偃師市市直幼兒園 齊雪敏
用愛讓孩子重拾自信
偃師市市直幼兒園 齊雪敏
新學期剛剛開始,我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象:有一個叫航航的孩子,不管班里發(fā)生了什么不好的事情,所有的孩子都會異口同聲地指向他,平時也沒有小朋友愿意和他玩,每次選座位時他都會自己坐在角落里。
有一天,一個小朋友的一本圖書不見了,老師在詢問的時候,所有的孩子又異口同聲地指向了航航。原來,航航因為好動、個性強,老是傷害到別的孩子,而且每次老師批評完不久,同樣的事情還會重現(xiàn)。久而久之,航航成了所謂的“壞孩子”,只要有不好的事情,大家都認為那就是他干的。
看著這一群從中班一起升到大班的孩子,再看看一臉無奈的航航,我決心“挽救”航航的形象,讓航航重拾自信。
我做的第一件事就是進行家訪,走近航航,了解他不良行為習慣背后的故事。航航家里,除了爺爺奶奶、爸爸媽媽,還有一個姐姐。爺爺奶奶非常寵愛孫子,而爸爸脾氣急,教育方式簡單粗暴,航航從小就常常挨爸爸的責罵。
經(jīng)過家訪,我了解到航航爸爸其實也很愛自己的孩子,只不過生活的壓力讓他的脾氣越來越差。我和他交流了航航的情況,并和他就家庭環(huán)境對孩子的影響進行了一次深入的交談。最終,他認識到自己暴躁的脾氣確實給家人,尤其是孩子造成了不小的傷害,并且表示以后會努力改變自己,讓孩子在快樂和諧的家庭氛圍中健康成長。
在家訪的同時,我也發(fā)動班里的同學幫助丟書的小朋友尋找圖書,并聯(lián)系了家長,結(jié)果是小朋友把書忘家里了。這使班上的同學認識到是他們錯怪了航航,并集體向航航道了歉。我告訴孩子們,不清楚的事情不能隨便亂說,那樣的話容易傷害到別人。我還告訴孩子們,誰都會犯錯誤,只要認識到自己錯了,并能夠改正錯誤,我們就要原諒他,繼續(xù)和他做朋友。
班里舉辦演出,我特意創(chuàng)作了相聲《吹牛皮》和航航合作演出。航航非常努力,每次排練時,語言、表情、動作都能夠按照要求不厭其煩地去練習。最終在演出時,航航以他幽默的表情、滑稽的動作、響亮的聲音贏得了家長和小朋友的喝彩。再看航航,小臉兒上寫滿了驕傲!
我還了解到,航航在家跟著姐姐認識了不少的漢字,有一定的閱讀能力,因此,一有時間,我就會組織小小故事會,讓他當“小老師”講故事給小朋友聽。慢慢地,航航越來越有自信了,小朋友們甚至把他當成榜樣來學習。
為了改變航航好動的習慣,每天入園我都會摸摸他的頭,捏捏他的小鼻子,提醒他不要“搗亂”。在班級活動中,我經(jīng)常以鼓勵的目光關(guān)注他,及時發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點和進步,給予表揚和鼓勵。對于航航的每一點進步,我都會當著航航的面告訴家長,如:航航今天幫助小朋友了!航航今天畫畫很認真!航航會向老師問好了……航航的家長每次也都會對航航伸出大拇指:孩子,看到你懂事了,聽話了,還特別有禮貌,真為你感到高興!就這樣,那個淘氣的航航慢慢成了老師、同學心中的好孩子。
其實,只要教師用心對待、用愛呵護每一個孩子,相信他們都能不斷地完善自己,健康成長。