李敏

摘要：如何運用游戲教學(xué)法以發(fā)揮其最大的價值對教師提出了比較高的要求。這是因為在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師沒有使用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗，而當(dāng)前教學(xué)對體育游戲的需求又比較迫切。在這樣的情況下，教師只有積極的在實踐中探索和發(fā)展教學(xué)模式，才能夠保證中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，才能夠真正發(fā)揮體育游戲的價值。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué)；運用體育游戲；教學(xué)策略

在中學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下積極地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中。而在這個過程中，學(xué)生因為對新的教學(xué)模式的興趣、對游戲的內(nèi)容的好奇會讓學(xué)生積極的探索體育的內(nèi)涵和核心，這樣一來體育教學(xué)的質(zhì)量必然會得到比較好的提升。就體育游戲的整體特征來說，其主要有這樣一些方面。其一，體育游戲是人類有意識的活動。因此游戲總在不斷豐富，發(fā)展。所以，教師不能夠被當(dāng)前實際使用中的游戲的類型和運用的模式所約束，而是應(yīng)該在實際教學(xué)的過程中積極的探索和整合教學(xué)模式，找到發(fā)揮游戲最大價值的方法，才能使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量得到令人滿意的提升。

體育游戲的種類及其特點

首先，現(xiàn)代體育游戲的一個重要特點就是趣味。趣味型游戲的一個主要特點就是活動環(huán)節(jié)十分有趣，學(xué)生在參與的過程中能夠體會到較大的樂趣。所以，這也是體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的一個重要的原因。其次是情節(jié)型。這類游戲的主要作用也是讓學(xué)生對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索的欲望。這是因為當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲的內(nèi)容十分豐富、自由探索有很多的可能性之后，學(xué)生投入到游戲中的欲望會十分強烈，以期望能夠通過探索找到游戲最后的結(jié)果。最后是競爭型。激烈的競爭往往能夠更加有效的激發(fā)學(xué)生參與的欲望。這是因為在競爭的過程中學(xué)生能夠體會到刺激和沖動。在這樣的情況下，學(xué)生的思維會更加的敏銳，在參與游戲的時候能夠更好的判斷信息和處理信息。這對于更好的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、提升學(xué)生的心理素質(zhì)能夠起到積極的幫助作用。

如何恰當(dāng)運用體育游戲

體育游戲的選取 首先，在游戲的選擇方面，教師必須要謹(jǐn)慎。

因為游戲的選擇從某種程度上來說直接決定了學(xué)生參與的積極性。如果學(xué)生對游戲比較有興趣的話，學(xué)生就會主動地參與到游戲中去。如果學(xué)生對于游戲沒有興趣或比較抵觸的話，學(xué)生參與的積極性會明顯的降低，甚至學(xué)生會對參與游戲產(chǎn)生比較大的抵觸情緒。這種情緒的存在會嚴(yán)重的影響到教師教學(xué)工作的開展。在實際教學(xué)過程中，教師要注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣選擇學(xué)生比較喜歡的運動。舉個例子來講，對于男生來說，老鷹抓小雞、接力賽跑等競爭性、對抗性比較強的游戲往往能夠更好地吸引他們的眼球；對于女生來說，在玩游戲的時候，她們更加傾向于一些比較柔和、比較安全和輕松的游戲。因此，在選擇游戲的時候，教師首先要考慮到，游戲的選擇是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該積極的探索，是否能夠?qū)⒂螒虻倪x擇和實際教學(xué)內(nèi)容緊密的結(jié)合起來，利用教學(xué)游戲達(dá)到更好的提升學(xué)生的素質(zhì)的目的。在選擇游戲的時候，教師必須要保證學(xué)生的人身安全。在保證學(xué)生的人身安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)才能夠取得更加令人滿意的成績。

體育游戲情境的創(chuàng)建 游戲價值的發(fā)揮其實和游戲的情景的創(chuàng)建也有著至關(guān)重要的聯(lián)系。這是因為游戲的情景的創(chuàng)建能夠更好的發(fā)揮游戲的價值，學(xué)生在游戲的情景中往往會更加的投入，更加重要的是，游戲的內(nèi)涵中蘊藏中眾多的價值，比如說有的游戲會訓(xùn)練學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，有的游戲會訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。不同的游戲有著不同的目的，而游戲情境的創(chuàng)建就是讓游戲能夠更好的發(fā)揮自身的價值。比如說在運用老鷹抓小雞這個游戲的時候，教師應(yīng)該營造一種緊張的氣氛。在開始玩游戲之前，教師可以先重點強調(diào)被抓住的小雞需要受到的懲罰，以及如果老鷹沒有抓到小雞的話，又會受到什么樣的懲罰，這樣中學(xué)生就會認(rèn)真的對待游戲，在玩游戲的時候也會因為情景的原因更加的投入。在這樣的情況下，游戲就會變得更加的激烈和激動人心，更加的有效率。而且在這樣的過程中，學(xué)生的競爭的意識、提升自身的能力素質(zhì)的意識也會得到明顯的提升。而學(xué)生的能力的提升是循序漸進(jìn)的過程，教師要注意用科學(xué)合理的方式來提升學(xué)生的能力。

創(chuàng)新體育游戲 中學(xué)體育教學(xué)中對游戲的運用還需要教師不能夠被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所禁錮，只能夠被動的使用已經(jīng)存在很久的游戲。教師要積極探索，找到現(xiàn)代教學(xué)要求和傳統(tǒng)游戲結(jié)合的最好的辦法，通過創(chuàng)新提升游戲的價值，讓體育游戲更好的為現(xiàn)代中學(xué)體育教學(xué)服務(wù)，更好的鍛煉學(xué)生的品質(zhì)。

結(jié)束語

中學(xué)體育教學(xué)的一個最大的問題，就是學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣一直比較低。這就使得當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的開展困難重重，學(xué)生不愿意參與到體育運動中，在這樣的情況下，中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該積極的將體育游戲運用到實際教學(xué)活動中，通過體育游戲來更好地激發(fā)學(xué)生的體育熱情。

（作者單位：江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)）