何家睿

摘要：演講是培養(yǎng)自我語言表達(dá)能力，鍛煉邏輯思維和綜合素養(yǎng)的重要途徑。成功的演講，是在熟練的運用語言技巧的基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)的。筆者根據(jù)自身所學(xué)的演講知識以及結(jié)合自身的演講經(jīng)驗從演講的準(zhǔn)備以及演講所需使用的技巧論述了語言謀略的重要，以期對語言的掌控得以更全面的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：演講；準(zhǔn)備；技巧

引言：演講不僅是提升學(xué)生語言素養(yǎng)和表達(dá)能力的重要措施，也是許多工作崗位重要的工作技能之一。成功的演講是基于運用高超的語言技巧得以實現(xiàn)的，因此，可以說演講的過程是一種語言謀略的實踐體現(xiàn)。本文就演講的準(zhǔn)備與技巧進(jìn)行了具體的分析，用以探索語言謀略的重要意義。

一、演講的準(zhǔn)備（講什么）

（一）明確演講主題。主題是演講的核心支柱，是演講內(nèi)容的具體體現(xiàn)，在演講準(zhǔn)備過程中，只有先明確演講的主題，才能確立一個正確而合理的標(biāo)題[1]。例如，在基于對主題的深入了解上，可有效的確定資料收集的方向，并進(jìn)行合理的組織語言結(jié)構(gòu)，避免在演講過程中沒有準(zhǔn)確表達(dá)出自己的所表達(dá)的意愿，產(chǎn)生偏題現(xiàn)象。因此，明確自己所要講的主體才能合理的組合語言，有效的利用演講的每一個瞬間。

（二）明確演講目的。在明確演講主題的基礎(chǔ)上，也要準(zhǔn)確的掌握演講的目的。當(dāng)人們知道并明確了“為什么而演講”，才不會苦于“怎么寫演講稿”。通過學(xué)習(xí)與分析了解到；目前，演講的目的主要分為三種，即“使知演說、使悅演說、使動演說”也就是，通過演講去傳達(dá)知識；通過演講引發(fā)受眾的主觀能動性；通過演講傳遞愉悅和樂趣[2]。例如，我們所熟知的就職類演講、紀(jì)念性演講、感恩式演講等等。因此，明確目的，有利于突出主題，使演講更具感染力和號召力。

（三）了解演講聽眾。演講的內(nèi)容與語言表達(dá)的形式往往取決于聽眾的需求。實踐證明，有時演講的失敗并不是因為演講的內(nèi)容是否豐滿與精彩，而是沒有了解聽眾所能接受的范圍和表達(dá)形式。而導(dǎo)致這種情況產(chǎn)生的主要原因在于，演講者并不了解自己演講對象的層次和所能接受的語言表達(dá)方式。

（四）收集資料制定演講內(nèi)容。收集資料是演講準(zhǔn)備工作的重點，資料收集的越多則選擇性就越大，同時也有利于給予演講者更多的自信，增強(qiáng)演講者的應(yīng)變能力。根據(jù)演講主題收集的資料內(nèi)容一般分為兩類：主觀資料包括主題的思考、感受、與分析。例如，針對“誠信”這一主題，主要是自己對“誠信”的理解和自身的感受等；客觀資料包括書籍、他人的經(jīng)歷、雜志報道等圍繞主題但與自身無關(guān)的資料。

當(dāng)資料收集完畢后，需要對資料進(jìn)行分析與整體，從中選擇自己所需的資料并撰寫演講的內(nèi)容。而在這一過程中，應(yīng)注意以下幾點要求：其一，選擇的材料要主觀與客觀保持科學(xué)的分配，所演講的內(nèi)容既要有主觀感受又要具有故事性，既要有權(quán)威性又要含有幽默性，從而使演講內(nèi)容在簡單中蘊(yùn)含著深意。其二，演講的內(nèi)容要具有“新”元素，包括新概念、新創(chuàng)意、最新信息等，從而使演講內(nèi)容更具有吸引力。其三，演講的內(nèi)容要具有邏輯性和明確的指定性，不能東拼西湊，使受眾不明白所講的主題是什么。其四，演講內(nèi)容的安排要具有時間的調(diào)控性，脈絡(luò)要清晰并給予人思考的空間。

二、演講的技巧（怎么講）

（一）注重平時資料的積累。在日常生活中與學(xué)習(xí)閱讀中，注意將看到的和學(xué)到的趣事、經(jīng)典知識等內(nèi)容進(jìn)行記錄與整理，從而運用到演講的過程中來，有利于增強(qiáng)演講的感染力。這種行為也適用于演講的準(zhǔn)備過程中，是對演講資料的一種儲備與填充。

（二）脫稿演講。脫稿演講不僅在于對撰寫稿件單純的背誦記憶，更體現(xiàn)于演講過程中的應(yīng)變能力。據(jù)筆者自身經(jīng)驗而言，稿件的記憶可通過根據(jù)演講的主題列出提綱，基于提綱的線路復(fù)習(xí)資料，并進(jìn)行演講的復(fù)述，從而記住提綱，進(jìn)而實現(xiàn)脫稿演講。在脫稿演講過程中，不要緊張，要相信自己，并用心去演講和抒發(fā)情感，這有利于增強(qiáng)演講的感染力和號召力，同時也有利于在忘稿情況下應(yīng)變處理，避免尷尬情況的產(chǎn)生。

（三）注重演講的節(jié)奏。在演講過程中，一定要注意演講節(jié)奏的有效調(diào)控，不能在演講過程中一直保持一種情感去敘述演講內(nèi)容，這樣的演講方式很容易導(dǎo)致演講的形式化，降低演講的效果。實踐證明，在演講時，應(yīng)根據(jù)演講內(nèi)容、情感、邏輯，通過調(diào)節(jié)聲音的音高、音調(diào)、音速等形式進(jìn)行劃分和表達(dá)，可有效的激發(fā)演講的激情，提高演講的質(zhì)量，從而實現(xiàn)演講的目的。例如，在演講過程中，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行停頓，在突出主題的部分變化情感，可有效的提升演講的氛圍。

（四）引經(jīng)據(jù)典，恰當(dāng)運用語言技巧。在演說過程中，可適當(dāng)?shù)囊妹跃浠蚴撬渍Z，也可以運用一些自創(chuàng)的勵志名句，從而增加演說權(quán)威性和說服力。與此同時，在演說的同時，也要注意詞語和句子的口語化與連接性，不能一味的使用書面語和復(fù)合句。因為，過于書面化和復(fù)雜性的語言表達(dá)很容易增加受眾理解的困難性，從而降低演講效果，失去演講意義。

（五）尊重聽眾，注重聽眾的感受。尊重聽眾是交流過程中最基本的禮貌，也是演講內(nèi)容的接受者。因此，在演講與日常交流中，尊重聽眾并照顧聽眾的感受是十分重要的。例如，在演講時，你的眼神四處漂游或是只盯住某一點不變，在一定程度影響了聽眾的心情，甚至在聽眾心理產(chǎn)生“這個演講者真沒禮貌”的想法，從而失去聽眾的支持，進(jìn)而也失去演講意義。

（六）建立自己的風(fēng)格。由于我們的知識儲備、語言表達(dá)水平、對事物的見解是有限的，往往在演講過程中去重復(fù)他人的演說，從而失去自己的個性，使得自身的演講技能無法得到提高，進(jìn)而限制了自身的發(fā)展。基于此，我們在演講的過程中，要建立屬于自己的風(fēng)格與特色，可以重復(fù)他人但不能照搬和復(fù)述，要在尊重他人成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，從而形成屬于自己的演說風(fēng)格。例如，在演說的過程中適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┲w語言，從而增強(qiáng)演說的說服力和號召力。

結(jié)論：總而言之，通過對演講的準(zhǔn)備以及演講技能的分析，不僅能促進(jìn)演講的成功率，也能使學(xué)生在演講過程中，提升自己對語言技巧的運用能力和邏輯思維能力，實現(xiàn)對語言運用的熟練掌握和演講技能的深化提升，并促進(jìn)自身表達(dá)能力進(jìn)一步優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

[1]陸而啟. 對象即方法：法官事實認(rèn)定的心理學(xué)分析——對蘇力“黃碟案”演講的再思考[J].證據(jù)科學(xué)，2014，02：166-179.

[2]劉明福，王忠遠(yuǎn). 習(xí)近平民族復(fù)興大戰(zhàn)略——學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話的體會[J].決策與信息，2014，Z1：8-157+2.