李曦

【摘 要】美術(shù)是一門對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義的學(xué)科，因此在新時(shí)期的教學(xué)中，要對(duì)美術(shù)教學(xué)更加重視。目前初中美術(shù)課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題，本文將對(duì)此進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 美術(shù)教學(xué) 存在問(wèn)題 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.178

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了很大的滿足，在物質(zhì)生活質(zhì)量得到不斷提升的今天，人們更加追求精神生活的充實(shí)，美術(shù)作為一門能夠陶冶人的情操的學(xué)科，自然應(yīng)該引起高度重視。初中階段開設(shè)美術(shù)課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義，而目前初中美術(shù)課堂教學(xué)還存在一些問(wèn)題，影響了課堂教學(xué)的有效性，本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就目前存在于初中美術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、初中美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，同時(shí)在學(xué)習(xí)及中考的壓力下，學(xué)生也產(chǎn)生了很大的心理負(fù)擔(dān)，在初中階段開設(shè)美術(shù)課對(duì)初中學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義，在美術(shù)課上既可以使學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒得到緩解，同時(shí)又能夠提升學(xué)生的美術(shù)技能，給學(xué)生帶來(lái)美的享受。然而目前初中美術(shù)課堂教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，影響了美術(shù)教學(xué)的有效性，本文首先對(duì)目前存在于美術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析：

（一）師生對(duì)美術(shù)課都存在一定的懈怠心理

目前存在于初中美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)較為突出的問(wèn)題，就是教師與學(xué)生對(duì)美術(shù)課都存在懈怠心理。從教師的角度來(lái)講，教師認(rèn)為美術(shù)是一門“副科”，沒(méi)有列入中考的范圍，因此在教學(xué)的過(guò)程中只要學(xué)生能夠掌握基本的技能即可，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求，也不愿意讓美術(shù)學(xué)習(xí)占用學(xué)生的課余時(shí)間。從學(xué)生的角度來(lái)講，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間較為緊張，為數(shù)不少的學(xué)生將美術(shù)課視為放松的途徑，課余時(shí)間也不愿意花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生對(duì)美術(shù)課存在的懈怠心理，自然影響了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的有效性。

（二）課堂教學(xué)形式較為單一

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，教師在教學(xué)中組織多種多樣的教學(xué)形式，對(duì)避免課堂教學(xué)出現(xiàn)枯燥無(wú)味的情況也有很大幫助，同時(shí)教師在教學(xué)的過(guò)程中組織多種多樣的教學(xué)形式，也與美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)。而目前初中美術(shù)課堂教學(xué)中存在的一個(gè)問(wèn)題就是教師在教學(xué)的過(guò)程中難以組織多種多樣的教學(xué)形式，課堂教學(xué)形式較為單一在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。

（三）忽視了對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

不管哪一學(xué)科的教師在教學(xué)的過(guò)程中，都應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視，美術(shù)既是初中學(xué)生在初中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，同時(shí)也是一門高雅的藝術(shù)，因此，只有學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才能將更多的時(shí)間與精力用于美術(shù)學(xué)習(xí)，也才能在有效掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上更好的進(jìn)行創(chuàng)新。而目前初中美術(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有引起重視，也沒(méi)有將有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)，影響了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提升，進(jìn)而也在一定程度上影響了學(xué)生更加有效的進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。針對(duì)目前教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有引起重視的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中要進(jìn)行深刻的反思。

（四）學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多

很多人認(rèn)為美術(shù)是一門十分簡(jiǎn)單的學(xué)科，學(xué)生只要能夠繪畫即可，實(shí)際上想要學(xué)好美術(shù)這門學(xué)科遠(yuǎn)非如此。美術(shù)首先是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的繪畫并不是毫無(wú)章法的，只有在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，才能更加有效地開展繪畫活動(dòng)。同時(shí)美術(shù)也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的繪畫能力只有通過(guò)實(shí)際的繪畫活動(dòng)才能得到有效提升。而目前初中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)僅僅局限于課堂，學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，尤其學(xué)生到大自然寫生的機(jī)會(huì)更少，這無(wú)疑影響了學(xué)生繪畫能力的提升，也影響了學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)更好的理解理論知識(shí)。

二、解決存在于初中美術(shù)課堂教學(xué)中問(wèn)題的有效方法

上文對(duì)目前存在于初中美術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，從不同的角度找到了目前影響初中美術(shù)課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題，教師在教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，一旦發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在這些問(wèn)題，要及時(shí)采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。針對(duì)上文中提出的目前存在于初中美術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對(duì)策略：

（一）師生對(duì)美術(shù)學(xué)科都要引起重視

針對(duì)目前初中美術(shù)教師與學(xué)生都對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視程度不夠的情況，在新時(shí)期的教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生都要對(duì)美術(shù)學(xué)科引起重視。首先教師要對(duì)美術(shù)教學(xué)引起重視。教師在教學(xué)的過(guò)程中要嚴(yán)格按照初中美術(shù)教學(xué)要求對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，切實(shí)達(dá)到提升學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)的目的。其次學(xué)生也要樹立正確的美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)理念，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。

（二）將多種多樣的教學(xué)形式運(yùn)用于課堂教學(xué)

針對(duì)目前美術(shù)課堂教學(xué)形式較為單一的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該組織學(xué)生開展多種多樣的教學(xué)形式，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)，更好的提升課堂教學(xué)的趣味性，也更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)組織學(xué)生開展多種多樣的教學(xué)形式，能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)目前初中美術(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有引起重視的情況，要求教師在新時(shí)期的教學(xué)中，采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。較之于其他學(xué)科，美術(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中，能夠通過(guò)更多途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：美術(shù)教師可以讓學(xué)生畫一些自己喜歡的風(fēng)景，使學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮，并對(duì)學(xué)生的作品加以肯定，這樣既能夠使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到放松，同時(shí)也鼓勵(lì)了學(xué)生繪畫的積極性。

（四）為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)

針對(duì)目前初中學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多的情況，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。一方面，教師在教學(xué)的過(guò)程中要為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)；另一方面，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多寫生的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際的繪畫使學(xué)生的繪畫能力得到鍛煉，同時(shí)對(duì)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象也有很大幫助。

本文對(duì)目前初中美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了有效的應(yīng)對(duì)措施，希望在問(wèn)題解決的基礎(chǔ)上，能夠更好的提升初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，通過(guò)美術(shù)教學(xué)更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。