然不屬于民族地區(qū)，但回族人口仍較多，占少數(shù)民族人口的89.1%。項(xiàng)目組成員特地對陜西省部分地區(qū)做了詳細(xì)的調(diào)查，從而為高校加強(qiáng)對大學(xué)生兼職工作的管理提供一定的參考。

1.賺錢的原因：一是學(xué)習(xí)角度，大學(xué)的課堂授課時間少，生活方面的自由安排以及校園環(huán)境的豐富多彩讓學(xué)生有更多的空閑時間可以自由支配；二是就業(yè)角度，兼職經(jīng)歷能更快地發(fā)現(xiàn)社會需求，明確自身的不足，可以將來更好的適應(yīng)瞬息萬變的社會；三是家庭環(huán)境角度，家庭經(jīng)濟(jì)較困難的同學(xué)考慮得更多的是增加生活補(bǔ)助，緩解經(jīng)濟(jì)壓力，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

2.賺錢的途徑：一方面從兼職方式來看，68.52%同學(xué)選擇通過熟人介紹，而選擇去中介機(jī)構(gòu)尋找兼職的學(xué)生僅占10%。另一方面從兼職的類型來看，選擇家教，銷售和禮儀這類工作的學(xué)生所占比例最多，數(shù)據(jù)顯示為38%；

(五)云南省民族地區(qū)社會兼職的現(xiàn)狀分析

為進(jìn)一步了解云南民族地區(qū)大學(xué)生社會兼職的現(xiàn)狀，本小組其中一名成員在暑假期間在云南師范大學(xué)及云南民族大學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行現(xiàn)狀分析。

表1 大學(xué)生參與兼職的基本概況

根據(jù)調(diào)查，能夠得出云南民族地區(qū)大學(xué)生兼職存在問題的主要原因如下：

1.社會原因：法律保障不完善；社會監(jiān)管乏力，保護(hù)趨于邊緣化。

2.學(xué)校原因：對大學(xué)生兼職引導(dǎo)、管理有限；學(xué)校對校內(nèi)虛假廣告的打擊力度不夠。

四、民族地區(qū)高校大學(xué)生社會兼職現(xiàn)狀的原因分析

大學(xué)生兼職已經(jīng)發(fā)展成為校園的一種普遍現(xiàn)象。本項(xiàng)目組通過對廣西，貴州，云南，陜西，內(nèi)蒙古五個民族地區(qū)的多所高校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查走訪，對大學(xué)生兼職緣由、大學(xué)生兼職市場從大學(xué)生自身，學(xué)校，社會角度進(jìn)行重點(diǎn)分析。

(一)大學(xué)生自身角度分析

(1)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動：家庭經(jīng)濟(jì)困難往往成為大學(xué)生兼職的最直接動機(jī)。數(shù)據(jù)顯示，34.94%同學(xué)選擇兼職的目的是為賺取生活收入、減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。(2)就業(yè)壓力的刺激：2013年普通高等大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)699萬人，2014達(dá)到727萬人，2015高達(dá)750萬人，這意味著將有大量的就業(yè)人口涌向社會，刺激大學(xué)生盡早增加自己優(yōu)勢。(3)其他因素：生活經(jīng)驗(yàn)不足、思想不成熟、社會閱歷不豐富，大學(xué)生對于在校兼職存在著一些不正確的認(rèn)識。諸多大學(xué)生對自己的未來發(fā)展規(guī)劃不清，存在著從眾心理。

(二)學(xué)校角度分析

目前，為提高大學(xué)生的實(shí)踐水平和就業(yè)能力，大部分高校都設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，但其作用未能得以充分發(fā)揮，真正實(shí)施實(shí)踐在于少數(shù)，校外兼職是其中的一個主要方面。

(三)社會環(huán)境角度分析

1.不法機(jī)構(gòu)的侵害：在大數(shù)據(jù)時代，學(xué)生難以準(zhǔn)確辨識可靠和安全信息?！昂谥薪椤薄ⅰ昂趩挝弧弊屓朔啦粍俜?，造成大學(xué)生利益不斷遭受侵害。

2.政府相關(guān)部門的制度管理漏洞：從本次調(diào)查數(shù)據(jù)來看，有21.79%的學(xué)生認(rèn)為政府應(yīng)該對社會兼職加強(qiáng)監(jiān)督和管理；23.72%認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該對該方面進(jìn)行協(xié)助管理和監(jiān)督；44.23%認(rèn)為相關(guān)用人機(jī)構(gòu)能提供可靠機(jī)會。74.68%認(rèn)為有必要提供相關(guān)機(jī)構(gòu)部門來解決相關(guān)問題。不難看出，我們應(yīng)該重視大學(xué)生社會兼職方面問題，相應(yīng)的管理和監(jiān)督是有必要的。大學(xué)生已經(jīng)成為國家未來發(fā)展的主要人力資源，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)、保障大學(xué)生的合法權(quán)利對國家發(fā)展具有重大意義。

五、結(jié)論

通過調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，在得出了一些結(jié)論的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并這對這些問題嘗試給出建議。

(一)問題總結(jié)

首先，有一部分民族地區(qū)的學(xué)生是出于對家庭情況的考量。但是現(xiàn)在面臨的問題是，兼職的種類雖然多樣，但多數(shù)是不需要多少專業(yè)知識的體力型崗位，學(xué)生很難在這樣的崗位中提升專業(yè)能力，鍛煉素質(zhì)。其次需要著重注意的問題是大學(xué)生兼職過程中的安全問題。由于兼職活動是與社會接觸，免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學(xué)生，這樣一來，大學(xué)生的財產(chǎn)人身安全便得不到保障了。

(二)建議總結(jié)

(1)糾正兼職的目的，兼職不只是為了報酬，更重要的是鍛煉能力。我們更應(yīng)該關(guān)注兼職對提高智力素質(zhì)與非智力素質(zhì)的意義。(2)兼職要量力而行，適可而止。凡事皆有度，兼職也不例外。(3)找好兼職與學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。學(xué)習(xí)知識和實(shí)踐知識是兼職的過程和目的。我們首先要有創(chuàng)新意識，而后要有能力，更要把握機(jī)遇。但無論如何，要正確處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。(4)加強(qiáng)法律意識與自我保護(hù)意識，更好地融入社會。

(三)心得體會

對大學(xué)生來說，兼職經(jīng)驗(yàn)是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學(xué)生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應(yīng)該懷著友好的態(tài)度的。因此應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識的技能。然而，不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的大學(xué)生，他們的社會適應(yīng)力更強(qiáng)。但是我們要分清主次，以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主，以兼職為輔，好好利用大學(xué)的四年時間，使自己很快融入社會，為自己步入社會做好準(zhǔn)備。

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