段永存

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0308-01

教育的宗旨是教書育人。教書固然重要，育人更為重要，我國(guó)著名教育家陶行知曾說過"因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處"?？梢姷掠逃闹匾浴，F(xiàn)行的中學(xué)德育大綱強(qiáng)調(diào)指出： 各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基礎(chǔ)的途徑，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)具有重要的作用，因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把德育大綱的實(shí)施看做是各科教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。物理學(xué)科不僅在培養(yǎng)學(xué)生智力、相應(yīng)的自然科學(xué)知識(shí)和技能、一定的學(xué)科素養(yǎng)方面有重要的作用， 同其他學(xué)科一樣在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、正確的人生觀上也有著重要的作用。下面結(jié)合個(gè)人在工作中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和淺顯的認(rèn)識(shí)，談一下初中物理教學(xué)中德育教育的一些看法和做法。

1.建立嚴(yán)格的學(xué)生樂于接受的學(xué)科學(xué)習(xí)要求

教育的本身就是一種管理。作為管理就要有一定的規(guī)范和要求，教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)中，特別是課堂教學(xué)活動(dòng)中一定要做到"嚴(yán)慈相繼、關(guān)愛每一名學(xué)生"才能使自己的教育教學(xué)工作起到更好的效果。建立和實(shí)施本學(xué)科的符合課標(biāo)要求，適合學(xué)生特點(diǎn)的規(guī)范要求，其本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在教學(xué)中，在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上建立了一套從預(yù)習(xí)、上課、家庭作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的學(xué)習(xí)規(guī)范要求，大到完成效果，小到坐姿、站姿、聲音、書寫等都有明確具體的要求和獎(jiǎng)懲措施，在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。既保證了有很好的教學(xué)效果，又在嚴(yán)格要求的同時(shí)給學(xué)生潛移默化的影響，在學(xué)生心中不知覺得形成了遵守意識(shí)和按規(guī)矩辦事的習(xí)慣。

2.用愛去影響、關(guān)注每一名學(xué)生

教育教學(xué)中只是嚴(yán)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要愛。蘇霍姆林斯基說得好"愛人吧！對(duì)人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比！做一個(gè)真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。"作為教師要用大愛去影響和呵護(hù)、關(guān)注每一名學(xué)生。

2.1 身教勝于言教。教師本身有著對(duì)美好生活的向往、對(duì)職業(yè)的熱愛，博大的胸懷、高尚的愛國(guó)情操，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的有益的影響。在平時(shí)工作中教師各項(xiàng)工作表現(xiàn)突出，成績(jī)顯著；充滿熱情的去對(duì)待生活對(duì)待人生；關(guān)心愛護(hù)周圍所有的人，用心包容所有等等都是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的有效資源，教師要善加利用。

2.2 把愛延伸到教室的每一個(gè)角落。傳統(tǒng)教育觀念的影響，讓一些教師遠(yuǎn)離了成績(jī)低、紀(jì)律不好的孩子。偏離了教育的宗旨，不能多元的去評(píng)價(jià)和關(guān)注學(xué)困生。在平時(shí)教學(xué)中我會(huì)時(shí)時(shí)的用不經(jīng)意的方式給予在我的學(xué)科上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，紀(jì)律稍差的"調(diào)皮生"更多的關(guān)愛。多提問一次，多面批一回作業(yè)，多聊一次家常，多詢問一次對(duì)老師的看法和要求，用溫柔的目光多注視一會(huì)等方式，不斷的走近他們的心田，讓學(xué)生和我的距離越來越近。慢慢的學(xué)困生越來越少，調(diào)皮厭學(xué)的孩子越來越少。

2.3 在幽默與歡樂中懲戒。"良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"這是古訓(xùn)。但從人的心理來講沒有太多的人愿意吃苦藥，愿意聽逆耳忠言。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和懲戒時(shí)，教師要是能講求藝術(shù)性，往往會(huì)受到事半功倍的效果。在教學(xué)中不可避免會(huì)有這樣的類似情況出現(xiàn)，在課堂上沒有點(diǎn)高潮，學(xué)生或是沉悶，或是煩躁，或是瞌睡，所以我會(huì)在課堂上適時(shí)的講些與物理相關(guān)的笑話，或者根據(jù)課堂上的突發(fā)事件來點(diǎn)冷幽默，這樣一來學(xué)生精神了，注意力也集中了，教學(xué)效果會(huì)更好了。再比如有學(xué)生課間遲到，我會(huì)把他們留在門口，每人說出一個(gè)成語或者一句詩，并且要解釋相關(guān)的物理知識(shí)，這既是對(duì)遲到同學(xué)的懲罰，同時(shí)又以游戲的形式考察了物理知識(shí)。

2.4 特事特辦，以點(diǎn)代面?，F(xiàn)在的初中學(xué)生由于各種原因的影響他們表現(xiàn)的更為富有個(gè)性，排他感更強(qiáng)。如果只是簡(jiǎn)單的一刀切，一棒子打死，不會(huì)收到好的教育效果，甚至?xí)a(chǎn)生不良的后果。科任教師應(yīng)同班主任一樣，在教學(xué)中關(guān)注這樣的學(xué)生，找出具有代表性的學(xué)生加以教育，起到輻射效應(yīng)。做為科任教師，我們有著學(xué)生不很懼怕的優(yōu)勢(shì)，更容易與學(xué)生接觸，更容易與學(xué)生交流、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。在教學(xué)中我們應(yīng)多站在學(xué)生的角度去思考問題，找出學(xué)生與教師"較勁"的原因所在，用師愛去融化學(xué)生心中寒冷的冰。

3.充分挖掘?qū)W科資源，進(jìn)行德育教育

物理學(xué)科雖然是一門自然科學(xué)，但只要我們深入的挖掘和有效的整合，可以找到很多很多德育點(diǎn)。如培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感方面。在學(xué)"聲現(xiàn)象"時(shí)，習(xí)題中出現(xiàn)了這樣的文字：北宋時(shí)代的沈括，在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載著行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。這說明，我國(guó)早在宋代就對(duì)聲音有了研究，并且運(yùn)用到生活實(shí)踐中。而在馳名中外的北京天壇回音壁無疑是古代科學(xué)家的科學(xué)知識(shí)與建筑師們高超技術(shù)完美結(jié)合的產(chǎn)物；在學(xué)習(xí)磁現(xiàn)象時(shí)，可以介紹我國(guó)古代指南針的發(fā)明和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就；在"平面鏡" 這節(jié)課提到"我國(guó)大約4000 多年前夏王朝時(shí)代就有了銅鏡" ， 抒發(fā)愛國(guó)情感，再引導(dǎo)學(xué)生感悟從"以銅為鏡" 到"以人為鏡"的做人道理。學(xué)生的情感得以升華。再如，利用物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的精神?！稓W姆定律》這節(jié)課學(xué)習(xí)完之后向?qū)W生介紹歐姆發(fā)現(xiàn)該定律的艱辛和不懈努力的過程。讓學(xué)生深切的感受到每一次物理學(xué)的重大突破都有科學(xué)家偉大而又艱辛的努力。敬仰的同時(shí)更是一份激勵(lì)和珍惜，學(xué)生會(huì)更愛這個(gè)學(xué)科，更珍惜所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

總之，德育教育始終貫穿于教育教學(xué)的全過程， "百育德為先"我們每一位教師要很好的研究和積累德育教育的方法，并高度重視德育教育，就會(huì)收到"春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無痕"的效果。