楊正峰

（四川省三臺縣觀橋鎮(zhèn)初級中學(xué)校 四川 綿陽 621117）

摘 要：通過對三臺縣四所中學(xué)的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：教師專業(yè)性不強；學(xué)生積極性不夠；場地器材問題；領(lǐng)導(dǎo)不夠重視；排球聯(lián)賽難以組織；課余排球訓(xùn)練沒有系統(tǒng)化。為此，筆者建議：提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)；加強場地器材的利用；增加課時，讓學(xué)生能夠?qū)ε徘蜻M行一個較為全面的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；排球運動；發(fā)展；對策

1.三臺縣中學(xué)生校園排球運動開展現(xiàn)狀

1.1.排球場地、器材數(shù)量

1.1.1排球場地數(shù)量

2.1.2排球器材數(shù)量

2.2排球?qū)I(yè)師資數(shù)量

排球運動是一項技能要求較高的運動項目，對初學(xué)者來說，必須有一個學(xué)習和適應(yīng)的過程，特別是發(fā)、墊、傳、扣、攔幾大基本技術(shù)的學(xué)習和綜合運用，沒有專業(yè)教師的指導(dǎo)是很難銜接好的。

2.3排球運動開展形式

2.3.1排球課

從上表可以看出，排球課程的課時均較短，不能讓學(xué)生學(xué)習到完整的排球教學(xué)流程。通過了解發(fā)現(xiàn)排球課的開設(shè)是2到5周，最多12節(jié)課。所以教學(xué)不完整，只是簡單的介紹墊球，傳球，并沒有進一步教學(xué)。

2.3.2課余排球訓(xùn)練

三臺縣中學(xué)雖然都進行了課余排球訓(xùn)練，但是課時均較少，使得學(xué)生對排球的手感以及技巧的提升起到的作用微乎其微。訓(xùn)練人數(shù)也大大制約著排球運動的開展。

2.3.3各學(xué)校舉辦排球比賽的比賽數(shù)量

排球比賽長期處于松散的狀態(tài)，從三臺縣近幾年的排球比賽中，參加比賽的校排球隊大部分都是固定的?，F(xiàn)在教委批準的傳統(tǒng)排球?qū)W校已經(jīng)是少數(shù)，培養(yǎng)和競爭的整體形勢和極化趨勢發(fā)展緩慢[1]。

3.三臺縣中學(xué)生校園排球運動發(fā)展的影響因素分析

3.1學(xué)校對于排球運動的支持力度不足

排球運動影響中學(xué)排球運動發(fā)展第一因素是領(lǐng)導(dǎo)的漠視。由于排球的可參與性較弱，排球運動在大多數(shù)學(xué)校體育工作中仍處于冷落和被遺忘的角落，嚴重阻礙了排球運動的發(fā)展[2]。

3.2排球場地、器材嚴重缺乏

場地數(shù)量少，質(zhì)量差使得排球運動的開展大大的受到制約。器材的情況方面，器材不足與沒合理使用使得課程開展質(zhì)量也大受制約。

3.3排球運動專業(yè)師資力量不足

教師的素質(zhì)和個人魅力會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。排球?qū)I(yè)教師主要有2個來源：一是高校體育專業(yè)教師的畢業(yè)生，另一個是體育學(xué)校的運動員。根據(jù)目前的培訓(xùn)模式，兩者的共同問題是：前者理論水平較高，但專門技術(shù)相對較差，后者專門技術(shù)很好，但理論基礎(chǔ)較差。這些都將制約排球教學(xué)的開展。[3]。

3.4學(xué)生對排球運動缺乏興趣

大多數(shù)學(xué)生對排球不是很感興趣，主要是由于有一個良好的排球環(huán)境和氛圍，接觸排球太少。而排球教學(xué)內(nèi)容，大多忽略了學(xué)生在生理和心理特征上的差異，使學(xué)生的節(jié)課教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容基本一致，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習排球總在初級階段的嘗試，基本技能無法提高[4]。

3.5排球課及課后訓(xùn)練課時較少

排球課程在平時日常教學(xué)中也不受重視，課時量較少，課時安排不具備完整性，僅進行基礎(chǔ)動作練習的枯燥性不利于提升學(xué)生對于排球的積極性與興趣。至于課后練習部分，由于大部分學(xué)校只是每周1次的練習量，對于學(xué)生的專業(yè)技術(shù)提升明顯不足。

4.三臺縣中學(xué)生校園排球運動發(fā)展建議及措施

4.1加強對校園排球運動的經(jīng)費投入

政府需要對三臺縣排球運動予以良好的財政支持，可以建立針對排球運動方面的專項資金。除此之外還需要將民間資金予以引進。通過宣傳增加投資人對于排球運動的資金支持。

4.2加強排球運動的必要場地器材投入

三臺縣各學(xué)校雖然能進行基本的排球教學(xué)，能為學(xué)生提供認識排球了解排球的機會，但是由于排球場地方面的不健全等因素使得在實際開展排球教育教學(xué)的過程中存在一定的發(fā)展阻礙?；谄鞑模捎谂徘蜻\動對于個人訓(xùn)練有要求，所以需要保證課程過程中每人一顆球進行訓(xùn)練的保障。

4.3引進排球?qū)I(yè)人才，提升排球教師素質(zhì)

要重視教師繼續(xù)教育的教育標準，注重能力培養(yǎng)。以適應(yīng)排球運動發(fā)展的需要。同時，在建立一個熱衷于排球職業(yè)教學(xué)的體育教師排球教學(xué)與研究小組，由縣體育、教育部領(lǐng)導(dǎo)，負責指導(dǎo)本區(qū)學(xué)校排球教學(xué)與培訓(xùn)工作，舉辦教學(xué)和培訓(xùn)研討會，交流經(jīng)驗，邀請參加體育比賽的團體和組織的比賽等，以激發(fā)縣排球的發(fā)展。

4.4增加排球運動的課時量

學(xué)校就教學(xué)上對排球課實際課時予以有效調(diào)整，可以將排球歸到體育課中，將體育課以排球教學(xué)為核心。一周增加課時至五節(jié)，保證每天學(xué)生都有四十五分鐘的時間在進行排球該種體育鍛煉。從課時的充分保障基礎(chǔ)上進而對排球運動的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 徐潔.安徽省高校體育教育專業(yè)排球普修課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2012（11）.

[2] 史青.浙江排球后備人才培養(yǎng)體系現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].杭州師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）.2012（03）.

[3] 武標.東莞市中學(xué)排球課開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].科技資訊.2012（13）.

[4] 馮忠甲.提高排球教學(xué)效率的有效建議[J].黑龍江科技信息.2012（12）.