劉亮榮

摘 要：新時(shí)期提出了新的教學(xué)理念，如何保證學(xué)生在課堂中的高效學(xué)習(xí)與能力的提升也就成為教師當(dāng)前的主要教學(xué)目標(biāo)。在初中化學(xué)的教學(xué)中，有些學(xué)生很難真正地學(xué)好并掌握化學(xué)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不利的影響，對(duì)于學(xué)生能力的全面發(fā)展也有一定的限制。因此，在新時(shí)期，教師要采用多種教學(xué)方法開展課堂教學(xué)，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所提升，使得學(xué)生的能力得到培養(yǎng)。主要提出了進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：新理念；初中化學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

在新時(shí)期的教育理念下，教師要尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在化學(xué)課堂的教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)與過程，從而使得課堂教學(xué)真實(shí)而有效，使得教學(xué)的效率得到有效的保證?；瘜W(xué)是一門科學(xué)性與實(shí)驗(yàn)性都比較強(qiáng)的學(xué)科，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師首先要保證學(xué)生樂于學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，這樣他們才能夠積極主動(dòng)地投入課堂的思考與探索中，從而使得學(xué)習(xí)的效果得到保證。

一、注重學(xué)生參與，提高主體地位

課堂是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、收獲知識(shí)的主要場(chǎng)所，注重學(xué)生在課堂中的參與是十分重要的。在新的教學(xué)理念下注重“以生為本”，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與參與的積極性會(huì)直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)中要注重鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，從而使學(xué)生在自主的參與與實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率，使得有效教學(xué)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

例如，在教學(xué)《分子和原子》時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出恰當(dāng)?shù)那榫?，以引起學(xué)生的思考。教師在教學(xué)時(shí)可以先利用多媒體播放古詩(shī)：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！辈⑻釂枌W(xué)生：“為什么我們能聞到香味呢？”通過學(xué)生學(xué)過的古詩(shī)引入化學(xué)知識(shí)，更容易營(yíng)造出輕松而和諧的氛圍，從而有助于學(xué)生自主地進(jìn)行思考。然后教師就可以利用多媒體出示幾種分子的圖片，讓學(xué)生通過感性的認(rèn)知來學(xué)習(xí)知識(shí)，并為接下來的課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在繼續(xù)教學(xué)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如向滴有酚酞的水中滴加少量的氨水，然后再加鹽酸等，并觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。在進(jìn)行總結(jié)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生將其與分子的運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

二、鼓勵(lì)小組合作，培養(yǎng)合作精神

小組合作的學(xué)習(xí)方式是當(dāng)前課堂教學(xué)中教師常用的方式之一，在化學(xué)教學(xué)中采用小組合作的學(xué)習(xí)方式可以大大提高課堂的教學(xué)效率。由于有些學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)很難真正地將教師在課堂上所講的內(nèi)容都理解透徹，那么鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流就顯得十分重要。經(jīng)過小組成員的交流與討論，學(xué)生的思維會(huì)逐漸發(fā)散，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度也會(huì)加深，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作能力。

例如，在教學(xué)《燃燒和滅火》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生以小組為單位針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，說一說燃燒都需要什么條件，并針對(duì)這些條件提出相應(yīng)的滅火措施。一個(gè)人的智慧是有限的，而通過小組成員的共同合作討論，學(xué)生的思維與看法也會(huì)更加全面深刻，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。并且通過這樣的討論，學(xué)生也自主地收獲了知識(shí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的樂趣，可以有效地增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而可以為學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

三、聯(lián)系日常生活，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)

化學(xué)是一門與日常生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中聯(lián)系日常生活也是提高課堂教學(xué)效率的有效手段之一。熟悉的生活現(xiàn)象會(huì)將學(xué)生的好奇心與求知欲充分地激發(fā)出來，有利于學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)揮，在全身心的投入與學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)得到有效的提升，他們也會(huì)更加積極地參與課堂的活動(dòng)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題與常見現(xiàn)象，進(jìn)而增強(qiáng)應(yīng)用能力與應(yīng)用意識(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

例如，在教學(xué)《酸和堿的中和反應(yīng)》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以先為學(xué)生介紹一些生活中的常見現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有感性的理解與認(rèn)知。如：酸雨會(huì)侵蝕大理石建筑物，改變土壤和湖泊的酸堿性；胃藥中含有氫氧化鎂等堿性物質(zhì)，因此可以中和胃酸等。這些與學(xué)生日常生活相關(guān)的現(xiàn)象會(huì)極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心，也可以轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的片面認(rèn)知，增強(qiáng)他們的應(yīng)用意識(shí)，并進(jìn)一步提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效的保證。

總之，在新理念下的初中化學(xué)教學(xué)中，教師要采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段與策略展開教學(xué)，為構(gòu)建出生態(tài)高效的化學(xué)課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為新時(shí)期的化學(xué)教師，我們也要不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，發(fā)揮出自己的教育機(jī)智，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，為他們學(xué)習(xí)效果的提升提供保障。

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編輯 姚曉媛