洛陽師范學(xué)院課程與教學(xué)研究中心 張 欣

未來學(xué)校核心理念的“靈魂”要素

洛陽師范學(xué)院課程與教學(xué)研究中心 張 欣

關(guān)注未來學(xué)校的核心理念，除關(guān)注辦學(xué)宗旨、學(xué)校精神、目標(biāo)愿景三個(gè)方面外，還要關(guān)注它的“靈魂”要素。那么，未來學(xué)校核心理念的“靈魂”要素又是什么，該如何解讀？

一、“一訓(xùn)三風(fēng)”

“一訓(xùn)三風(fēng)”，稱得上是未來學(xué)校核心理念的“靈魂”，是起統(tǒng)率作用的要素。一所學(xué)校，要想使自己的學(xué)校辦得好，辦出水平，辦出質(zhì)量，首先就要有自己辦學(xué)理念中獨(dú)特的、先進(jìn)的、現(xiàn)代的“一訓(xùn)三風(fēng)”。有了它，學(xué)校才有辦學(xué)發(fā)展的方向；有了它，學(xué)校才有辦學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

“一訓(xùn)”即校訓(xùn)。它是學(xué)校倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)校生活有指導(dǎo)意義的凝練、精要、有“訓(xùn)誡”成分在其中的概括性語句，是一天要省思三遍以上的警句和鼓勵(lì)性詞語。校訓(xùn)，是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一所學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

“三風(fēng)”即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。風(fēng)俗是社會(huì)上或某個(gè)單位、群體中流行的愛好或習(xí)慣，并達(dá)到一定的氛圍、狀態(tài)、境況。校風(fēng)，是學(xué)校的風(fēng)氣，它體現(xiàn)在學(xué)校各類人員的精神面貌上，體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)校干部的作風(fēng)、各班級(jí)的班風(fēng)上，還存在于學(xué)校的各種事物和環(huán)境之中。學(xué)風(fēng)，是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生在學(xué)習(xí)問題上的綜合表現(xiàn)。教風(fēng)，是教育教學(xué)風(fēng)氣，是教師整體素質(zhì)的核心，是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、治教的集中反映。

如果一所學(xué)校每天都在自省的訓(xùn)誡勉勵(lì)之中，每天都浸潤在求真、向善、唯美的三風(fēng)之中，效果會(huì)如何自不待言?！帮L(fēng)氣好”是一切都會(huì)好的重要因素之一，是一所有品位學(xué)校的標(biāo)志之一。

二、各類標(biāo)識(shí)

標(biāo)識(shí)，即標(biāo)志，也可以說是標(biāo)記、記號(hào)、特征。辦學(xué)核心理念與辦學(xué)其他理念不同，往往是靠標(biāo)識(shí)為顯性載體，把抽象理念轉(zhuǎn)化為具體特征。除靠“一訓(xùn)三風(fēng)”、校歌、勵(lì)志口號(hào)外，還要靠顯性識(shí)別的“?；铡⑿Ｆ?、?；?、校樹，色彩、文具、服飾、禮品，門牌、樓號(hào)、路名和景觀命名”等標(biāo)識(shí)來體現(xiàn)。

各類標(biāo)識(shí)對(duì)核心理念的顯現(xiàn)是物質(zhì)的，又是藝術(shù)的?？此茰\層次表述，實(shí)為深層次表達(dá)，它是個(gè)性化的，又是標(biāo)準(zhǔn)化的。這些標(biāo)識(shí)以各種方式系統(tǒng)展示，能把核心理念的哲學(xué)抽象的語義，實(shí)實(shí)在在轉(zhuǎn)化為具體的內(nèi)容符號(hào)，充分反映著辦學(xué)者的主張。

三、家訓(xùn)家風(fēng)

按理說，把家訓(xùn)家風(fēng)列入中小學(xué)辦學(xué)核心理念之中加以闡述，似乎有點(diǎn)不倫不類，有些牽強(qiáng)，但是，如果學(xué)校的辦學(xué)理念，特別是核心理念不與家訓(xùn)家風(fēng)相通，不能把個(gè)體的家庭愿景同化為學(xué)校愿景，形成不了家校的共同愿景，學(xué)校開展的教育教學(xué)就很難做好做優(yōu)。加之在目前大力推進(jìn)家庭教育的大背景下，把家風(fēng)家訓(xùn)的構(gòu)建列入學(xué)校的辦學(xué)核心理念之中，確實(shí)有重大的現(xiàn)實(shí)意義。所以，學(xué)校教育也要重視一脈相承的家訓(xùn)家風(fēng)的構(gòu)建。

“一訓(xùn)三風(fēng)”、各類標(biāo)識(shí)、家訓(xùn)家風(fēng)三項(xiàng)，共同構(gòu)成了未來學(xué)校核心理念的“靈魂”要素。學(xué)校建設(shè)，理念先行。從總體去向、定位到“靈魂”要素，未來學(xué)校的核心理念將得到完美詮釋。未來學(xué)校，我們?cè)诼飞希?/p>