王文增+侯閣英

摘 要：手繪表現(xiàn)技法涉及領域比較多，其中在環(huán)境藝術設計中的應用所占的比重是非常大。而手繪表現(xiàn)技法也以其表現(xiàn)的快速性、應用的時效性、表達的隨意性等諸多優(yōu)勢，作為設計思想、設計意圖、設計方案的快速表現(xiàn)工具在現(xiàn)代環(huán)境藝術設計中被廣大的設計師所采用。在現(xiàn)代教學過程中作為一門重要的設計基礎課程存在著。

關鍵詞：手繪；表現(xiàn)技法；環(huán)境藝術設計

中圖分類號：TU204 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）05-0046-01

在現(xiàn)代高速發(fā)展、市場競爭如此激烈的社會大背景下，還處在象牙塔中的環(huán)境藝術設計專業(yè)的同學，要想在走上工作崗位之后能夠為自己在該領域贏得屬于自己的一席之地。就必須在學校學習期間練就一身過硬的基本功，學好從事環(huán)境藝術設計工作應該具備的各項技能，而手繪表現(xiàn)技法就是諸多技能之一。

一、手繪表現(xiàn)技法的分類

不同的分類標準，其種類也有所不同。

1.根據(jù)環(huán)境藝術設計所涵蓋的專業(yè)領域進行分類，手繪表現(xiàn)技法主要分為兩類：（1）園林景觀設計手繪表現(xiàn)：既外部環(huán)境藝術設計手繪表現(xiàn)，表現(xiàn)對象以建筑、景觀小品、植物綠化、假山水體等為主要表現(xiàn)對象的表現(xiàn)形式；（2）室內設計手繪表現(xiàn)：既內部環(huán)境設計手繪表現(xiàn)，以內部空間、家具、陳設、裝飾等為主要表現(xiàn)對象的表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)表現(xiàn)手法和表現(xiàn)工具的不同分類：（1）徒手表現(xiàn)。概括來講，徒手表現(xiàn)就是利用鋼筆、鉛筆、繪圖筆、彩鉛、美工筆、尺規(guī)等繪圖工具，用線條、色彩、文字等表現(xiàn)元素來組合圖面的一種表現(xiàn)形式；（2）電腦手繪表現(xiàn)。既在利用電腦、手繪板等硬件繪圖工具以及軟件的相關繪圖的工具的共同輔助下完成的手繪表現(xiàn)形式。

二、手繪表現(xiàn)技法的定位

1.手繪表現(xiàn)技法是一門專業(yè)基礎課程。在環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系的學習過程中既是打基礎的，又是本專業(yè)同學應該具備的一項最基本的表現(xiàn)技能。對于環(huán)境藝術設計專業(yè)的同學來講，該門課程的學習是至關重要的。

2.手繪表現(xiàn)技法是一種表現(xiàn)途徑或工具。它和計算機輔助設計軟件3D max、Auto CAD、Photoshop一樣，都是設計師設計思維和設計方案的一種有效而快速的表達途徑或工具，是諸多表達手法中的一種。

3.手繪表現(xiàn)技法要回歸于生活實踐。它同其他諸多藝術創(chuàng)作一樣都具有其特定的藝術性。但是藝術創(chuàng)作的種類非常多，而手繪表現(xiàn)技法又有其特殊新——應用于實踐。手繪表現(xiàn)技法要在注重其繪圖、構圖的客觀性和藝術性前提下，更要明確的一點就是繪制的每一張圖紙都是要應用到實踐中，用于指導現(xiàn)場施工的。如果只是一味的追求畫面的美觀而忽略了其本身的功能和價值，就會本末倒置。

4.手繪表現(xiàn)技法快捷、有效。市場競爭如此激烈、工作效率不斷提高。對于設計師而言，在具備了即時性的創(chuàng)意、跳躍性的思維、完美性的方案之后，如何能夠實現(xiàn)高效性的成果輸出。特別是在面臨洽談客戶的時候，實時、高效的將自己的設計構造、設計意圖等信息傳達給客戶。手繪表現(xiàn)技法就是一個快捷有效的表達途徑。

三、手繪表現(xiàn)技法應用現(xiàn)狀分析

（一）學習內容缺乏針對性和目的性

在手繪表現(xiàn)技法學習過程中，學習內容涉及的范圍非常寬泛、涵蓋知識面非常廣。從而導致了學生在學習過程中出現(xiàn)了流于形式、浮于表面、忙于應付的現(xiàn)象。沒有明確的針對目標和學習重點。學習講求學以致用，與之背道而馳的是學習僅停留在學的層面上而忽略了致用的環(huán)節(jié)，即沒有充分利用與相關不同課題設計的關聯(lián)對手繪表現(xiàn)技法進行學以致用的強化練習。最終導致學生在沒有針對性、目的性的情況下將手繪表現(xiàn)技法舍棄。

（二）缺乏與市場實際項目中工藝技術的結合

在學習過程中將側重點放在了圖紙表現(xiàn)的藝術效果上，而忽略了與市場項目的實際需求，更加忽略了施工圖紙繪制的制圖規(guī)范的基本要求。一味的單純追求其藝術性，忽略了手繪表現(xiàn)技法的使用性。

（三）手繪表現(xiàn)技法練習缺乏持續(xù)性

“冰凍三尺非一日之寒”，要想具備比較成熟的手繪表現(xiàn)技法并非一日之功。學生在學習過程中，往往在學習之初興趣比較大。但是只是階段性的，而非持久性的學習練習過程。

四、手繪表現(xiàn)技法的相關學習方法和改進措施

1.注重講課的條理性、針對性和目的性；

2.理論與實踐相結合，做到深入淺出、通俗易懂、簡潔實用；

3.實時了解市場動向，注重實踐性練習，嚴格按照工程技術標準和施工圖紙制圖規(guī)范繪圖。

4.藝術與技術相結合，充分體現(xiàn)空間表現(xiàn)的真實性和藝術性；

5.注重對形體要素的認知理解和形體創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；

6.加強對光影變化、體量感、空間感和色彩感等諸多方面表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]凌錦.室內設計表現(xiàn)技法教學的改革與探索[J].吉林省教育學院學報，2012（01）.

[2]張珂.室內設計教學中徒手表現(xiàn)技法課程的意義[J].學園，2013（33）.

[3]賴昱宏.徒手表現(xiàn)課程教學思考——設計思維與表達[J].北方文學（下半月），2011（02）.