陳鵬

摘 要：文章采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法，對(duì)鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，旨在為鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀提供參考，并為其在校園里的蓬勃發(fā)展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)武術(shù)教學(xué) 現(xiàn)狀 調(diào)查 分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2017）1—0069—03

1 前言

伴隨著教育體制的創(chuàng)新，我國(guó)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，武術(shù)教學(xué)是拓寬學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要渠道、校園文化建設(shè)的重要載體、更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要保證[1]。在研究中圍繞鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)環(huán)境、體育教師和學(xué)生進(jìn)行，通過(guò)調(diào)查有針對(duì)性的采取相關(guān)措施，來(lái)解決目前鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，為中國(guó)武術(shù)更好的傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推廣武術(shù)普及，倡導(dǎo)全民健身運(yùn)動(dòng)提供借鑒。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)環(huán)境、體育教師和學(xué)生。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

論文分別以“中小學(xué)武術(shù)教學(xué)研究”和“中小學(xué)武術(shù)教學(xué)”相關(guān)詞語(yǔ)作為關(guān)鍵詞，在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行全文檢索，同時(shí)查閱校圖書(shū)館，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行歸納、整理、分析，為本課題的研究提供了充分的理論依據(jù)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要初步設(shè)計(jì)兩份調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者給予審閱評(píng)定，并對(duì)提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改，最終形成兩份調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷在發(fā)放采用分層和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，經(jīng)過(guò)二次重測(cè)法檢驗(yàn)兩次的信、效度相關(guān)性很高，制定本問(wèn)卷具有較高的穩(wěn)定性。如表1所示，發(fā)放問(wèn)卷有效率達(dá)到95%，根據(jù)艾爾巴比的觀點(diǎn)60%以上為好[2]，所以收回的問(wèn)卷數(shù)據(jù)量將能夠滿(mǎn)足論文的分析和研究需要。

2.2.3 邏輯推理法

運(yùn)用邏輯推理法，對(duì)鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)推理研究。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)需要把可以用來(lái)分析的資料列出，然后結(jié)合Microsoft Excel 2003等相關(guān)軟件做出分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)師資情況

由表2調(diào)查數(shù)據(jù)分析及參照國(guó)家教育部規(guī)定，通常一個(gè)體育教師教六個(gè)班（330人左右）可知：目前鹽城市中小學(xué)體育教師師資情況存在著嚴(yán)重差異，學(xué)生和教師的比例嚴(yán)重失調(diào)，其中83個(gè)體育教師有55個(gè)是其他學(xué)科的教師所擔(dān)任，占到66.3%。從表3可以看出，教師在大學(xué)期間體育專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)過(guò)武術(shù)的只占到10.7%，大多是以球類(lèi)、田徑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，各占到50%、21.4%。在調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)：9名武術(shù)教師在大學(xué)期間學(xué)過(guò)武術(shù)的并且多數(shù)是以武術(shù)基本功，五步拳、三路長(zhǎng)拳、24式太極拳為主，缺少相對(duì)的系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的理論訓(xùn)練。綜合以上調(diào)查分析可知：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)在對(duì)武術(shù)配備教師一項(xiàng)存在著嚴(yán)重不足，并且在已配備好的教師一項(xiàng)多數(shù)缺少相應(yīng)的責(zé)任心。

3.2 鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)調(diào)查可知：目前鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要集中在武術(shù)基本功、五步拳、青年拳這一塊，各占到100%。不足之處在于武術(shù)操和創(chuàng)編套路的開(kāi)展較差。通過(guò)調(diào)查走訪可知：大多數(shù)學(xué)生喜歡武術(shù)但不想練習(xí)武術(shù)，因?yàn)闀r(shí)間較長(zhǎng)、勞累、重復(fù)、復(fù)雜、枯燥乏味等各種原因，導(dǎo)致學(xué)生多數(shù)選擇那些簡(jiǎn)單易出成績(jī)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如籃球等。

3.3 鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)情況

通過(guò)調(diào)查可知：目前鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容都能夠按照學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)去制定計(jì)劃，學(xué)校沒(méi)上過(guò)武術(shù)課的占到0%。通過(guò)訪問(wèn)專(zhuān)家可知：目前學(xué)校開(kāi)展好的是市區(qū)要比城鄉(xiāng)好，主要是由于學(xué)校的師資力量，場(chǎng)地、器材比較優(yōu)越。

3.4 鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)硬件設(shè)施

教學(xué)硬件設(shè)施主要集中在場(chǎng)地和器材上，由調(diào)查可知：體育教師和學(xué)生對(duì)場(chǎng)地、器材設(shè)施方面其滿(mǎn)意度較差。目前鹽城市中小學(xué)武術(shù)課主要集中在學(xué)校操場(chǎng)和學(xué)校提供的體育場(chǎng)所，各占到100%，上課所用器材主要是向?qū)W校體育教研室所借。綜合以上調(diào)查可知：目前鹽城市中小學(xué)在場(chǎng)地、器材設(shè)施上還存在著缺陷，如何處理好該事項(xiàng)已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

3.5 鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源和運(yùn)作情況

教練員是武術(shù)運(yùn)動(dòng)的傳播者，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中肩負(fù)著組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，激發(fā)、培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同奮進(jìn)的良好氛圍起著重要的導(dǎo)向作用。可見(jiàn)，武術(shù)教師對(duì)武術(shù)課的成效起著重要作用。因此，配備好一個(gè)良好的武術(shù)專(zhuān)業(yè)教練員將是開(kāi)展好武術(shù)課的必備條件[3]。由調(diào)查可知：目前鹽城市中小學(xué)武術(shù)教師多數(shù)是有武術(shù)功底，技術(shù)好的教師任教，占到60%。在調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)：這些武術(shù)教師部分是來(lái)源于兼職教師；由調(diào)查可知：武術(shù)教師有酬金的占到30%，且武術(shù)教師10%的酬金是由校團(tuán)委所撥款?？上攵?，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下要想調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性是不現(xiàn)實(shí)的，而武術(shù)課又是一個(gè)非盈利性組織，在這種環(huán)境下運(yùn)作必將對(duì)武術(shù)課的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

3.6 鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)比賽和校內(nèi)外交流合作情況

參賽是檢驗(yàn)武術(shù)課技術(shù)綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，是檢驗(yàn)武術(shù)課練習(xí)效果的重要形式。通過(guò)參賽能夠調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)他們獨(dú)立思維，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)巨大的促進(jìn)作用[4]。通過(guò)調(diào)查可知：目前鹽城市5所中小學(xué)在參賽情況上有所不同，參加過(guò)比賽的占到20%，沒(méi)有參加過(guò)比賽的占到80%。通過(guò)走訪得知：目前學(xué)校武術(shù)課參加過(guò)校內(nèi)、外交流合作的只占到10%。綜合以上調(diào)查分析可知：目前鹽城市中小學(xué)在參賽和校內(nèi)、外交流合作上不理想，這方面應(yīng)該引起相關(guān)部門(mén)的重視。

3.7 鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的手段與途徑，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)效果將起著重要作用。通過(guò)調(diào)查可知：目前鹽城市中小學(xué)在教學(xué)方法上主要采用示范教學(xué)法、完整與分解教學(xué)法，分別排在第一位，各占到24.6%。小群體學(xué)習(xí)法和多媒體教學(xué)法分別排在后面兩位，分別占到2.5%和1.5%。綜合以上調(diào)查分析可知：目前鹽城市中小學(xué)武術(shù)課的教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，對(duì)于掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)具有重要意義。但不足之處就是小群體學(xué)習(xí)法和多媒體教學(xué)法的缺失，在這方面應(yīng)該加大這兩種教學(xué)模式的實(shí)施。

3.8 鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間和頻率

通過(guò)調(diào)查可知：目前鹽城市中小學(xué)武術(shù)課活動(dòng)頻率大多集中在同體育課一樣正常排課當(dāng)中，占到39%；其次是每天下午的課外活動(dòng)中，占到23%等。通過(guò)調(diào)查可知，鹽城市中小學(xué)武術(shù)課教學(xué)活動(dòng)時(shí)間大多是一個(gè)小時(shí)。綜合以上調(diào)查分析可知：目前鹽城市中小學(xué)武術(shù)課不管是在時(shí)間的調(diào)控上，還是在課堂的安排上都符合中小學(xué)生的作息規(guī)律，安排具有合理化。

3.9 鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)管理制度

管理體制是指管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和組成方式，即采用怎樣的組織形式以及如何將這些組織形式結(jié)合成為一個(gè)合理的有機(jī)系統(tǒng)，并以怎樣的手段、方法來(lái)實(shí)現(xiàn)管理的任務(wù)和目的。通過(guò)調(diào)查可知：鹽城市中小學(xué)武術(shù)課沒(méi)有規(guī)章制度的占80%，制定部分規(guī)章制度的占20%，有規(guī)章制度的占0%。在調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)，口頭或約定俗成的制度占35%。綜合以上調(diào)查分析可知：目前鹽城市中小學(xué)在規(guī)章管理制度方面較松散，狀態(tài)較混亂，沒(méi)有建立起合理的章程。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）鹽城市中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)在對(duì)武術(shù)配備教師一項(xiàng)存在著嚴(yán)重不足，并且在已配備好的武術(shù)教師一項(xiàng)多數(shù)沒(méi)有盡到自己的責(zé)任且武術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要以武術(shù)基本功、五步拳、青年拳為主，各占到100%，不足之處在于武術(shù)操和創(chuàng)編套路的開(kāi)展較差。（2）鹽城市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容能夠按照學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)去制定計(jì)劃，學(xué)校沒(méi)上過(guò)武術(shù)課的占到0%。不足之處就是在上課場(chǎng)地、器材設(shè)施上還存在著缺陷。（3）鹽城市中小學(xué)武術(shù)教師多數(shù)是有武術(shù)功底，技術(shù)好的教師任教，占到60%且這些武術(shù)教師部分是來(lái)源于兼職教師。另外，在參賽和校內(nèi)外交流合作上不理想，并且學(xué)校流動(dòng)資金較匱乏。（4）鹽城市中小學(xué)武術(shù)課的教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，但不足之處就是小群體學(xué)習(xí)法和多媒體教學(xué)法的缺失。目前在時(shí)間調(diào)控上和課堂的安排上都符合中小學(xué)生的作息規(guī)律，安排具有合理化。（5）目前鹽城市中小學(xué)在規(guī)章管理制度方面較松散，狀態(tài)較混亂，沒(méi)有建立起合理的規(guī)章制度。其中沒(méi)有規(guī)章制度的占到80%，口頭或約定成俗的制度占到35%。

4.2 建議

（1）建議學(xué)校體育主管部門(mén)對(duì)武術(shù)課加強(qiáng)監(jiān)督和政策上的援助，增加武術(shù)師資力量，改變內(nèi)容單一、枯燥乏味以武術(shù)基本功為主的練習(xí)模式，推行武術(shù)段位制，使其向趣味性、多樣性、實(shí)用性方向轉(zhuǎn)變。（2）建議學(xué)校體育主管部門(mén)多開(kāi)設(shè)武術(shù)課的創(chuàng)編項(xiàng)目和學(xué)生所喜愛(ài)的散打、武術(shù)操等，以此來(lái)增加學(xué)生的興趣，且在教學(xué)內(nèi)容上嚴(yán)格按照學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)去計(jì)劃、去執(zhí)行、去細(xì)化，避免形式主義。（3）建議鹽城市教育主管部門(mén)增加對(duì)中小學(xué)場(chǎng)地和器材設(shè)施上的投入，以此來(lái)加大教學(xué)硬件設(shè)施。另外大力引入武術(shù)高級(jí)人才，擴(kuò)充學(xué)校的師資力量，解決資金短缺，以此來(lái)調(diào)動(dòng)武術(shù)任課教師的工作積極性。（4）建議鹽城市中小學(xué)增加校內(nèi)外的交流和合作，完善學(xué)校的規(guī)章制度，避免口頭或約定成俗的制度，使其具有規(guī)范化。

參考文獻(xiàn)：

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[2]艾爾巴比.社會(huì)研究方法[M].北京：華夏出版社，2010：146.

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[4]陳 鵬.高校武術(shù)教學(xué)中小群體教學(xué)模式的研究[J].安徽體育科技，2016（4）：90-92.

Investigation and Analysis of Wushu Teaching Present Situation in Primary and Secondary Schools of Yancheng

Chen Peng（Physical Education School of Yancheng Normal University， Jiangsu 224002， China）

Abstract： The article with the methods of documents， questionnaire， expert interview and mathematical statistics analysis， does the investigation and analysis of Wushu teaching present situations in primary and secondary schools of Yancheng city， aims to provide a reference for primary and secondary schools Wushu teaching in yancheng city， and provide a theoretical basis for the vigorous development of school Wushu.

Keywords：Wushu teaching of primary and secondary schools current situation survey analysis