岳霖+韓冰+高飛

摘 要：民辦高校黨建工作科學發(fā)展離不開黨建工作方式和方法的推動。尤其在新媒體視域和“互聯網+”背景下，探究民辦高校黨建工作的新模式、新載體、新方法，對推動學?？茖W發(fā)展方面，有著重要的理論價值和實踐意義。

關鍵詞：新媒體；民辦高校；黨建

隨著21世紀的到來，教育手段信息化，教育信息獲取多元化已經是大勢所趨，高校黨建工作也應順應時代特點，與時俱進，充分利用和發(fā)揮信息與網絡優(yōu)勢，使其成為課堂的延伸，提升黨建工作吸引力的同時切實提高高校黨建工作的育人效果。遼寧何氏醫(yī)學院作為民辦高校近年來在黨建工作中不斷探索新模式，搭建新載體，嘗試新方法。

一、建立民辦高校黨建工作網絡管理創(chuàng)新機制

做好黨建帶團建工作是開展高校青年工作的重要支撐，同時也是為高校黨建工作儲備優(yōu)秀人才的手段。一方面，遼寧何氏醫(yī)學院努力建成具有科學性及實用性的黨建工作網站；設立符合廣大師生興趣愛好、成長成才等特點的欄目，及時發(fā)布黨建信息，充實和更新內容，增強網站對師生黨員的吸引力；開設黨建博客，以即時通信工具為手段，建立師生黨員掌上交流互動平臺，利用網絡建立論壇、微博、QQ群等交流圈，成立網絡流動黨支部，將無法回校參加黨課教育的同學聯結起來，通過每月網絡學習分享會等形式，真正實現黨員先進性教育的全覆蓋，激勵高校師生黨員自我教育、自我管理、自我服務。另一方面，遼寧何氏醫(yī)學院在網上黨校中成立團支部，在流動黨支部中延伸出網絡團支部，在QQ群、論壇、微博、微信群等載體途徑，通過網上網下互動，建立規(guī)模合適的網絡團組織，儲備優(yōu)秀的黨的后備力量。

二、建立網上網下聯動機制，共同提高黨建工作的育人實效

通過網上網下的協調聯動機制，實現兩者要素的統籌兼顧，共同致力于黨建的育人工作。遼寧何氏醫(yī)學院在利用微博、微信、QQ等多種平臺創(chuàng)新黨建工作，在充分發(fā)揮網上教育優(yōu)勢的同時，還要依托傳統黨建。以網下教育為基礎，創(chuàng)新實踐活動和方式，如開展 “學黨史，知黨情，跟黨走”等豐富多彩且學生喜聞樂見的主題教育和社會實踐活動，開展校園科技創(chuàng)新活動，志愿者活動等，將對師生黨員和積極分子的要求結合起來，統籌安排，組織實施。遼寧何氏醫(yī)學院申請“遼寧何氏黨史天地”微信公眾平臺，為學生提供隨時隨地了解和學習黨史知識和時政動態(tài)的新方式。通過網上網下聯動機制實現了以下幾方面內容：一是進行黨史理論知識、時政動態(tài)的傳播，定期推送時政動態(tài)；二是黨建活動的報道與互動（投票、征集意見、知識競賽、調查問卷等）；三是老師與學生互動學習的平臺（開設了“在線學”“網上黨校”等專題欄目，對黨史知識進行鞏固與深入理解）。通過此平臺為學生打造隨時隨地學習的新方式，為黨建工作質量的提升、學生人文素養(yǎng)和綜合素質的加強、師生的交流溝通互動都起到了積極的推動作用，受到了廣大學生及學生家長、教師、領導的認可和好評。

三、引入藍墨云班課，黨建工作從此不同

傳統的黨建工作，教師的角色是說服、教育，學生的角色是服從、靜聽和接受。在互聯網時代和信息科技迅猛發(fā)展的今天，這種傳統的教育方式將逐步被淘汰。如何使我們的黨建工作更輕松、更自由、更有趣，遼寧何氏醫(yī)學院引入了藍墨云班課，開啟了全新的移動教育體驗。藍墨云班課主打互動功能，為教師開展黨建工作提供了一個全新的現代化的模式，黨建工作從此不同。

通過藍墨云班課，教師可在第一時間向學生分享黨建資源，為他們提供移動設備上的黨史知識、時政動態(tài)、網上黨校等視頻資料服務，同時上傳優(yōu)質資源，實現資源共享；還可進行黨員的管理、考試、考核?？梢哉f，云班課真正意義上開啟了移動互聯網時代黨建工作的全新模式，使教師與學生溝通更順暢，使黨建工作變得輕松、有趣、簡單和高效。

參考文獻：

[1]胡獻忠.網絡政治的生成與青年政治意愿表達[C].第六屆中國青少年發(fā)展論壇暨中國青少年研究會2010年優(yōu)秀論文，2010.

[2]許麗娜.獨立學院學生黨建工作研究[D].長春：東北師范大學，2009.

（作者單位：遼寧何氏醫(yī)學院）