烏音嘎

在新世紀(jì)背景下，綠色化學(xué)逐漸成為人們關(guān)注的重要話題，相關(guān)部門(mén)高度重視綠色化學(xué)發(fā)展與教育工作。綠色化學(xué)不只是一個(gè)理念，同時(shí)還是實(shí)踐的重要指導(dǎo)思想，將綠色化學(xué)作為教學(xué)的中心思想，才能更好實(shí)現(xiàn)我國(guó)“節(jié)能環(huán)保、低碳生活”的發(fā)展目標(biāo)，從而促進(jìn)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、對(duì)綠色化學(xué)的分析

所謂綠色化學(xué)，是指利用原料完成產(chǎn)品的制作，但是在材料、途徑、制品整個(gè)選擇過(guò)程中，均應(yīng)遵守“無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)污染”原則，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保目的。綠色化學(xué)通過(guò)“五個(gè)R”進(jìn)行具體表述，即Reduction、Recycling、Reuse、Rejection以及Regeneration，其中Reduction指減少用量，降低對(duì)原料的使用，降低廢棄物質(zhì)的排放量；Recycling指回收，將廢水和廢氣等物質(zhì)進(jìn)行回收，降低成本；Reuse指重復(fù)利用，對(duì)于催化劑等物質(zhì)，可以在設(shè)計(jì)初期進(jìn)行循環(huán)利用；Rejection指拒用，對(duì)于污染藥品應(yīng)選擇拒絕使用；Regeneration指再生，對(duì)節(jié)約資源堅(jiān)持再生利用。

二、綠色化學(xué)在高職化學(xué)教育中的教學(xué)措施

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行完善

在高職院校開(kāi)展化學(xué)教育過(guò)程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)組成部分，應(yīng)落實(shí)綠色化學(xué)原則，具體包括：開(kāi)展微型實(shí)驗(yàn)時(shí)，在綠色化學(xué)理念指導(dǎo)下，微型實(shí)驗(yàn)以一種全新形式出現(xiàn)，此實(shí)驗(yàn)是由傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方式逐漸完善得來(lái)，雖然已減少實(shí)驗(yàn)儀器、原料和縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻保持一致，不僅可以減少污染排放，而且還能節(jié)約資源。如氯氣的取用實(shí)驗(yàn)，通過(guò)針管取用原料，可以更好地控制用量，同時(shí)可避免氯氣出現(xiàn)外泄，防止危害人體以及環(huán)境。開(kāi)展多媒體實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于危險(xiǎn)性較強(qiáng)且具有較高安全標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)，教師可以通過(guò)多媒體向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，利用軟件模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不僅能讓學(xué)生更好地掌握該知識(shí)內(nèi)容，而且還可以減少原料的消耗，降低實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境帶來(lái)的污染。

2.制訂專(zhuān)用教材

在高職化學(xué)教育過(guò)程中，教材作為重要教學(xué)工具，將綠色化學(xué)知識(shí)加入其中，能幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，使其對(duì)綠色化學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。在制訂專(zhuān)用教材時(shí)，應(yīng)先優(yōu)化傳統(tǒng)化學(xué)反應(yīng)式，確保滿足綠色化學(xué)要求。例如，在學(xué)習(xí)“接觸法制硫酸”知識(shí)時(shí)，因?yàn)榱蜩F礦燃燒后，其殘?jiān)鼤?huì)含有鐵元素，所以可以將其進(jìn)行回收處理后應(yīng)用于煉鐵工業(yè)，而實(shí)驗(yàn)中的廢氣含有SO2，對(duì)其進(jìn)行氨水、石灰乳處理后，可形成亞硫酸銨、生石膏，即可在降低污染的同時(shí)，制作出副產(chǎn)品。再如，CuCl2的實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)鐵、亞鐵離子消除過(guò)程，如果依據(jù)教材，則需要對(duì)次氯酸鈉進(jìn)行切除，此過(guò)程必將出現(xiàn)新雜質(zhì)，加大CuCl2的實(shí)驗(yàn)難度。但是，如果從綠色化學(xué)的角度進(jìn)行分析，可以選擇H2O2當(dāng)氧化劑，生成H2O，從而降低污染；同時(shí)它的分解產(chǎn)物是H2O、O2，均不會(huì)造成污染，是實(shí)驗(yàn)的最佳氧化劑。

3.加大綠色化學(xué)重視力度

一些教師對(duì)綠色化學(xué)缺乏正確認(rèn)識(shí)，從而出現(xiàn)教學(xué)方式不符合教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)象。對(duì)于高職院校的化學(xué)教師而言，為了促進(jìn)化學(xué)教育改革，應(yīng)正確樹(shù)立教學(xué)態(tài)度，真正認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的重要性，積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，確?；瘜W(xué)教育的順利開(kāi)展。除此之外，教師還應(yīng)對(duì)綠色化學(xué)理念加以積極推廣與使用，從而從整體上提高學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，為今后更好地學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將綠色化學(xué)合理應(yīng)用于高職院校的化學(xué)教育中，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行完善，制訂專(zhuān)用教材，加大綠色化學(xué)教學(xué)力度等，通過(guò)以上措施向?qū)W生傳授綠色化學(xué)相關(guān)內(nèi)容，在循序漸進(jìn)中讓學(xué)生真正掌握綠色化學(xué)知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行合理運(yùn)用，從而為社會(huì)健康發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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