胡霞+周訓(xùn)斌

【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各領(lǐng)域及行業(yè)間也開始大量運(yùn)用各種信息技術(shù)，不僅提高了企業(yè)生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量，也在一定程度上改善了人們的生活方式。面對這種快節(jié)奏的生活方式，社會發(fā)展對于通信人才的需求量也在逐漸增多，因此，各相關(guān)人才培養(yǎng)院校也相繼采用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，致力為我國通信行業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。本文也會對現(xiàn)代學(xué)徒制在我國通信行業(yè)人才培養(yǎng)中的實施路徑做進(jìn)一步的闡述和研究。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制 通信行業(yè) 人才培養(yǎng) 實施路徑

【基金項目】本文內(nèi)容為湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年度省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《高職通信類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究與實踐》課題編號【XJK016CZY065】的研究成果。

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0256-01

當(dāng)下，是一個信息化發(fā)展時代，對于通信人才的需求也在逐漸提升，而這種專業(yè)通信人才只有通過學(xué)校良好的教育和培養(yǎng)，才能得以實現(xiàn)。目前，很多相關(guān)院校都提出了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，力爭為我國通信行業(yè)培養(yǎng)出更多的精英人才。因為現(xiàn)代學(xué)徒制具有較強(qiáng)的靈活性，可以將傳統(tǒng)學(xué)徒培養(yǎng)方式與現(xiàn)代教育方法完美結(jié)合，這樣既可以提高學(xué)生的專業(yè)水平，又可以增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的相互合作，為人才培養(yǎng)提供更多的就業(yè)環(huán)境。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制概述

學(xué)徒制的產(chǎn)生由來已久，傳統(tǒng)學(xué)徒制是以師傅帶徒弟的方式來傳授工藝?yán)碚?，而現(xiàn)代學(xué)徒制則是以傳統(tǒng)學(xué)徒制為基礎(chǔ)，對其進(jìn)行延續(xù)和創(chuàng)新，充分融合了傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)方式與現(xiàn)代教學(xué)理念，使其形成一種學(xué)校與企業(yè)互利合作的教育體制，即：是由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合，共同教育和培養(yǎng)人才的一種教育形式。最顯著特征就是擁有學(xué)校和企業(yè)兩大主導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)徒制具有很大的靈活性，是現(xiàn)代人才培養(yǎng)院校中必然實施的有效路徑，既包含學(xué)生身份也包含職工身份，并在學(xué)校制度和企業(yè)制度雙重管理下，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制在我國通信行業(yè)人才培養(yǎng)中的實施路徑

（一）加強(qiáng)政府機(jī)構(gòu)對現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用的重視度

在進(jìn)行現(xiàn)代通信人才培養(yǎng)過程中，很多專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)都是要學(xué)生自己動手進(jìn)行操作實踐才能完成，因此，在進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制過程中，學(xué)校與企業(yè)一定站在學(xué)生角度去考慮問題，確保學(xué)生能夠真正掌握理論知識，提高實踐能力，使其自主創(chuàng)新水平不僅僅停留在表面，而是從根本上了解和熟悉最先進(jìn)的專業(yè)知識，讓其工作和學(xué)習(xí)處在同一水平線，從而有效維護(hù)了自身的學(xué)習(xí)利益，然而，由于學(xué)校與企業(yè)存在著合作關(guān)系，在處理問題上常常沒有統(tǒng)一的意見，所以，相關(guān)政府機(jī)構(gòu)一定要對現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用加以重視，協(xié)調(diào)學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系，增強(qiáng)兩者的溝通和交流，切實維護(hù)學(xué)生利益，盡早實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏目標(biāo)。

（二）重建課程

現(xiàn)代學(xué)徒制在通信人才培養(yǎng)方面的應(yīng)用，具有較強(qiáng)的靈活性，其可以隨時轉(zhuǎn)換學(xué)生的身份，使其既可以保持學(xué)生形象，又可以維持學(xué)徒身份，相對學(xué)習(xí)環(huán)境也產(chǎn)生了巨大的變化，不再局限于學(xué)校生活，而是穿梭于學(xué)校與企業(yè)之間，這就導(dǎo)致相應(yīng)的專業(yè)課程內(nèi)容也要發(fā)生改變，因此，只有將通信專業(yè)課程進(jìn)行重建，才能使現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)揮出一定的優(yōu)勢。此外，在通信人才培養(yǎng)過程中，實施現(xiàn)代學(xué)徒制度，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要重視學(xué)生專業(yè)理論知識的掌握和學(xué)習(xí)。

（三）革新教學(xué)組織和管理制度

隨著時代的不斷發(fā)展，通信行業(yè)也取得了較大的成效，對于專業(yè)人才的需求也在逐漸攀升，規(guī)定其不僅要具備精湛的專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)，還有具備豐富的實踐經(jīng)驗。以往通信行業(yè)人才已無法滿足實際需求，因此，對高水平專業(yè)人才的期望值就會增高和急迫，而專業(yè)通信院校學(xué)生卻完全符合通信行業(yè)的要求標(biāo)準(zhǔn)，其既擁有高質(zhì)量的專業(yè)文化知識，又具備一定的實踐，所以，相關(guān)企業(yè)必須要對其進(jìn)行合理利用，有效革新教學(xué)組織和管理制度，進(jìn)一步實現(xiàn)科學(xué)化管理，這樣才能讓通信專業(yè)人才在學(xué)生階段能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識，有效發(fā)揮出理論聯(lián)系實踐的綜合能力。

三、結(jié)束語

目前，我國通信行業(yè)取得了顯著性發(fā)展，相對對于專業(yè)人才的需求也在不斷提升，因此，在通信人才培養(yǎng)方面一定要加大教育和管理力度，采取現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，從根本上提高學(xué)生的專業(yè)理論知識和實踐操作，使其可以在企業(yè)工作中發(fā)揮理論聯(lián)系實踐的優(yōu)勢。另外，通過現(xiàn)代學(xué)徒制的大力應(yīng)用，也為通信行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的專業(yè)精英，其不僅促進(jìn)了通信事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也在一定程度上實現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生以及企業(yè)的互利共贏目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡秀錦.“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式研究[J]河北師范大學(xué)學(xué)報.2016（03）33-34