朱永新

怎樣辦一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校？我認(rèn)為關(guān)鍵是提升學(xué)校的境界。在此，我想通過(guò)三所學(xué)校的故事，講述我眼中學(xué)校教育的三重境界。

第一個(gè)故事發(fā)生在內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰建筑工程學(xué)校。這是一所普通得不能再普通的建筑職業(yè)學(xué)校，而它的人文情懷卻給我留下了深刻印象。這使我們看到，沒(méi)有人文情懷的教育絕對(duì)不是好的教育。

第二個(gè)故事發(fā)生在安徽休寧的德勝魯班木工學(xué)校。后面我將著重講他們的專(zhuān)業(yè)精神，講他們?nèi)绾伟押?jiǎn)單的木工活做到極致，在技術(shù)上怎么做到精益求精。

第三個(gè)故事講的是美國(guó)的深泉學(xué)院。深泉學(xué)院也很有特點(diǎn)，我們看看他們是如何去追求理想的。

如此，也就構(gòu)成了我對(duì)學(xué)校教育的思考。我認(rèn)為，一所好的職業(yè)學(xué)校不僅僅是去教技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)工人，更重要的是培養(yǎng)人。進(jìn)一步說(shuō)，一所好的學(xué)校，一定達(dá)到這樣三重境界：有人文情懷，有專(zhuān)業(yè)精神，有理想。

人文情懷：學(xué)校教育的第一重境界

赤峰建筑工程學(xué)校的校長(zhǎng)叫巴易塵， 他本來(lái)并不是做職業(yè)教育的，曾在當(dāng)?shù)刈詈玫母咧凶鲂ｉL(zhǎng)，做得風(fēng)生水起，在全國(guó)都非常有影響。55歲退居二線，當(dāng)?shù)氐慕逃姓块T(mén)覺(jué)得應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮他的作用，就安排他去辦職業(yè)教育。當(dāng)時(shí)，這所建筑工程學(xué)校招不到什么學(xué)生，幾乎就要倒閉了。但是他去了以后，不到3年的時(shí)間，就把該校辦得有聲有色。一個(gè)普通的高中校長(zhǎng)，去辦職業(yè)教育竟然也能辦得這么有水準(zhǔn)，他的絕招是什么呢？我認(rèn)為就是他非常注重人文教育。巴校長(zhǎng)是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人，他稱(chēng)我為老師，他告訴我，我的書(shū)他幾乎全買(mǎi)來(lái)看了。坦率地說(shuō)，即使一些比較著名的中等職業(yè)及高等職業(yè)學(xué)校，對(duì)學(xué)生人文情懷、人文素質(zhì)的培養(yǎng)也是不夠的。而這所學(xué)校里面有一棟以陶行知先生的名字命名的“行知樓”，樓頂上面寫(xiě)有他們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)——藍(lán)領(lǐng)精英、商界領(lǐng)袖、精神貴族、共和國(guó)基石。一個(gè)普通的中等職業(yè)學(xué)校，敢有這樣的氣勢(shì)、膽量和氣魄，實(shí)在令人敬佩。

學(xué)校里面還有一棟以貝聿銘名字命名的“聿銘樓”，這是他們的實(shí)訓(xùn)樓。實(shí)訓(xùn)樓門(mén)口也有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)——“讀幾本好書(shū)，會(huì)做人；學(xué)一門(mén)技術(shù)，能生存”。也就是說(shuō)，他們學(xué)校是把讀書(shū)與學(xué)技術(shù)相提并論的。巴校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：你要做人，你就要懂得關(guān)心這個(gè)社會(huì)，你要懂得關(guān)心別人，你就要懂得“己所不欲，勿施于人”，你要懂得做人的基本道理。這些道理從哪里來(lái)？其中一個(gè)路徑當(dāng)然就是閱讀。

學(xué)校還有一棟以馮其庸先生的書(shū)齋名字命名的“瓜飯樓”。馮其庸先生是著名的紅學(xué)家、詩(shī)人，也是著名的書(shū)畫(huà)家、中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院的院長(zhǎng)。巴易塵校長(zhǎng)專(zhuān)程赴京去看望馮其庸先生，并邀請(qǐng)他擔(dān)任學(xué)校的辦學(xué)顧問(wèn)。學(xué)校有一個(gè)叫申國(guó)君的老師，曾寫(xiě)了兩本研究《紅樓夢(mèng)》的專(zhuān)著。在拜訪馮其庸先生以后，又寫(xiě)了一本《馮其庸畫(huà)傳》，用圖文并茂的方式為他寫(xiě)傳記。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)有一個(gè)馮其庸工作室，馮其庸先生把他所有的著作都捐給了這個(gè)工作室。

學(xué)校還有一個(gè)啟功書(shū)院。啟功先生的一些著作、書(shū)畫(huà)作品在這里都可以欣賞到。巴校長(zhǎng)告訴我，他們學(xué)校的一個(gè)重要目標(biāo)就是要培養(yǎng)技術(shù)中有文化、文化中有技術(shù)的學(xué)生。

巴易塵在去年年初給全校教師寫(xiě)了一封賀年信。他寫(xiě)道：“以文化人、讀書(shū)育人的良好教育效果，給了我們信心，堅(jiān)定‘以人育人、以文化人的教育信念，不再猶疑?！碑?dāng)初，他剛從普通高中來(lái)的時(shí)候，很多人對(duì)他‘以人育人、以人化人的教育信念心存懷疑，在他的堅(jiān)持下，經(jīng)過(guò)3年的努力，大家不再懷疑了。因?yàn)閷W(xué)生的就業(yè)形勢(shì)非常好，其中文化育人的理念立下了汗馬功勞。

巴校長(zhǎng)在信里還寫(xiě)了這樣一段話：“我們的溫暖家園、命運(yùn)共同體建設(shè)也有所進(jìn)步，師生、師師、干群關(guān)系更加明朗、向上；我們的干部隊(duì)伍在成長(zhǎng)，日見(jiàn)高遠(yuǎn)、大氣；我們的教師隊(duì)伍更加成熟，開(kāi)明、好學(xué)、敬業(yè)；我們的學(xué)生更加懂事，禮貌、文明、平和，這可能是我們一年中最寶貴的收獲。因?yàn)槿说陌l(fā)展、提升、向好，才使得以上的一切充滿光輝、意義與價(jià)值。人好一切才好，人好一切都好?！蔽艺J(rèn)為，他作為一個(gè)校長(zhǎng)，能夠清晰地意識(shí)到文化對(duì)于一所學(xué)校的價(jià)值和意義，是非常了不起的。

學(xué)校的德育工作，始終提倡培養(yǎng)能暢想、會(huì)生活、有教養(yǎng)的人。學(xué)校非常重視閱讀，全校堅(jiān)持評(píng)選書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香家庭。在讀書(shū)教育的基礎(chǔ)上，他們又開(kāi)設(shè)了生活素養(yǎng)課。巴校長(zhǎng)在學(xué)校全面推進(jìn)《有教養(yǎng)的人105條》，要求全校的學(xué)生積極踐行這105條。學(xué)校倡導(dǎo)人文價(jià)值、學(xué)校養(yǎng)育、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、人格塑造共同體的建設(shè)。他主張全面培養(yǎng)有見(jiàn)解、敢擔(dān)當(dāng)、能引領(lǐng)學(xué)校健康快速發(fā)展的干部隊(duì)伍，以及具有學(xué)者精神、專(zhuān)家品質(zhì)的中職名師。顯然，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師沒(méi)有人文精神和人文情懷是不行的。他在寫(xiě)給教師的信里面，還感謝學(xué)生父母把孩子托付給學(xué)校，感謝學(xué)生的健康成長(zhǎng)讓學(xué)校老師的勞作有了價(jià)值，感謝團(tuán)隊(duì)相互間的諒解……

那么，如何讓學(xué)校有人文精神和人文情懷呢？

我一直認(rèn)為，建設(shè)書(shū)香校園是學(xué)校發(fā)展很重要的路徑。我曾經(jīng)走訪了十多所職業(yè)技術(shù)學(xué)院和幾家相關(guān)企業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些企業(yè)并沒(méi)有把學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求放在第一位，所有企業(yè)，尤其是外資企業(yè)，都認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格。他們認(rèn)為現(xiàn)在很多學(xué)生都不會(huì)做人，基本的禮儀行為習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，這是我們教育最薄弱的地方。為此，我們要從培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)、基本行為規(guī)范入手，而閱讀是最基本的工程。目前，在中小學(xué)教育中，很多學(xué)生甚至教師都沒(méi)有接受過(guò)閱讀的系統(tǒng)訓(xùn)練，沒(méi)有形成閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。所以，需要精心地為他們推薦一些書(shū)，尤其需要在教育中培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)人的世界分為精神世界和物質(zhì)世界，大部分人生活在物質(zhì)世界之中，他們對(duì)物質(zhì)世界有著太多的追求，卻往往忽視精神世界的豐盈。事實(shí)上，人類(lèi)最偉大的思想和智慧就在那些最經(jīng)典的書(shū)里，在圖書(shū)館里。書(shū)本身也許只是一堆紙，書(shū)的生命是通過(guò)閱讀喚醒的。只有你去閱讀，書(shū)的生命才能復(fù)活，你才能夠真正擁有它，人類(lèi)所創(chuàng)造的那些精神財(cái)富才會(huì)真正為你所用。

我們大家都喜歡看自然風(fēng)景，欣賞好山好水，卻很少去關(guān)注精神的風(fēng)景。其實(shí)，精神的風(fēng)景絕不遜于自然風(fēng)景。古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀萬(wàn)卷書(shū)和行萬(wàn)里路是相輔相成的。正是由于李白眼中的月亮和我們看到的月亮不一樣，他才寫(xiě)出了不朽名篇《靜夜思》；正是由于余秋雨看到的山水和我們看到的不一樣，所以才有了《文化苦旅》。因?yàn)槲幕滋N(yùn)的不同，才導(dǎo)致這種客觀上的差異。可見(jiàn)，精神風(fēng)景對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)也是非常關(guān)鍵和重要的。人來(lái)到世上不就是為了看一下風(fēng)景嗎？但如果你看到的僅僅是自然風(fēng)景，看不到人類(lèi)穿越時(shí)空幾千年所創(chuàng)造的那些最美麗的精神風(fēng)景，我覺(jué)得多少仍是遺憾的。所以，我經(jīng)常會(huì)捫心自問(wèn)：你這輩子到底看了多少書(shū)，到底領(lǐng)略到多少精神的風(fēng)景？很多人生活在物質(zhì)世界里，漸漸地就被物質(zhì)世界壓垮了。我們知道，物質(zhì)世界始終不屬于我們，縱使你有再多的珍寶、再多的錢(qián)，離開(kāi)世界時(shí)，也不可能帶走分毫。我們是不可能帶走任何物質(zhì)財(cái)富的，我們唯一可以帶走的只有精神財(cái)富。因此，閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。

讀書(shū)的過(guò)程，也是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。那些優(yōu)秀作者的人生哲理和人生智慧，都悄悄地藏在里面，只有通過(guò)閱讀，在不知不覺(jué)中才能成為你的思想、你的智慧。這比任何空洞的說(shuō)教都要有效果。尤其是那些經(jīng)典的文學(xué)作品，更能夠用怡情移性的方式去發(fā)揮作用。前不久，北京幾十所大學(xué)的學(xué)生成立了一個(gè)“首都大學(xué)生閱讀聯(lián)盟”，讓我去做講演。我跟他們講，你在北京4年的大學(xué)生活是否有真正的收獲、真正的成長(zhǎng)，將取決于你的閱讀。雖然大家身處不同的學(xué)校，學(xué)校的資源、同學(xué)的水準(zhǔn)各不一樣，但是，如果你們?cè)谶@四年能充分地利用圖書(shū)館，把最好的時(shí)光用于閱讀，那么，你在哪所學(xué)校就讀，就會(huì)變得一點(diǎn)也不重要。因?yàn)橐槐緯?shū)就是一位大師，那些偉大的作品都是大師用多年的心血寫(xiě)出來(lái)的，比你平時(shí)一堂課，比一個(gè)普通教師的講授不知道要精彩多少倍。所以，如果我們這4年真的能沉下心來(lái)好好地讀書(shū)，那就一定是今后競(jìng)爭(zhēng)最重要的資本。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在各個(gè)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)齊頭并進(jìn)的情況下，學(xué)校與學(xué)校之間雖仍有差別，但已經(jīng)不能構(gòu)成對(duì)學(xué)生最根本性的影響。造成我們差別的根本原因，應(yīng)該是是否閱讀、能否真正地閱讀。

當(dāng)然，在任何學(xué)校，教師必須帶頭閱讀。如果教師不喜愛(ài)閱讀，學(xué)生多半也是不喜愛(ài)閱讀的。目前，我們不少學(xué)校的教育方式仍然沿襲著一個(gè)古老的傳統(tǒng)，以灌輸為主體，以講解為主體，一堂課從頭講到尾，講完了就走人。有的教師一個(gè)教案可以反復(fù)使用多年，這樣的方法是不可能培養(yǎng)出學(xué)生的閱讀習(xí)慣的。“上課記筆記，考試背筆記，考后全忘記”，這樣的一種教育方式，已經(jīng)完全無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求。

國(guó)外的大學(xué)，包括職業(yè)院校和理工類(lèi)的學(xué)校，都是非常強(qiáng)調(diào)閱讀的。2003年我到哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)了一個(gè)月，那里的教學(xué)其實(shí)就是一個(gè)閱讀與對(duì)話的過(guò)程。教師首先是開(kāi)書(shū)單，即使理工科學(xué)生也被要求閱讀文獻(xiàn)，你要先了解先人們是怎么說(shuō)、怎么做的。教師開(kāi)的讀書(shū)文獻(xiàn)至少有100頁(yè)，所以，每天要讀100頁(yè)書(shū)、每個(gè)星期讀500多頁(yè)書(shū)很正常。這就是美國(guó)大學(xué)生很少晚上12點(diǎn)之前能睡覺(jué)的原因。你不讀書(shū)就無(wú)法上課，因?yàn)榻處熒险n實(shí)際是進(jìn)行關(guān)于閱讀內(nèi)容的對(duì)話，先讓小組討論，然后再與大家在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話也是圍繞閱讀展開(kāi)，是以閱讀為基礎(chǔ)的。我認(rèn)為，美國(guó)這樣的課堂教學(xué)還是值得我們借鑒的。目前，我們有很多教師連書(shū)單都不會(huì)開(kāi)，這怎么教書(shū)呢？不讀書(shū)，怎么了解學(xué)科的前沿？我認(rèn)為，我們的教育，首先是要培養(yǎng)一個(gè)人，然后才是培養(yǎng)學(xué)者、科學(xué)家、醫(yī)生、工程師等各行各業(yè)的人才。這應(yīng)該成為我們堅(jiān)定的教育理念，只有這樣，才能讓我們的學(xué)生走得更遠(yuǎn)，也更有競(jìng)爭(zhēng)力。

（作者系民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）

（責(zé) 編 子 君）