邱長(zhǎng)志

摘要：目前，我國(guó)對(duì)中職教育的重視程度逐漸加強(qiáng)。在如今的信息時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越受到世界各界的關(guān)注，在中職教育的課程中比較注重教學(xué)實(shí)踐效果。關(guān)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的教學(xué)效果，需要重視中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際掌握能力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。針對(duì)目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題，通過(guò)引入“項(xiàng)目教育法”引入到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，從而提高中職計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育 項(xiàng)目教育法 探討

目前我國(guó)對(duì)中職教育越來(lái)越重視，同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)信息時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。如今計(jì)算機(jī)教學(xué)在中職教學(xué)中也越來(lái)越受重視，中職教育的教學(xué)特點(diǎn)是比較重視教學(xué)實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作應(yīng)用能力。為了達(dá)到計(jì)算機(jī)教育的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，關(guān)于將“項(xiàng)目教育法”引入到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中來(lái)。本文就關(guān)于項(xiàng)目教育法進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，同時(shí)就關(guān)于中職教育中的計(jì)算機(jī)教育中的“項(xiàng)目教育法”的教學(xué)效果進(jìn)行探討。

一、關(guān)于項(xiàng)目教育法

“項(xiàng)目教育法”不同于傳統(tǒng)教育方法，其主要是以學(xué)生為中心，旨在提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也是為能提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的才能?！绊?xiàng)目教育法”是一種學(xué)習(xí)方法，主要過(guò)程是將教學(xué)的整個(gè)階段分成多個(gè)子項(xiàng)目，然后將學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，各個(gè)小組在老師的指導(dǎo)下來(lái)逐步完成整個(gè)項(xiàng)目的一種教學(xué)方法。關(guān)于“項(xiàng)目教育法”主要由著四大要素構(gòu)成，即“內(nèi)容、活動(dòng)、情境、結(jié)果”。教學(xué)過(guò)程圍繞整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，在一定的情景下，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與到其中，從而完成教學(xué)的整個(gè)內(nèi)容，以完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)為核心，同時(shí)達(dá)到一個(gè)比較好的教學(xué)效果?！绊?xiàng)目教育法”的教學(xué)特點(diǎn)是讓學(xué)生成為課堂上的主角，讓學(xué)生能夠融入到整個(gè)教學(xué)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中來(lái)。在項(xiàng)目教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生自己主動(dòng)參與，學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐學(xué)習(xí)中掌握必備的知識(shí)和技能。項(xiàng)目教育法中老師的角色同樣是必不可少的，老師在其中充當(dāng)著指導(dǎo)引導(dǎo)的作用。

二、將“項(xiàng)目教育法”應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教育上的意義

目前中職教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，對(duì)此，關(guān)于中職教育所存在的問(wèn)題也受到關(guān)注，如何加強(qiáng)中職教育是重點(diǎn)工作。當(dāng)今是計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)教育在中職教育也越來(lái)越受到重視。傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是以老師為主，學(xué)生在課堂上被動(dòng)地聽(tīng)課，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式在教學(xué)效果上并不太理想。通過(guò)將“項(xiàng)目教育法”應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中，可以改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的方式，讓學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，從而極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)“項(xiàng)目教育法”旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，這與傳統(tǒng)教學(xué)中重理論輕實(shí)踐是完全不同的。項(xiàng)目教學(xué)法主要是以學(xué)生為課堂中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性以及自主學(xué)習(xí)性，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法中的一個(gè)個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生自己去分析這些項(xiàng)目，運(yùn)用其自身所學(xué)的知識(shí)和技能去解決這些項(xiàng)目上的具體實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)生們的自主分析解決問(wèn)題的能力。在中職計(jì)算機(jī)教育中引入“項(xiàng)目教育法”能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)法上的重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，極大提高學(xué)生的實(shí)踐分析能力，從而提高學(xué)生的自我分析解決問(wèn)題的能力，發(fā)掘?qū)W生的自身潛力。對(duì)此，可以看出將“項(xiàng)目教育法”應(yīng)用于中職教學(xué)中具有非常重要的實(shí)踐意義。

三、關(guān)于中職計(jì)算機(jī)教育中“項(xiàng)目教育法”的具體應(yīng)用實(shí)施

通過(guò)上述分析可以看到關(guān)于將“項(xiàng)目教育法”應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中所具有的重要意義。項(xiàng)目教育法比較注重實(shí)踐教學(xué)這塊，我們知道計(jì)算機(jī)知識(shí)本身具有一定的抽象性，要讓學(xué)生能夠理解掌握這些抽象性知識(shí)，就需要讓學(xué)生在實(shí)踐中去理解和掌握這些抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作運(yùn)用能力。中職計(jì)算機(jī)教育中“項(xiàng)目教學(xué)法”的應(yīng)用，可以分為強(qiáng)化設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和實(shí)施環(huán)節(jié)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。關(guān)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)可以從這幾方面著手，其中包括中文操作系統(tǒng)、文件及文件夾的管理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面出發(fā)，圍繞這幾個(gè)教學(xué)任務(wù)將課程分析成這幾個(gè)方面。

關(guān)于中文操作系統(tǒng)計(jì)算機(jī)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)中的重要基礎(chǔ)，對(duì)于該階段的項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程，主要是通過(guò)結(jié)合計(jì)算機(jī)課程上的信息，同時(shí)結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，來(lái)開(kāi)展這階段的教學(xué)項(xiàng)目。從而逐步實(shí)現(xiàn)該階段的項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)，從而讓學(xué)生能夠很好進(jìn)行有效的開(kāi)展中文操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)。其次是關(guān)于文件及文件夾的管理階段，關(guān)于該階段的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，主要是指通過(guò)將這個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)中的一些資料和信息，通過(guò)對(duì)這些資料和信息進(jìn)行保存以及對(duì)如何對(duì)這些信息進(jìn)行有效快速的找到以及能夠快速應(yīng)用。關(guān)于該階段的項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程，主要是通過(guò)該階段的計(jì)算機(jī)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)一些相關(guān)文件及文件夾的管理進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，從而保證整個(gè)教學(xué)過(guò)程能夠進(jìn)行好的有序的開(kāi)展，保證達(dá)到好的教學(xué)效果。最后一階段的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)是關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)具有非常強(qiáng)的實(shí)踐操作性，同時(shí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，關(guān)于該階段的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。項(xiàng)目教學(xué)課程目的即是旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)該項(xiàng)目階段，眾所周知，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)并不是一個(gè)非常容易的教學(xué)過(guò)程，需要具有網(wǎng)頁(yè)背景、網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航、網(wǎng)頁(yè)瀏覽模式這些方面的背景知識(shí)。對(duì)此更需要教師注重對(duì)學(xué)生的自身知識(shí)背景的了解，并結(jié)合學(xué)生的自身知識(shí)背景來(lái)開(kāi)展該階段的學(xué)習(xí)。通過(guò)合理規(guī)劃每一部分內(nèi)容，來(lái)達(dá)到好的計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有一定的弊端，而目前隨著計(jì)算機(jī)的重視程度越來(lái)越高，將項(xiàng)目教育法應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有很好的實(shí)踐意義?！绊?xiàng)目教育法”本身具有一定的實(shí)踐性，通過(guò)“項(xiàng)目教育法”中所設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生自主參與到這些計(jì)劃中來(lái)，在實(shí)踐的過(guò)程中掌握自我分析實(shí)踐的能力，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。對(duì)此，“項(xiàng)目教育法”應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，具有非常好的實(shí)際意義，能夠使中職計(jì)算機(jī)教育達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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（作者單位：吉林省工商技師學(xué)院）