劉晉濤

（寧夏教育考試院 寧夏 銀川 750004）

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，新媒體技術(shù)也不斷進(jìn)步，依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新媒體技術(shù)已經(jīng)滲透人們的日常生活中。本文通過(guò)闡述新謀體技術(shù)的理論及對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響，分析了在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)策略中新謀體輔助教學(xué)技術(shù)的作用，為實(shí)際應(yīng)用提供一定的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；計(jì)算機(jī)教育；促進(jìn)

一、新媒體技術(shù)簡(jiǎn)介

新媒體是建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的，利用多種電子器材進(jìn)行傳播的多媒體互動(dòng)資訊。與報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體不同，它利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星信號(hào)等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形式，是一種新的媒體形態(tài)。它包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。新媒體以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播，因此也被稱為數(shù)字化媒體。新媒體是對(duì)公眾公開(kāi)化的一種媒體形態(tài)，任何人都可以進(jìn)行信息的傳播或者接收。它的出現(xiàn)在一定程度上改變了傳統(tǒng)大眾媒體“一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的傳播方式”，為人們提供了方便快捷、多元化、互動(dòng)性強(qiáng)的信息傳播方式[1]。而高校是人才培養(yǎng)的重要領(lǐng)域，通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以不斷提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)的綜合能力，為新媒體行業(yè)輸送更多專業(yè)性人才。

二、新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的促進(jìn)作用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)也隨之迅速發(fā)展，將新媒體作為基本的教育手段應(yīng)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)教育中可以逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更方便快捷地獲取相關(guān)資源，為計(jì)算機(jī)互動(dòng)教學(xué)營(yíng)造良好的空間。新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的促進(jìn)作業(yè)可以體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中：

1. 新媒體環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教學(xué)可以不受時(shí)間空間的限制。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)的靈活性，將新媒體作為計(jì)算機(jī)中的核心教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)電子郵件、QQ、微信等平臺(tái)向教師尋求幫助[2]，同樣，老師也能夠在這些平臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑，豐富學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)知；

2. 引入新媒體技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)可以將抽象的知識(shí)變得形象化。將新媒介與多種教學(xué)手段相結(jié)合，運(yùn)用多種媒體資源的優(yōu)勢(shì)去除了以往傳統(tǒng)教育模式帶給學(xué)生的束縛使得教學(xué)內(nèi)容不再枯燥，教師可以將課程內(nèi)容形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和吸收，達(dá)到更好的教學(xué)效果；

3. 新媒介的介入使計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂變得豐富多彩，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在新媒體技術(shù)應(yīng)用中，使傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)組織形式和教學(xué)方法產(chǎn)生了重大變革，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自動(dòng)獲取想了解的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)性的學(xué)習(xí)；

4. 在新媒體技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、新媒體技術(shù)環(huán)境下計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式

1. 強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的互動(dòng)

結(jié)合多媒體技術(shù)和工具，師生之間的溝通和互動(dòng)增加了，教師能夠直觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，提出相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生能夠使用網(wǎng)絡(luò)資源找到問(wèn)題的答案。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要注意對(duì)學(xué)生操作進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生使用適合的新媒體工具找到解決方案，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)并對(duì)其成果進(jìn)行討論分析；

2.利用多種新媒體技術(shù)因材施教

計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)更新快、技術(shù)靈巧，對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格，因此，老師須從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，使其教學(xué)符合學(xué)生接受知識(shí)的能力，并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，按特長(zhǎng)、興趣進(jìn)行分組的方式讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得最優(yōu)發(fā)展。例如：以學(xué)生的興趣愛(ài)好為前提，為其提供合適的多媒體教學(xué)軟件，比如使用flash進(jìn)行游戲、動(dòng)畫(huà)、課件的制作從而提高學(xué)生對(duì)于操作技能的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，教師對(duì)其進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；然后利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)通信在異質(zhì)、同質(zhì)的小組間進(jìn)行合作與溝通，以多種形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，認(rèn)識(shí)自身不足，也為學(xué)生交流創(chuàng)新意識(shí)提供一種新途徑[3]。

四、新媒體技術(shù)環(huán)境下大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式，并對(duì)其進(jìn)行有益補(bǔ)充

在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方式的構(gòu)建十分重要，與書(shū)本知識(shí)結(jié)合可以充分體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的重要意義。運(yùn)用多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的黑板授課是當(dāng)前大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要授課形式。板書(shū)教學(xué)可以知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行很好的梳理和講解，在此基礎(chǔ)上使用多媒體技術(shù)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行綜合性分析，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)；

2.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力

在新媒體教學(xué)環(huán)境構(gòu)建中，學(xué)生得到的知識(shí)越多隨之遇到的問(wèn)題也越多。在這種背景下，教師應(yīng)當(dāng)引入適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)以及教學(xué)實(shí)踐手段，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，在操作過(guò)程中激發(fā)實(shí)踐操作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過(guò)這種驅(qū)動(dòng)性教學(xué)模式的構(gòu)建，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的樂(lè)趣，并在實(shí)踐操作過(guò)程中結(jié)合教師的評(píng)價(jià)，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，提升自己的綜合能力。計(jì)算機(jī)老師需要運(yùn)用綜合性的分析、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；

3.注意理論與實(shí)踐的結(jié)合

在新媒體技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，教師應(yīng)該將實(shí)踐課程與理論課程進(jìn)行有效融合，構(gòu)建適合學(xué)生綜合能力提升的課程內(nèi)容，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力。與此同時(shí)，教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，也應(yīng)該重視課外任務(wù)的布置，使學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行新媒體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，新媒體技術(shù)的誕生對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了廣泛影響，它作為信息技術(shù)的代表己成為輔助行業(yè)發(fā)展的一種重要的科學(xué)技術(shù)。特別是在應(yīng)用于教育領(lǐng)域新媒體技術(shù)快速發(fā)展的新時(shí)代，創(chuàng)造性的把新媒體技術(shù)融入計(jì)算機(jī)教學(xué)中，使計(jì)算機(jī)教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。在新型技術(shù)的時(shí)代下，學(xué)生和教師都應(yīng)具備足夠的信息技術(shù)來(lái)適應(yīng)新媒體時(shí)代，能夠從新媒體技術(shù)中獲取信息，并對(duì)其進(jìn)行分析和處理。

參考文獻(xiàn)

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